北京市懷柔區(qū)青苗學(xué)校位于懷柔科學(xué)城，是懷柔區(qū)為支撐科學(xué)城建設(shè)發(fā)展，為科學(xué)家群體等高端人群創(chuàng)造個(gè)性化高品質(zhì)教育而專門引入、共同建設(shè)的高水平品牌特色學(xué)校。

學(xué)校秉承“采中西合璧之萃、品文化融合之美”的辦學(xué)理念，依托青苗教育集團(tuán)20余年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致力于建設(shè)一所環(huán)境優(yōu)良、師資力量強(qiáng)大、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量突出的寄宿制普通高中。

01

頂級(jí)師資配置

所有學(xué)科均由特高級(jí)教師領(lǐng)銜帶隊(duì)

原人大附中專家領(lǐng)航親率特高級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，匯集國家骨干教師、學(xué)科帶頭人、考試命題組專家坐鎮(zhèn)青苗普高部。

專家大咖領(lǐng)銜管理團(tuán)隊(duì)

北京市懷柔區(qū)青苗學(xué)校聘請(qǐng)國內(nèi)首屈一指的公立名校管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜普高部管理工作，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念、教學(xué)特色、學(xué)生資源等方面進(jìn)行提升與優(yōu)化。打造“學(xué)術(shù)教師+成長(zhǎng)導(dǎo)師”的雙師體系，用最優(yōu)秀的教師教育出更優(yōu)秀的孩子。

高江濤

青苗教育集團(tuán)總校長(zhǎng)|青苗教育研究院院長(zhǎng)

原人大附中副校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，物理特級(jí)教師

享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家。教育部國培計(jì)劃專家?guī)斐蓡T，北京市教委中外合作辦學(xué)項(xiàng)目專家?guī)鞂＜?。?022年度中國內(nèi)地唯一獲得耶魯大學(xué)杰出教育家獎(jiǎng)的教師。

趙鈺蓮校長(zhǎng)

原海淀區(qū)國際課程研究中心主任、北京市英語學(xué)科帶頭人

北京師范大學(xué)英語教育本科，教育學(xué)碩士。高級(jí)教師，全國英語教師園丁獎(jiǎng)獲得者，北京市英語學(xué)科帶頭人，人教版高中英語教科書核心編者，海淀區(qū)名師工作站導(dǎo)師。原人大附中超長(zhǎng)兒童實(shí)驗(yàn)班班主任，海淀區(qū)國際課程研究中心主任。

白遼玲校長(zhǎng)

原人大附中高中語文組組長(zhǎng)

所帶班級(jí)獲北京市優(yōu)秀班集體獎(jiǎng)。在教育部“國培計(jì)劃（2012）”活動(dòng)”中獲一等獎(jiǎng)。曾任海淀教師進(jìn)修學(xué)校兼職教研員，多次獲得海淀區(qū)教委授予優(yōu)秀“四有”教師、“三八”紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。

王華校長(zhǎng)

深耕國際教育四十余年，中外雙軌教育專家

物理高級(jí)教師，從事基礎(chǔ)教育工作40年，擔(dān)任教育教學(xué)管理工作18年。2006年8月-2014年2月，擔(dān)任人大附中分校副校長(zhǎng)；2014年3月-2016年2月，擔(dān)任中國人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、人大附中朝陽分校副校長(zhǎng)；2016年3月-2022年4月，擔(dān)任人大附中深圳學(xué)校校長(zhǎng)；2022年5月-2024年4月，擔(dān)任杭州狄邦文理學(xué)校（原人大附中杭州學(xué)校）中方校長(zhǎng)。曾榮獲海淀區(qū)骨干教師、海淀區(qū)優(yōu)秀班主任、人大附中勞動(dòng)模范等稱號(hào)，2019年榮獲深圳市“十佳校長(zhǎng)”稱號(hào)。

王潤(rùn)英校長(zhǎng)

原人大附中生物組教研組長(zhǎng)，曾擔(dān)任北京市生物奧賽的總教練

所教學(xué)生在全國中學(xué)生生物競(jìng)賽中屢獲金牌，多人進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)并保送至清華、北大。王潤(rùn)英不僅關(guān)注學(xué)術(shù)成就，更注重挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)多元化人才。在育人方面經(jīng)驗(yàn)豐富，致力于為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和支持，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴與贊譽(yù)。

頂級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)

