北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校語(yǔ)言中心的面試都考什么很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心，國(guó)際學(xué)校整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來(lái)看一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校語(yǔ)言中心的面試都考什么
• 2、國(guó)際學(xué)校師資水平辨別，師資過(guò)硬的學(xué)校是怎樣的？
• 3、劍橋的教師資格證CELT-P和CELT-S跟國(guó)內(nèi)的教師資格證有什么不同？

北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校語(yǔ)言中心的面試都考什么

面試的時(shí)候她讓我用英語(yǔ)介紹自己 還問(wèn)一些性格方面的問(wèn)題如：你朋友叫你去打架你去不去？（這都是什么問(wèn)題?。。?

國(guó)際學(xué)校入學(xué)面試會(huì)被問(wèn)哪些問(wèn)題？
發(fā)布日期：2014-11-13 16:04閱讀：1408人
一般都是開(kāi)放性，面試官看重的是回答問(wèn)題的邏輯過(guò)程而不是結(jié)果，所以不要取巧。在面試題目選擇上絕大多數(shù)學(xué)校都圍繞個(gè)人介紹，興趣愛(ài)好，學(xué)術(shù)背景以及課外活動(dòng)這四項(xiàng)出題。
經(jīng)常會(huì)被問(wèn)到的美國(guó)高中入學(xué)面試問(wèn)題：
1. 學(xué)術(shù)背景和初、高中學(xué)校(Your Academic Background and School)
舉例說(shuō)明：你在哪讀書(shū)?成績(jī)?cè)趺礃?排名如何?獲得過(guò)哪些榮譽(yù)?
1) 告訴我一些關(guān)于你的課程，你最喜歡的初、高中課程，為什么?哪一門(mén)課程對(duì)于你來(lái)說(shuō)使最困難或最具挑戰(zhàn)性?(Tell me something about your courses， what is your favorite subject in high school? Why? Or what courses have been most difficult or most challenging for you?)
舉例說(shuō)明：理由原因是什么?是否因?yàn)榧彝ケ尘斑€是特殊的經(jīng)歷?
2) 你喜歡你的初、高中學(xué)校嗎?你是怎么描述你的學(xué)校的?(Do you like your high school? How would you describe your school?)
描述一種感覺(jué)!對(duì)你的生活有哪些影響?
3) 你最喜歡哪一位老師，為什么?(Who is your favorite teacher? Why?)
科目，教學(xué)方法吸引人還是待人接物?
4) 你取得的最大學(xué)術(shù)成就或經(jīng)歷過(guò)的最大失敗是什么?(What is your greatest academic accomplishment or failure?)
令人難忘的經(jīng)歷，原因是什么?
2、個(gè)人生活(Personal Life)
1) 告訴我一些你自己的生活，包括你的家庭背景和你在哪里長(zhǎng)大?(Tell me about yourself， including your family background and where you grew up?)
2) 你最喜歡哪本書(shū)，最喜歡哪位作者，最欣賞哪一步電影或電視劇?為什么?(What is your favorite book， author，movie or TV? Why?)
3) 你經(jīng)常閱讀哪一份雜志和報(bào)紙?(What magazines or newspapers do you read regularly?)
4)哪一個(gè)人對(duì)你的生活影響最大?(What person has most influenced you in your life?)
3. 關(guān)于課外活動(dòng)(Your Extracurricular Activities)
1) 哪項(xiàng)課外活動(dòng)中你做的貢獻(xiàn)最大?(What has been your greatest contribution to an extracurricular activity?)
2) 你有什么愛(ài)好和特別感興趣的事情?(Do you have any hobbies or special interests?)
3) 你如何描述自己的家鄉(xiāng)?(How would you describe your hometown?)
4、關(guān)于高中的問(wèn)題(Question About High School)
1)哪一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)你選擇高中最重要?(What are your most important criteria in looking at High School?)
2)你對(duì)于我們學(xué)校最感興趣的是什么?為什么想來(lái)這所學(xué)校念書(shū)?(What is of the most interest to you about our school? Why do you want to attend this particular High School?)
3)你在課余時(shí)間都喜歡做什么?(What do you like to do in your free/spare time?)
4)你對(duì)我們學(xué)校最關(guān)注的課程是什么?(What did you like most about our school’s Academy?)
5)你在大學(xué)里想學(xué)的專(zhuān)業(yè)是什么?(What do you think your major will be in college?)
6) 你將來(lái)選擇的事業(yè)目標(biāo)是什么?(What are your future career goal?)
7) 你還申請(qǐng)了哪所學(xué)校?(What other schools are you considering?)
8) 我們?yōu)槭裁丛撲浫∧? (Why should we accept you?)
該處你可等注意了，展示自己的優(yōu)勢(shì)，不要像大多數(shù)中國(guó)人那樣內(nèi)斂，該說(shuō)就說(shuō)。
9) 有什么問(wèn)題嗎?(What questions do you have?)
你的機(jī)會(huì)來(lái)了，一定要準(zhǔn)備2~3個(gè)問(wèn)題，這樣會(huì)很好。一是解答了你和家長(zhǎng)對(duì)該校的疑問(wèn)，二是你問(wèn)的越細(xì)致說(shuō)明你對(duì)學(xué)校越感興趣。

