隨著2021大學申請季漸入尾聲，我們欣喜地看到一大批致力于科學、人文、醫(yī)學、藝術等各個領域的畢業(yè)生即將走入自己向往的全新天地鋪展宏圖。

　　在這背后，愛迪中學六年一貫制的優(yōu)勢愈發(fā)凸顯，早在七年級開始，愛迪學校國際初中即利用全球權(quán)威的 Kuder 職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)測評結(jié)果為每位學生制定學業(yè)及職業(yè)規(guī)劃，并隨時幫助學生修正方向，有跡可循的成長路徑就此開展，自踏上七年級“跑道起點”開始領跑中學六年。

“6+6”K12一貫培養(yǎng)

　　在小學教育階段，從學生專注力的養(yǎng)成、學習習慣的規(guī)范、學習興趣的建立，到更加側(cè)重學習方法的掌握、自我管理的加強、思維方式的拓展，同時將好奇心和內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)貫穿其中。

　　而自中學階段伊始，愛迪學校就已將大學申請規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃放在重要位置，六年一貫制的中學教學“以終為始”，提前為學生樹立尋找學業(yè)職業(yè)方向的意識，并有的放矢地提供測評、競賽、實踐機會，從而讓學生做到“早計劃、早起跑”。

如何跑贏中學六年？

　　作為北京愛迪國際學校體量最大、學生數(shù)量最多的部門，愛迪學校國際初中自2004年創(chuàng)建以來，已經(jīng)走過了17個年頭，從這里走出的3500余名畢業(yè)生如今已經(jīng)遍布全球，在自己致力的領域發(fā)光發(fā)熱。

　　愛迪學校正式引入全球權(quán)威的 Kuder 職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，為小學、初中、高中的學生提供職業(yè)生涯規(guī)劃教育，Kuder 的愿景是 To help people discover and achieve what they want to be（幫助人們發(fā)現(xiàn)并成為他們想要成為的人），這恰恰與愛迪學校“定制你的未來”這一教育理念不謀而合。

　　在中學階段，利用職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng) Kuder Navigator，讓學生了解自己，同時了解適合自己的專業(yè)、職業(yè)和行業(yè)，從而占領發(fā)展先機。

“1+X”專屬制定方案

　　愛迪學校國際初中課程采用雙語或全英文授課模式，三年平均英文授課比例達到70%以上；必修課程扎實語文、數(shù)學、英文核心知識，拓展劍橋數(shù)學和劍橋英文，以夯實國家課程和順利銜接國際高中課程為最終目標。

　　選修模塊針對不同學習需求和能力的學生設定，更有針對性地完成在初中階段的學習任務，真正實現(xiàn)“一學生一方案一規(guī)劃”。

“T型人才”發(fā)掘長板

　　T型人才是指按知識結(jié)構(gòu)區(qū)分出來的一種新型人才類型。字母“T”中的“——”表示廣博的知識面，“|”表示知識的深度，代表集“博”與“深”于一身的人才。

　　愛迪學校即希望在 Kuder 職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)測評依據(jù)之下，發(fā)掘每個學生與眾不同的“長板”所在，“T型人才”培養(yǎng)的最大特色在于以就業(yè)為導向、以實踐為特色，助力學生在未來社會脫穎而出。

正在付諸的努力

　　●多元化課程體系+多維度學生培養(yǎng)+多選擇升級通道

　　●專職班主任+任課教師+心理教師+學業(yè)規(guī)劃老師團隊

　　●學業(yè)規(guī)劃探索目標+職業(yè)規(guī)劃尋求熱愛+心理成長收獲幸福

　　作為愛迪K12教育承上啟下重要一環(huán)的國際初中，從未停下積極完善、銳意創(chuàng)新的腳步，始終以專業(yè)專注的姿態(tài)堅定陪伴在學生身邊。

　　今后，愿更多學生在這方有愛的學習成長環(huán)境中，找到自我定位和發(fā)展方向，為高中階段的學習及大學申請打下基礎的同時，擁有文化自信的軟實力、付出關愛的同理心，從而在未來紛繁多變的國際環(huán)境中嶄露鋒芒！

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