上海建橋國(guó)際高中

所在地區(qū)：上海 長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：18.8萬(wàn)元招生階段：-

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今天GJXX小編搜羅了上海建橋國(guó)際高中-火熱入駐2022年大型國(guó)際學(xué)校教育展-10月IEIC教育大會(huì)!希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

上海建橋國(guó)際高中成功入駐參加2022年上海大型國(guó)際化學(xué)校教育展-遠(yuǎn)播第五屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)。

2022年度遠(yuǎn)播教育第五屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)正式啟動(dòng)，本屆IEIC大會(huì)以“堅(jiān)守教育理想·擁抱時(shí)代變革”為主題!10月22日將在上海浦東嘉里大酒店3F(浦東新區(qū)花木路1388號(hào))盛大舉辦!

屆時(shí)眾多上海國(guó)際化學(xué)校、周邊浙江江蘇熱門(mén)國(guó)際學(xué)校以及留學(xué)等教育機(jī)構(gòu)都將齊聚，覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中、國(guó)際本科留學(xué)等全階段。另外將集聚海內(nèi)外專家、學(xué)者等嘉賓，以國(guó)際視野探討教育話題，共話未來(lái)教育藍(lán)圖!

【遠(yuǎn)播教育第五屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)報(bào)名預(yù)約】

大會(huì)時(shí)間：2022年10月22日 星期六

大會(huì)地址：上海浦東嘉里大酒店3F(浦東新區(qū)花木路1388號(hào))

大會(huì)報(bào)名：點(diǎn)擊【IEIC預(yù)約報(bào)名】咨詢

建橋國(guó)際高中簡(jiǎn)介

建橋國(guó)際高中是建橋集團(tuán)直屬的國(guó)際高中，隸屬于建橋國(guó)際教育學(xué)院。建橋國(guó)際教育學(xué)院辦學(xué)20年，積累了大量的行業(yè)資源及辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從2017年開(kāi)始項(xiàng)目籌劃國(guó)際高中項(xiàng)目。建橋國(guó)際高中于2020年啟動(dòng)，2021年8月正式開(kāi)學(xué)。學(xué)校坐落在國(guó)際教育先行示范區(qū)臨港新片區(qū)，將成為繼上海中學(xué)、建平中學(xué)、華師大二附中后，落地臨港的國(guó)際高中。

“藤劍菁英計(jì)劃”

建橋國(guó)際高中攜手沉淀了一個(gè)世紀(jì)美式精英教育的私立學(xué)府石溪中學(xué)(The Stony Brook School)推出雙學(xué)位項(xiàng)目“藤劍菁英計(jì)劃”， 致力將中國(guó)學(xué)子送入全球Top大學(xué)，包括美國(guó)常春藤學(xué)校和英國(guó)牛津，劍橋大學(xué)。

入讀建橋國(guó)際高中的學(xué)生，將有機(jī)會(huì)進(jìn)入“藤劍菁英計(jì)劃”。該計(jì)劃的學(xué)生在學(xué)習(xí)建橋的各類AP和創(chuàng)新課程以外，還將有機(jī)會(huì)注冊(cè)美國(guó)石溪學(xué)校學(xué)籍，學(xué)習(xí)石溪學(xué)校課程，包括核心課程、選修課程、榮譽(yù)課程等。

所有“藤劍菁英計(jì)劃”的學(xué)子，不僅會(huì)獲得建橋國(guó)際高中的畢業(yè)證，也會(huì)同時(shí)獲得石溪中學(xué)的成績(jī)單與畢業(yè)證書(shū)。此外，“藤劍菁英計(jì)劃”的學(xué)生將獲得石溪為學(xué)子量身定制的學(xué)術(shù)與擇校指導(dǎo)，配合建橋國(guó)際高中富有前瞻性的“π課程體系”，將增加學(xué)生的學(xué)術(shù)及軟技能競(jìng)爭(zhēng)力，助力學(xué)生申請(qǐng)?zhí)傩?、美?guó)Top30大學(xué)及英國(guó)Top大學(xué)。

特色課程及教學(xué)資源介紹

疫情以后，雖然美國(guó)、英國(guó)等還是家長(zhǎng)認(rèn)可度很高的留學(xué)目的國(guó)，但是為了應(yīng)對(duì)未來(lái)國(guó)際形勢(shì)的各種不確定性，急需在海外大學(xué)(美國(guó)、英國(guó)、加拿大、歐洲、新加坡、中國(guó)香港等)申請(qǐng)上能夠全覆蓋的課程體系，美高高中文憑課程和加拿大文憑課程雙文憑課程的結(jié)合正好滿足了申請(qǐng)上的“全覆蓋”模式。

同時(shí)，區(qū)別于A Level，IBDP及中國(guó)高考等以外部考試為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系，美國(guó)課程和加拿大課程以國(guó)際上高度認(rèn)可的“過(guò)程性評(píng)估”教學(xué)體系著稱，能充分體現(xiàn)“因材施教”，讓每個(gè)孩子都能獲得適合的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路徑。

以高中文憑課程為基石，建橋國(guó)際高中打造了以培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)緯度的“自我”：“現(xiàn)實(shí)自我”、“關(guān)系自我”和“內(nèi)在自我”，踐行全人教育理念的π課程體系。

在學(xué)校的π型課程體系中，“創(chuàng)意課程”的落地，將通過(guò)提供各種形式的藝術(shù)、科學(xué)、以及人文綜合課程的交互和實(shí)踐應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)。

因此，學(xué)校專門(mén)開(kāi)設(shè)的綜合人文課程具有立足母國(guó)文化基礎(chǔ)上的創(chuàng)新模式。從小在中國(guó)長(zhǎng)到高中的孩子，用母語(yǔ)去做深度思考才能將問(wèn)題理解得更透徹。而以學(xué)院(House)為單位，混齡在一起學(xué)習(xí)的好處是讓孩子可以和不同年級(jí)的孩子交流、請(qǐng)教。學(xué)校希望通過(guò)這樣的創(chuàng)意課程，讓孩子們成為被好奇心驅(qū)動(dòng)的，或者說(shuō)是自我驅(qū)動(dòng)的孩子，再回到課堂上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程就會(huì)更加有目標(biāo)有動(dòng)力。