國(guó)際學(xué)校師資水平辨別，師資過(guò)硬的學(xué)校是怎樣的？

國(guó)際學(xué)校的師資情況一直是家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)，尤其是外教數(shù)量、資質(zhì)和教學(xué)水平。很多家長(zhǎng)都心存各種疑問(wèn)，像是國(guó)際學(xué)校的老師都是外教嗎？外教流動(dòng)性很大嗎？…………

今天咱們就來(lái)了解一下國(guó)際學(xué)校的師資現(xiàn)狀，以及如何考察學(xué)校師資。

國(guó)際學(xué)校師資現(xiàn)狀

國(guó)際學(xué)校目前師資，一般由中籍教師、海歸人士、外籍教師構(gòu)成。他們具體的優(yōu)劣勢(shì)如下：

1.本土中籍教師

多數(shù)師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，或有多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的文化背景較熟悉，和學(xué)生交流上較擅長(zhǎng)。教學(xué)方式上可能更偏向傳統(tǒng)模式，在國(guó)際化教育方面需要提升。

2.海歸中籍教師

擁有出色的海外求學(xué)經(jīng)歷，在專(zhuān)業(yè)背景和語(yǔ)言教學(xué)上占優(yōu)勢(shì)。但缺少教育學(xué)、教育心理學(xué)方面基礎(chǔ)，需系統(tǒng)化地進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。

3.外籍教師

由合作學(xué)校選派而來(lái)，或擁有國(guó)外教學(xué)資質(zhì)而引進(jìn)。具備良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)歷，對(duì)國(guó)際課程體系十分熟悉，國(guó)際化方式教學(xué)。大部分外教的生活工作經(jīng)歷也十分豐富，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但外教對(duì)中國(guó)學(xué)生的背景不熟悉，文化和交流上的差異需要一段時(shí)間融合。

那么國(guó)際學(xué)校對(duì)教師資格、入職經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷都有什么樣的要求呢？下面來(lái)看一些調(diào)查數(shù)據(jù)：

一、教師資格證要求

（數(shù)據(jù)來(lái)源于頂思+長(zhǎng)鹿）

國(guó)際學(xué)校對(duì)中外籍老師教師資格證的要求相似，硬性要求中外籍教師需持相關(guān)資格證的國(guó)際學(xué)校比例分別為67%和 69%。

此外，12%的國(guó)際學(xué)校表示，中籍教師需要持中國(guó)+國(guó)際雙重教師資格證，而16%的學(xué)校要求外籍教師需要持本國(guó)+國(guó)際雙重教師資格證。

二、入職經(jīng)驗(yàn)要求

（數(shù)據(jù)來(lái)源于頂思+長(zhǎng)鹿）

國(guó)際學(xué)校對(duì)不同國(guó)籍、教育背景的教師有不同入職經(jīng)驗(yàn)要求。本土中籍教師、海歸中籍教師、外籍教師中，擁有3 年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師分別占39%、20%和 37%。

三、學(xué)歷分布

（數(shù)據(jù)來(lái)源于頂思+長(zhǎng)鹿）

圖表中顯示，國(guó)際學(xué)校的中外籍教師學(xué)歷以碩士和本科為主。

有約百分之50%的國(guó)際學(xué)校表示，學(xué)校里學(xué)歷為博士及以上的中國(guó)籍老師比例小于5%。有20%的學(xué)校表示，其擁有博士學(xué)歷教師的比例高于10%。

有59%的國(guó)際學(xué)校表示，碩士學(xué)歷教師占了中籍教師團(tuán)隊(duì)的一半，超過(guò)了本科學(xué)歷教師的數(shù)量。

四、流動(dòng)性

（數(shù)據(jù)來(lái)源于頂思+長(zhǎng)鹿）

從圖表中可以看出，33%的外教年流失率在15%以上。共有70%的外籍教師年流失率在5%以上，而59%的中籍教師流失率在5%以下。

總的來(lái)看，外籍教師年流失率普遍高于中籍教師。隨著國(guó)際學(xué)校數(shù)量增多，師資更加匱乏，挖角現(xiàn)象增多，增加了外教的流動(dòng)性。加之外教的生活態(tài)度重體驗(yàn)和感受，所以他們會(huì)為自己做更多不同的選擇。

