安徽美佛兒國際學(xué)校的辦學(xué)特色（北京哈羅國際學(xué)校開學(xué)時間）
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安徽美佛兒國際學(xué)校的辦學(xué)特色
2006年，為進一步提升市場競爭力，安徽美佛兒國際學(xué)校董事會提出 “走向名?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。這表明，美佛兒正從規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升，世紀(jì)新跨越從此起步。 2005年4月，在杭州舉行的第三屆中國民辦教育高峰論壇會議上，林述光先生一段講話震驚四座，“民辦教育促進法的出臺，標(biāo)志著中國民辦教育發(fā)展的無政府主義時代的結(jié)束，一個法制與規(guī)范的民辦教育時代即將開始。從解讀的角度來看待立法，說明了國家和政府對民辦教育開始進行宏觀政策調(diào)控，在提高辦學(xué)門檻，規(guī)范辦學(xué)行為的同時，也在為民辦教育行業(yè)投資過熱的行為降溫。民辦教育的冬天要來了，各個民辦學(xué)校要勒緊褲腰帶，準(zhǔn)備過冬。”這個論斷在與會者中引起了強烈的反響。 兩個月后，美佛兒登陸安徽，在皖北重鎮(zhèn)蚌埠投資5000萬創(chuàng)建了安徽美佛兒國際學(xué)校。后來有記者非常疑惑地采訪林述光先生，“您為什么一方面論斷民辦教育的冬天來了，一方面還要高調(diào)展開教育投資行為呢？”林述光說：“對于不良資本來說，民辦教育的冬天的確來了。現(xiàn)在投資的門檻雖然高了，但競爭者少了，只要誠信辦學(xué)，這也是一種機會。”話雖然這樣說，但人們還是和記者一樣，普遍在懷疑中觀察著美佛兒的發(fā)展。
● 萬金立信
2005年9月，在安徽美佛兒創(chuàng)立的開學(xué)典禮上，林述光先生在會上激情澎湃地說：“對人以誠心，人不欺我；對事以誠信，事無不成。古有商鞅徙木立信，今天，我們美佛兒就準(zhǔn)備用萬金立信?！彪S后，林述光先生當(dāng)場宣布了當(dāng)年20萬元獎學(xué)金計劃，以激勵全體師生艱苦創(chuàng)業(yè)，奮勇拼搏，用優(yōu)異成績樹立美佛兒教育的優(yōu)質(zhì)品牌形象。 2006年高考，美佛兒學(xué)校23名首屆高三復(fù)讀生以100%本科達(dá)線率的優(yōu)異成績向社會交上一份滿意的答卷。學(xué)校舉行了隆重的頒獎典禮，對優(yōu)秀師生進行了重獎，兌現(xiàn)了董事會在建校之初的承諾。
● 打造誠信
上世紀(jì)90年代，隨著地方經(jīng)濟快速發(fā)展，安徽人民對優(yōu)質(zhì)教育需求開始變得迫切，一些民辦學(xué)校得到迅速發(fā)展，同時也暴露出一些誠信問題，人們談起民辦學(xué)校只有懷疑與批判。在這樣的一個市場上創(chuàng)建民辦教育品牌，很多人都為美佛兒的創(chuàng)業(yè)者們捏了一把汗。就在種種懷疑中，美佛兒做了四件事：第一，創(chuàng)建誠信體系，向社會公開美佛兒學(xué)校的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；第二，作出質(zhì)量承諾，接受質(zhì)量監(jiān)督；第三，學(xué)校教學(xué)和管理，對家長全天候開放，歡迎家長隨時來校聽課或參觀；第四，實行家訪制度，招生主任每學(xué)期必須對所在片區(qū)學(xué)生進行家訪，學(xué)生的成績和在校表現(xiàn)及時通報學(xué)生家長。這四件事情的實施使美佛兒贏得了家長的信任，學(xué)生的信賴，社會的認(rèn)可。 社會的認(rèn)可為美佛兒的發(fā)展提供了無窮動力。2006年，北京師范大學(xué)國際藝術(shù)交流中心校本培訓(xùn)基地落地美佛兒。同年，美佛兒通過中國民辦教育協(xié)會考察并驗收，獲得《全國民辦學(xué)校“守誠信@重教學(xué)質(zhì)量”雙保障示范單位》證書。2009年11月，安徽美佛兒國際學(xué)校在中國文化藝術(shù)發(fā)展促進會、亞太經(jīng)濟時報社、影響人物雜志社、世界華人當(dāng)代企業(yè)家協(xié)會等多家單位組織的“中國時代新聞人物”評選活動中，榮獲“影響中國●第九屆中國時代優(yōu)秀誠信示范單位”稱號。 “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。安徽美佛兒認(rèn)為，要培養(yǎng)具有“世界眼光，中國靈魂”的后代，就必須在堅持傳承民族文化的同時兼顧教育國際化，唯有如此才能使教育呈現(xiàn)最完美的狀態(tài)。
