2021年5月27日，由聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）指導(dǎo)，英國(guó)教育科技協(xié)會(huì) The Association of Education and Technology攜手北京科技教育促進(jìn)會(huì)聯(lián)合主辦，英國(guó)國(guó)際貿(mào)易部 Department for International Trade與中國(guó)教育科學(xué)研究院國(guó)際與比較教育研究所支持，亦思國(guó)際教育及英國(guó)First Landing Education承辦的“2021‘全球勝任力’中英校長(zhǎng)峰會(huì)”在北京國(guó)家會(huì)議中心成功舉辦，北京致知學(xué)校位列其中，本次有來(lái)自中國(guó)和英國(guó)的57位中小學(xué)校長(zhǎng)和教育專家受邀出席。

本次峰會(huì)以“加強(qiáng)中小學(xué)國(guó)際理解教育，幫助學(xué)生樹(shù)立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有國(guó)際視野的新時(shí)代青少年”為綱領(lǐng)。同時(shí)深入挖掘“全球勝任力”在多元文化中的內(nèi)涵，對(duì)相關(guān)話題進(jìn)行了深入的探討。

北京致知學(xué)校

會(huì)議邀請(qǐng)了來(lái)自中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織、中國(guó)駐歐盟使團(tuán)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、英國(guó)國(guó)際貿(mào)易部、中國(guó)教育科學(xué)研究院、英國(guó)科技教育協(xié)會(huì)等眾多組織與機(jī)構(gòu)專家參與，并特別邀請(qǐng)27位中國(guó)知名中小學(xué)校長(zhǎng)參加校長(zhǎng)對(duì)話環(huán)節(jié)研討。

作為首位引進(jìn)哈佛大學(xué)教育研究生院“全球勝任力”教育項(xiàng)目專家，北京致知學(xué)校創(chuàng)始校長(zhǎng)張曄女士受邀出席，參與校長(zhǎng)對(duì)話環(huán)節(jié)。并在2021“全球勝任力”中英校長(zhǎng)峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，受聘擔(dān)任英國(guó)教育科技協(xié)會(huì)“全球勝任力”專家。

北京致知學(xué)校

作為一位深耕在中國(guó)K-12學(xué)校20余年的教育者，她深諳國(guó)際教育的各種課程優(yōu)勢(shì)，她相信一所好學(xué)校，一定是要能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和做出決定的能力，學(xué)生將終身受益。而她也把國(guó)際教育中的先進(jìn)理念和教育理想帶入致知。

北京致知學(xué)校

作為北京致知學(xué)校的創(chuàng)始校長(zhǎng)，張曄認(rèn)為教育本身就是一種體驗(yàn)，不管是體驗(yàn)文化也好、體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方法也好，都需要通過(guò)實(shí)實(shí)在在資源的搭建，才能讓學(xué)生真正把這些體驗(yàn)內(nèi)化。所以，基于“為中國(guó)學(xué)生提供國(guó)際化的教育”的理念，北京致知學(xué)校成立了。

國(guó)際勝任力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要從基礎(chǔ)開(kāi)始著手，這是將來(lái)孩子具備創(chuàng)新創(chuàng)造能力和國(guó)際視野的關(guān)鍵。

“在創(chuàng)建致知時(shí)，我們首先搭建的就是學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，我們的核心骨干成員都是行業(yè)里有豐富經(jīng)驗(yàn)的中教和外教，他們都是被學(xué)校的辦學(xué)理念吸引而來(lái)的，并且我們的前瞻性和先進(jìn)性能夠被業(yè)內(nèi)同行所認(rèn)可，我覺(jué)得這點(diǎn)是很重要的。大家都是抱著對(duì)教育的情懷和一腔熱血而來(lái)，優(yōu)秀的教師必須是具有國(guó)際視野的，這樣才會(huì)為孩子營(yíng)造最好的探究氛圍，現(xiàn)在依然信心堅(jiān)定?！?/span>

我們不僅要求學(xué)生是學(xué)習(xí)者，還包括所有的老師、員工和家長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，我們共同解決孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

北京致知學(xué)校

而如何讓多元文化背景下的人在一起共同協(xié)作？“我自己目前也在學(xué)習(xí)UCL（倫敦大學(xué)學(xué)院）和清華大學(xué)組織的國(guó)際教育領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，我們不斷地跟大家強(qiáng)調(diào)建立信任和協(xié)作的關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校文化的落實(shí)?！睆垥闲ｉL(zhǎng)說(shuō)。

在致知看來(lái)，豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣和內(nèi)驅(qū)力至關(guān)重要，而這也對(duì)孩子們未來(lái)具備全球勝任力具有潛移默化的影響，為他們成為全球化人才提供助推力。

為此，學(xué)校為孩子們?nèi)騽偃瘟Φ呐囵B(yǎng)提供了專業(yè)的資源，為孩子發(fā)展和成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的支持——具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野和世界胸懷，成為跨文化溝通者是我們對(duì)孩子美好的祝福和期待。在致知，他們建立自信、激發(fā)靈感、打下幸福學(xué)習(xí)的心里基礎(chǔ)，展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。期待孩子們?cè)谥轮玫某砷L(zhǎng)！

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