以上就是對(duì)國(guó)際學(xué)校教師情況的大致介紹，那么，如何考察學(xué)校師資？一般來(lái)說(shuō)，主要看以下四個(gè)方面。

國(guó)際學(xué)校師資考察四方面

1.中外籍教師資質(zhì)證明

目前國(guó)際學(xué)校發(fā)展迅速，外教師資也存在魚(yú)龍混雜的情況，所以首先，家長(zhǎng)們要仔細(xì)考察外教資質(zhì)。外籍專(zhuān)家證、合法居留證、本國(guó)/國(guó)際教師資格證、學(xué)歷證書(shū)，這些都是外教的專(zhuān)業(yè)程度、教學(xué)水平及基本人品的有效根據(jù)。

其次，要看中方教師配備情況，除了教師資格證外，要看是否是市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師，是否擔(dān)任國(guó)家課程必修課教學(xué)和班主任工作。此外，還可向在校生或畢業(yè)生咨詢(xún)師資情況，如師資的穩(wěn)定性等。

常見(jiàn)的幾種教師資格認(rèn)證

1、國(guó)際 TESOL 英語(yǔ)教師職業(yè)資格認(rèn)證

TESOL，即對(duì)以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際英語(yǔ)教師資格證書(shū)，由國(guó)際英語(yǔ)教育研究協(xié)會(huì)（IEERA）認(rèn)證并頒發(fā)。

被國(guó)際上100多個(gè)國(guó)家的7000多所學(xué)校認(rèn)可，在北美、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等英語(yǔ)國(guó)家，大部分學(xué)校和語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都認(rèn)可 TESOL 證書(shū)，它代表了英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)技能?chē)?guó)際標(biāo)準(zhǔn)，包括從學(xué)士到博士等不同級(jí)別的學(xué)位課程，是研究英語(yǔ)教育理論與方法的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

適合人群：英語(yǔ)教師、英語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生、在華外籍英語(yǔ)教師、留學(xué)生，申請(qǐng)人須年滿(mǎn)18周歲，已完成高中以上學(xué)業(yè)。

證書(shū)特點(diǎn)：海外把具備 TESOL 資格作為英語(yǔ)教師職業(yè)崗位認(rèn)證證書(shū)，獲得該資格的英語(yǔ)教師可以從事國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)（如雅思培訓(xùn)、口語(yǔ)培訓(xùn)等）。取得“國(guó)際TESOL英語(yǔ)教師職業(yè)資格證書(shū)”的人員將被納入“國(guó)際英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才庫(kù)”，并獲得向全球推薦其英語(yǔ)教師工作的資格。

2、國(guó)際中學(xué)教育普通證書(shū)(IGCSE)

IGCSE ，是目前國(guó)外14歲直16歲全世界最多人讀的體系，是CIE（Cambrige International examination），劍橋全球測(cè)試的一部分。其證書(shū)在大部地區(qū)，只要是說(shuō)英文的，都會(huì)得到承認(rèn)。

國(guó)際中學(xué)教育普通證書(shū)（IGCSE）是一個(gè)平衡性的國(guó)際課程，以實(shí)踐方法進(jìn)行教導(dǎo)及學(xué)習(xí)，達(dá)到高水平的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。

3、CELTA 成人英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)證書(shū)

英國(guó)劍橋大學(xué)教師證書(shū)分為成人和幼教兩大類(lèi)，CELTA 是劍橋?qū)橛⒄Z(yǔ)非母語(yǔ)人員頒發(fā)的成人英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)證書(shū)，也是世界上那些想要成為一名職業(yè)英語(yǔ)教師必備的初級(jí)證書(shū)。

目前，CELTA 也已經(jīng)通過(guò)了英國(guó)資格課程認(rèn)證，并在英國(guó)國(guó)家資格認(rèn)證框架中被定位為第四級(jí)別，每年都有超過(guò)1 萬(wàn)名的培訓(xùn)者獲得該證書(shū)。

適合人群：針對(duì)英語(yǔ)為非母語(yǔ)的、想要從事國(guó)際英語(yǔ)教育的人士

證書(shū)特點(diǎn)：這項(xiàng)證書(shū)已被世界各國(guó)在聘任英語(yǔ)教師時(shí)所認(rèn)可。

4、TEFL認(rèn)證

TEFL，是由美國(guó)華盛頓大學(xué)和英國(guó)的劍橋大學(xué)組成的國(guó)際英語(yǔ)教師培訓(xùn)中心直接進(jìn)行學(xué)術(shù)監(jiān)督和管理的，專(zhuān)門(mén)為英語(yǔ)為非母語(yǔ)的英語(yǔ)老師特別設(shè)計(jì)的師資訓(xùn)練課程。