● 加強中外合作交流
安徽美佛兒創(chuàng)立之初就與澳大利亞、加拿等多國學(xué)校建立起交流機制，今天的美佛兒在“走向名校，世界一流，國際知名”的辦學(xué)目標(biāo)激勵下，逐漸成為安徽教育對外開放的窗口學(xué)校，積極廣泛地參與國際交流活動。多年來，學(xué)校通過探尋中外合作交流形式，為更多的教師和學(xué)生出國留學(xué)或進行學(xué)業(yè)交流搭建平臺。2006年以來，學(xué)校先后派出36名教師前往美國、澳大利亞、加拿大等國訪問，學(xué)習(xí)國外先進的教育教學(xué)理念。2007年起學(xué)校與澳大利亞墨爾本科菲爾德中學(xué)建立姊妹學(xué)校關(guān)系，每年互派30名學(xué)生入住澳大利亞學(xué)生家庭，體驗澳大利亞學(xué)生課堂。2008年起學(xué)校與安徽省教育廳國際教育交流協(xié)會合作了中澳交換生計劃，讓高中學(xué)生有一年的時間到澳大利亞的高中學(xué)習(xí)，截至2009年學(xué)校已有15人次參加該計劃。2009年與加拿大卑詩中學(xué)建立學(xué)業(yè)交流，每年互派25名學(xué)生交換學(xué)習(xí)。通過搭建交流平臺最大限度地創(chuàng)造條件讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就有一定時間到國外學(xué)習(xí)、生活。
● 向國際化不斷邁進
任何學(xué)校的發(fā)展都必須擺正一個問題：學(xué)校如何定位？美佛兒人也同樣在思索。美佛兒人在學(xué)校辦學(xué)理念和行為的整體框架中，對教育國際化問題加以定位，針對學(xué)校的辦學(xué)定位制定了切實可行的國際化走向。安徽美佛兒組建國際教育中心，整合教育國際化資源，完善實施系統(tǒng)，將各項內(nèi)容劃分為具體的項目，實行項目管理。學(xué)校將組建專兼職相結(jié)合的管理團隊，負(fù)責(zé)國際教育中心的整體規(guī)劃，合作辦學(xué)的教學(xué)管理，國際課程的開發(fā)與實施，師資隊伍建設(shè)，國際交流活動的策劃、組織與管理，尋求國際教育資源的支撐，聯(lián)系姊妹學(xué)校，以及跨國遠(yuǎn)程交流活動的信息技術(shù)支持和資源信息化建設(shè)。 為提高課程建設(shè)的國際化水準(zhǔn)，安徽美佛兒重點加強英語學(xué)科課程建設(shè)。為在小學(xué)一年級普及英語口語，實行小班化教學(xué)，每班人數(shù)嚴(yán)格控制在35人以內(nèi)，倡導(dǎo)任務(wù)教學(xué)和活動教學(xué)。中學(xué)新課程突出了多樣性、開放性和選擇性，通過自主開發(fā)校本課程。 為提升師資隊伍建設(shè)的國際化水平，安徽美佛兒將加大外籍教師引進力度，增加英語外籍教師的數(shù)量；要求英語教師不僅具備本學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，而且具有跨國交流與理解的能力和科學(xué)人文知識素養(yǎng)，能勝任雙語教學(xué)；要引進小語種教師，著重引進和培訓(xùn)非英語專業(yè)的學(xué)科類教師。還要創(chuàng)造更多的機會給教師出國培訓(xùn)，要通過遠(yuǎn)程教育的方式組織教師參與跨國交流與培訓(xùn)。 學(xué)校教育國際化是一項長期的系統(tǒng)工程，不可一蹴而就。美佛兒人采取“總體規(guī)劃，分步實施，整體提高”的策略，力爭利用五年時間，在課程建設(shè)、師資建設(shè)、學(xué)生交流活動等方面完全實現(xiàn)國際化。 林述光先生曾如是闡釋競爭，“競爭不是爭奪第一的競爭，而是通過競爭變得與眾不同，變得更獨特”。學(xué)校地位的競爭包括學(xué)校硬件設(shè)施、學(xué)校學(xué)術(shù)地位、教學(xué)質(zhì)量、市場占有份額、聲譽等各方面的競爭。