今天GJXX小編搜羅了記北京市朝陽(yáng)區(qū)北外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際高中教學(xué)組暑期教研活動(dòng)希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

　　在全球化背景下，借助國(guó)際化教育資源提升教師專業(yè)素養(yǎng)是教育質(zhì)量提升的重要保障。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升教師們的教學(xué)教研水平，為教師們創(chuàng)造一個(gè)交流、展示和提升自我的平臺(tái)，7月8日至7月11日，北京市朝陽(yáng)區(qū)北外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際高中教學(xué)組迎來(lái)了國(guó)際教育界名師與我校教師共同探討交流教學(xué)理念和教學(xué)方法。 　　本次活動(dòng)以提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性為目的，以課堂活動(dòng)的體驗(yàn)交流為方法，以TKT英語(yǔ)教學(xué)能力證書（Teaching Knowledge Test）的考核內(nèi)容為模板，進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。我校各學(xué)科，近40位英語(yǔ)、雙語(yǔ)教師共同參與了本次活動(dòng)。 　　從學(xué)生的角度出發(fā)，讓課堂學(xué)習(xí)“活”起來(lái) 　　課堂是教育教學(xué)提升改革的落腳點(diǎn)。能否提升學(xué)生參與課堂的積極性、參與的廣度和深度直接影響著課堂效果。這次活動(dòng)中，老師們首先“做了一回學(xué)生”，以學(xué)生的視角進(jìn)行了課堂活動(dòng)的全過(guò)程體驗(yàn)，再轉(zhuǎn)換為教師的視角思考在課堂活動(dòng)各環(huán)節(jié)中自己應(yīng)扮演的角色和起到的作用。 　　回歸教材，讓課堂教學(xué)更加有效 　　那么如何將豐富的課堂活動(dòng)靈活應(yīng)用到教材內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中呢？老師們以四人為小組開始了課堂活動(dòng)與教材教學(xué)有效結(jié)合的討論與學(xué)習(xí)。每個(gè)老師從自身的學(xué)科出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)，從課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)入手思考有效的課堂活動(dòng)和教學(xué)方式。最終，各組教師在教材中選擇單元教學(xué)內(nèi)容，對(duì)應(yīng)課堂教學(xué)方法，配合教學(xué)活動(dòng)，制作一張最佳教學(xué)方案的海報(bào)。 　　重視學(xué)生反饋，提高課堂管理 　　在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，老師們不斷地進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和探討，在實(shí)踐中與自己的教學(xué)方法進(jìn)行對(duì)照與比較，深入思考如何為學(xué)生們創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。 　　北外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際高中在優(yōu)良教育的基礎(chǔ)上借鑒并整合優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源，用開創(chuàng)性的研討交流活動(dòng)促進(jìn)教師提升執(zhí)教能力、實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，自身素養(yǎng)，在相互學(xué)習(xí)和借鑒中共同成長(zhǎng)。通過(guò)此次教學(xué)研討活動(dòng)，老師們受益良多，領(lǐng)略了名師風(fēng)采，進(jìn)行了教學(xué)理念和方法的交流互動(dòng)，拓寬了教學(xué)思路，促進(jìn)了我校教師的自我成長(zhǎng)。