多年來(lái)在意大利，泰國(guó)，西班牙，墨西哥等地設(shè)有培訓(xùn)點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)準(zhǔn)備在這些國(guó)家從事英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的英國(guó)人和美國(guó)人。

適合人群：英語(yǔ)為非母語(yǔ)的英語(yǔ)老師、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生等。

證書(shū)特點(diǎn)：考試合格者頒發(fā)TEFL證書(shū)，證書(shū)全球通用，獲得證書(shū)者可在所有非英語(yǔ)國(guó)家從事英語(yǔ)教學(xué)。

5、劍橋英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)（TKT）

劍橋大學(xué) ESOL 考試中心推出了“劍橋英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)”即 Teaching Knowl-edge Test，簡(jiǎn)稱(chēng) TKT。TKT 是全球范圍內(nèi)考核英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的一套權(quán)威、具有公信力的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。

其考核內(nèi)容包括教學(xué)方法、語(yǔ)言教學(xué)方法、教學(xué)資源利用、教案設(shè)計(jì)、因材施教與教學(xué)過(guò)程、課堂管理，從中反映出對(duì)現(xiàn)代外語(yǔ)教師的基本要求。TKT 包含“語(yǔ)言及語(yǔ)言教學(xué)背景知識(shí)”、“課程計(jì)劃制定及教學(xué)資源利用”、“課堂教學(xué)組織與學(xué)習(xí)過(guò)程管理”三個(gè)證書(shū)。

適合人群：非英語(yǔ)國(guó)家的中小學(xué)或成人英語(yǔ)教師，及其他想從事相關(guān)職業(yè)者。

證書(shū)特點(diǎn)：針對(duì)目前英語(yǔ)老師存在的缺乏在語(yǔ)言教學(xué)理論指導(dǎo)下的專(zhuān)業(yè)化語(yǔ)言教學(xué)技能等問(wèn)題，給予解決，幫助老師們提高這方面的技能。

2.中外籍教師師資比例

國(guó)際化的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)國(guó)際學(xué)校非常重要。北京和上海國(guó)際學(xué)校的中外教比例平均值約為2：1。像那種中外教比例低于5：1的學(xué)校，不建議大家選擇。

國(guó)際學(xué)校的外教通常身兼數(shù)職，這也得益于國(guó)外對(duì)學(xué)生教育的多元性。數(shù)學(xué)老師有可能也教孩子音樂(lè)和騎馬，物理老師偶爾也會(huì)客串廚子和電工。所以，一所國(guó)際學(xué)校的外籍教師越多，國(guó)際化教育的氛圍就越強(qiáng)，也對(duì)孩子的發(fā)展越有利。

3.師生比例

師生比例直接反映了國(guó)際學(xué)校的師資配比是否合理，畢竟老師數(shù)量多一些，每個(gè)孩子得到關(guān)注的幾率更高。

除此之外，家長(zhǎng)還可以了解一下，那些招收外籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校里，外籍學(xué)生的數(shù)量。一定量的外籍學(xué)生有助于孩子更快了解多元文化，融入國(guó)際化氛圍。

4.師資配備

首先，學(xué)校是否配備了比例合適的心理、生活和后勤等老師，指導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、教會(huì)孩子緩釋各類(lèi)情緒和壓力。

其次，學(xué)校是否有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，能夠幫助孩子挖掘潛力和志趣，找準(zhǔn)方向再努力。

一所優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校除了任課老師之外，還應(yīng)該在生活起居、心理建設(shè)、課外活動(dòng)、職業(yè)生涯等方面均配備齊全的師資，以保障孩子的學(xué)習(xí)生活和未來(lái)發(fā)展。

劍橋的教師資格證CELT-P和CELT-S跟國(guó)內(nèi)的教師資格證有什么不同？

CELT-P和CELT-S更有側(cè)重性，更加實(shí)用，而且受到國(guó)際上廣泛認(rèn)可。劍橋的教師資格證會(huì)更偏向于實(shí)踐，幫助教師更好地豐富教學(xué)知識(shí)和技能，提升英語(yǔ)教學(xué)能力。通過(guò)參加劍橋考試獲得劍橋英語(yǔ)考評(píng)部的證書(shū)，能夠?yàn)槟憬窈蟮膶W(xué)習(xí)工作創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。（更多詳細(xì)信息歡迎關(guān)注青島劍橋國(guó)際考試中心）

以上就是國(guó)際學(xué)校為大家?guī)?lái)的北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校語(yǔ)言中心的面試都考什么，希望能幫助到大家！