地位競爭的背后是質(zhì)量、實力、效益的競爭，是學(xué)校綜合能力的最高體現(xiàn)。 在談到人才的培養(yǎng)上，校長劉天華更是語出驚人：“獅子必須跑得比羚羊快，否則只有餓死；羚羊必須跑得比獅子快，否則，只有被獅子吃掉。自然界就是靠競爭法則來激發(fā)物種潛能。人也一樣，生于憂患，死于安樂。學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才最好的辦法就是創(chuàng)造各種競爭機會和平臺，把人競爭出來?！睆?007年起，安徽美佛兒開始每周校園行政之星評比，評比的內(nèi)容就是干部在一周內(nèi)做的工作，誰工作做得好，并且最出色，誰就會在每周行政例會上受到表揚，并且會坐一次校園之星的榮譽座，上一次校園之星光榮榜。學(xué)期結(jié)束時，以校園之星評比的次數(shù)來判定干部的優(yōu)劣。就這樣一個公開公平的競爭舉措，徹底改變了干部的觀念，不僅人人認(rèn)真做事，并且個個爭當(dāng)先進?；ㄓ星ё税賾B(tài)，人有個性萬種。學(xué)校不是工廠，不能復(fù)制出統(tǒng)一的產(chǎn)品。而應(yīng)該開展積極的競爭，搭建各種競爭平臺，把人才在各種機會中練出來。 根據(jù)這樣的一種人才戰(zhàn)略，學(xué)校圍繞著教育和教學(xué)兩大主線，進行了精心設(shè)計，并展開了一系列的競爭活動：校園讀書之星、校園禮儀之星、學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)進步之星、英語之星、藝術(shù)之星、科技之星、校園名師評選活動等，有力地促進了校園師生的個性發(fā)展。目前美佛兒已打造出一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好的教師隊伍。 第四塊基石：以文化為創(chuàng)優(yōu)之力 和諧校園應(yīng)該是顯性文化和隱形文化的統(tǒng)一體。樸素而不失雅致，自然而不失莊重，沉靜而不失靈動的校園環(huán)境是實施教育的物質(zhì)基礎(chǔ)和必然要求，可以起到以環(huán)境的高雅促進人的高貴、在美的氛圍中推進善的教育的積極作用。學(xué)校的一草一木、一磚一瓦、一墻一室都可以成為顯性文化的要素并被賦予教育功能。也因此，安徽美佛兒建校伊始就重視抓校園文化建設(shè)，并提出讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長”的人性化口號。學(xué)校以“物質(zhì)文化”為基礎(chǔ)，以“精神文化”為核心，以“制度文化”為導(dǎo)向，以系列校園“文化節(jié)活動”為主線，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，形成了具有安徽美佛兒國際學(xué)校個性特色的“校園文化”，讓學(xué)校成為學(xué)生和諧成長的精神樂園。
● 努力營造校園文化氛圍
“物質(zhì)文化”是“校園文化”中的有形部分。安徽美佛兒國際學(xué)校布局合理、設(shè)施齊備。教學(xué)樓與活動場所布局有序，各樓走道旁懸掛有世界名人畫像和激勵性的標(biāo)語；校園內(nèi)“水上公園”里各色魚兒上下翻騰，假山亭榭錯落有致；風(fēng)雨操場內(nèi)學(xué)校成就展示和學(xué)生成就展廳（學(xué)生書畫作品）交相輝映；古今佳句與名人雕像既催人奮進又豐富了校園文化內(nèi)涵，自然景觀與人文景觀既相互輝映又和諧統(tǒng)一。墻壁在說話，花木能育人，盡顯校園的書香與旨趣，為學(xué)生和諧成長構(gòu)建了優(yōu)美和諧的文化樂園，創(chuàng)建了校園文化的藝術(shù)氛圍。
