南京威亞學(xué)校 南京威雅學(xué)校的老師資情況怎么樣？
時(shí)間：2023-09-20 08:32:31
南京威雅學(xué)校學(xué)生長的選拔過程是怎樣的？
南京威雅學(xué)校挑選學(xué)生長的過程非常嚴(yán)格，學(xué)生有機(jī)會(huì)正式申請(qǐng)職位，并通過面試階段展示他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)術(shù)成就以及為學(xué)校和社區(qū)服務(wù)的熱情。經(jīng)過慎重考慮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)選擇符合甚至超過預(yù)期的學(xué)生。執(zhí)行校長會(huì)為學(xué)生長們授職，作為他們?nèi)肼殐x式的一部分，學(xué)生長們還會(huì)與學(xué)校簽署就職協(xié)議。新任命的學(xué)生長們?nèi)粘?huì)佩戴一條特殊的領(lǐng)帶，便于在學(xué)校社區(qū)內(nèi)被識(shí)別，也是鼓勵(lì)他們更好地發(fā)揮榜樣的力量。他們也會(huì)有一個(gè)固定的辦公空間，作為他們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)中重要角色的實(shí)物證據(jù)。
南京威雅學(xué)校的老師資情況怎么樣？
南京威雅擁有強(qiáng)大的師資陣容，他們都對(duì)自己涉獵的領(lǐng)域有豐富的實(shí)戰(zhàn)資歷，還會(huì)將新鮮的資訊帶入課堂，結(jié)合親身經(jīng)歷為學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的商業(yè)案例。老師們不會(huì)安排繁重學(xué)術(shù)任務(wù)，更多像一位引路人，在感興趣的學(xué)科上給予指引。在過程中學(xué)生們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)很多專業(yè)知識(shí)原來根本不需要死記硬背，只要多親身體會(huì)就能融會(huì)貫通。威雅的師生們都同吃同住，老師們時(shí)常在午飯時(shí)間坐與學(xué)生們聊興趣愛好。來自南非的“中國通”音樂老師唐納文不時(shí)和孩子們分享自己所感受到的中西方文化的碰撞和融合，提前為未來的海外生活避雷；作為拉夫堡大學(xué)的數(shù)學(xué)博士，中學(xué)部助理校長粟檀在英國的大學(xué)和中學(xué)有著14年教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，非常樂于從過往國外的學(xué)習(xí)和教學(xué)生活中挑些有趣的故事和經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)孩子們?nèi)绾嗡伎紝I(yè)方向，如何融入留學(xué)生活。
南京威雅學(xué)校寄宿制能為孩子帶來怎樣的轉(zhuǎn)變？
學(xué)校里有愛的教育氛圍感染著每一位學(xué)生。家長可以看到孩子日益提升的自理能力、協(xié)作能力和關(guān)愛能力，過程中進(jìn)行了以自我為中心到在意他人的轉(zhuǎn)變，親子關(guān)系非但沒有疏遠(yuǎn)，相反拉近了彼此的距離。在主班老師細(xì)心的關(guān)心下孩子很快會(huì)適應(yīng)新環(huán)境、新伙伴，在老師們的鼓勵(lì)下孩子們對(duì)自己感興趣的事情更加堅(jiān)定，也終于懂得如何享受在其中；在老生的幫助下，孩子也能很快融入集體，在學(xué)校感受到家的溫暖。
學(xué)會(huì)會(huì)還積極帶動(dòng)了孩子的多方位能力。徒步幫助孩子們探索、發(fā)現(xiàn)自然的美，心懷一顆回饋?zhàn)匀坏男?；攀巖給予克服恐懼的勇氣與不輕易放棄的精神；帳篷搭建培養(yǎng)實(shí)用的生活技能，也在過程中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣；篝火晚會(huì)的溫馨氛圍讓孩子們大膽上臺(tái)，不吝于展示自己……
過程中會(huì)把控電子產(chǎn)品使用時(shí)間，每日僅提供20分鐘給孩子們?cè)谔摂M世界里放松、解壓；學(xué)校還開展了完成任務(wù)賺取積分的活動(dòng)，比如在早上7點(diǎn)前起床并梳洗完畢、準(zhǔn)時(shí)歸還電子產(chǎn)品、在晚上10:20前熄燈等等。一天結(jié)束后，孩子們可以把這些積分兌換成學(xué)院分，孩子們想要為集體貢獻(xiàn)一份力量的小心思就這樣被學(xué)校牢牢拿捏~
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