● 積極開展校園文化活動2008年9月，校長劉天華先生倡導(dǎo)并開展了以“經(jīng)典誦讀”為主體的讀書節(jié)活動。學(xué)校評選出“讀書之星”和“讀書筆記”獎，大大激發(fā)學(xué)生和教職工的閱讀興趣。為此，美佛兒將把“讀書節(jié)”作為一項升華心靈的措施長期開展下去。此外，美佛兒每年12月份舉辦“迎賓節(jié)”，通過大型文藝匯演的形式向家長匯報孩子的成長歷程。6月份則是一年一度的“珍珠文化節(jié)”，邀請蚌埠市教育部門以及周邊兄弟學(xué)校的師生共歡，雙節(jié)得到社會各界一片好評，為學(xué)生的才藝發(fā)展提供了展示平臺。作為一所國際學(xué)校，在國際化發(fā)展的目標(biāo)下，始終兼顧民族文化傳承的發(fā)展，是美佛兒的一貫堅持。每年的清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校都會舉行以特定節(jié)日為主題的校園文化活動，以此提升學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的激情。美佛兒每學(xué)期都會定期舉辦“文明禮儀大賽”，通過“社會禮儀”、 “校園禮儀”、“課堂禮儀”、“餐廳禮儀”等活動的開展，展現(xiàn)學(xué)生“講文明，知禮儀”的良好行為。除此，學(xué)校還將平安夜的“篝火晚會”、“元旦晚會”定為學(xué)校的固定活動，鼓勵學(xué)生積極參與，為學(xué)生的身心健康創(chuàng)造一個精神樂園。
● 讓學(xué)校成為人的精神家園
學(xué)校董事長林述光曾經(jīng)這樣說過，在學(xué)校里，學(xué)生不能成為學(xué)校發(fā)展的唯一受益者，而應(yīng)該是校園里的每一個人，包括教師、后勤人員，還有董事長自己。人往往生活在三個世界之中：世俗的世界、心靈的世界和精神的世界。人們在世俗的世界里追名逐利，爭風(fēng)吃醋，即便人們擁有教師的身份，恐怕也不能免俗，物質(zhì)的世界充滿了痛苦。世俗沖突所產(chǎn)生的痛苦，需要一個充滿溫情脈脈的心靈世界來撫慰。每天沉重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，需要領(lǐng)導(dǎo)的理解；和學(xué)生糾纏不清的沖突，需要領(lǐng)導(dǎo)的幫助；在工作中遇到困難的時候，需要同事的關(guān)懷和鼓勵。有時，人真的很脆弱，因此，學(xué)校必須要創(chuàng)建一種文化，讓校園里的人學(xué)會相互贊美，相互關(guān)懷，并相互獲得心靈的撫慰。精神的世界是一個信仰的世界，是人在無限迷茫中展開的精神救贖，是人的精神與價值的核心所在。衡量人生命質(zhì)量和人生幸福的發(fā)展，主要看人能否自由地、自在地、自得地生活在這三個世界。因此，一所最符合人道理想的學(xué)校就是讓每個人個人價值獲得實現(xiàn)。而董事長的人道就是最大限度地促進個人價值的實現(xiàn)。尤其要幫助教師認(rèn)識到自我的生命價值，尊重自己的生命價值，并愿意為實現(xiàn)自身價值而主動承擔(dān)。更重要的是在總的不利于個人價值實現(xiàn)的條件下，讓教師學(xué)會能面對壓力并善于調(diào)適好與外部環(huán)境的關(guān)系，達(dá)到一種將自我價值與學(xué)校價值想融通的境界。 就是在這樣一種文化思想的指引下，安徽美佛兒國際學(xué)校正象一艘起航的巨輪，滿載夢想，駛向理想的彼岸。厚德載物，學(xué)富五車，才高八斗，滿腹經(jīng)倫。這不僅是育才的標(biāo)準(zhǔn)，也是對育才者的要求，安徽美佛兒國際學(xué)校這艘巨輪的艙門隨時為天下教育英才敞開，歡迎您的加入。
北京哈羅國際學(xué)校開學(xué)時間
九月份。該學(xué)校在2022年的開學(xué)時間在九月份左右，且開學(xué)時學(xué)生須攜帶健康碼以及核酸檢測證明等。北京哈羅國際學(xué)校原名北京哈羅英國學(xué)校，成立于2017年5月8日，是位于北京市朝陽區(qū)崔各莊鄉(xiāng)何各莊村的一家民辦非企業(yè)單位。上海國際學(xué)校開學(xué)時間
2月15日。通過上海國際學(xué)校官網(wǎng)顯示，開學(xué)時間為2023年2月15日。上海國際學(xué)校是合法設(shè)立的外國機構(gòu)國際學(xué)校，國際高中全面推行英語教學(xué)，課程內(nèi)容完全與國際接軌，文憑和學(xué)位廣受國際認(rèn)可的中外合作學(xué)校，融合國外與中國教育優(yōu)勢，整合東西方教育資源，注重多學(xué)科和多元文化的融通，使學(xué)生在中國的學(xué)校里享受國際化教育。
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