懷柔區(qū)青苗學(xué)校普高部在成立之初就甄選全國范圍內(nèi)升學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、授課成績(jī)卓越的優(yōu)秀教師，搭建“老中青”三階師資隊(duì)伍，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

由專家型教師嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)，骨干教師構(gòu)建高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量，青年教師推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，共同打造了一支專業(yè)化、高水平、創(chuàng)新型的名師隊(duì)伍。

王鋒執(zhí)行校長(zhǎng)

特級(jí)教師、正高級(jí)教師，具有豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)。原市級(jí)思想政治學(xué)科帶頭人，領(lǐng)銜教育名師工作室。在教育領(lǐng)域享有極高聲譽(yù)，為學(xué)生的未來發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。

崔曉儉教學(xué)校長(zhǎng)

市政協(xié)委員，民盟市委委員。正高級(jí)教師、特級(jí)教師；模范教師、十佳教師、名師；省級(jí)德育先進(jìn)工作者、省級(jí)優(yōu)秀班主任；省級(jí)歷史學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教育教學(xué)先進(jìn)工作者；市政府二等功一次、三等功兩次、嘉獎(jiǎng)七次；省級(jí)、市級(jí)課題主持人；國培教師、科技大賽指導(dǎo)教師、師范學(xué)院特聘教授；曾擔(dān)任中小學(xué)職稱評(píng)審工作、高考閱卷工作；榮獲國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課五次，省市級(jí)多次；教學(xué)論文有四篇在核心期刊上發(fā)表。

經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師

特級(jí)、高級(jí)教師占比近40%，平均教齡30余年，15年以上高中畢業(yè)班帶班經(jīng)驗(yàn)，所帶學(xué)生90%以上考入清華大學(xué)及北京大學(xué)等國內(nèi)頂尖名校。

杜秀貞語文老師

中學(xué)語文高級(jí)教師。在30余年的教育生涯中，教學(xué)成果豐碩。多次被教育部門評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，兩次被政府授予三等功嘉獎(jiǎng)。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、新穎的教學(xué)方法深受學(xué)生的尊敬和喜愛。

石曉紅語文老師

中學(xué)語文高級(jí)教師。河北省骨干教師，語文學(xué)科帶頭人。從事高中語文教學(xué)35年，熟悉高中各學(xué)段語文教學(xué)工作，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多次任教高三語文，成績(jī)突出。曾榮獲市政府頒發(fā)的高考成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)。多次參加高考語文閱卷工作，并獲得優(yōu)秀閱卷員稱號(hào)。

侯旺數(shù)學(xué)老師

中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。任中學(xué)數(shù)學(xué)教育30多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有多名學(xué)生考入985，211等高等大學(xué)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索。他通過多年的教學(xué)實(shí)踐，形成了一套行之有效的教學(xué)方法，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

徐素平數(shù)學(xué)老師

中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。在省級(jí)重點(diǎn)高中工作36年，一直在教學(xué)第一線，多次獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，并獲優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。論文《球面上兩點(diǎn)間距離公式》獲河北省論文三等獎(jiǎng)、課件《復(fù)數(shù)的幾何意義和應(yīng)用》獲河北省二等獎(jiǎng)；論文《中學(xué)思維中的美學(xué)因素》在著名刊物《數(shù)學(xué)通報(bào)》發(fā)表。

武建華英語老師

中學(xué)英語高級(jí)教師。所教的學(xué)生在全國各種英語競(jìng)賽中獲得過國家級(jí)金獎(jiǎng)1次和特等獎(jiǎng)1次，國家級(jí)一等獎(jiǎng)6次，國家級(jí)二等獎(jiǎng)7次和國家級(jí)三等獎(jiǎng)18次。

高柳影物理老師

中學(xué)物理高級(jí)教師。從教40余年，一直工作在教學(xué)第一線并擔(dān)任班主任35年，送走畢業(yè)班26屆。高老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)兢兢業(yè)業(yè)，所帶班級(jí)高考成績(jī)一直在學(xué)校名列前茅。因?yàn)槌錾墓ぷ鞅憩F(xiàn)，曾多次獲得市級(jí)及校級(jí)優(yōu)秀教師、模范班主任稱號(hào)，連續(xù)三年被評(píng)為北京市懷柔區(qū)高考優(yōu)秀教師，多次榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。

趙春芝化學(xué)老師

中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師。從教30余年，教學(xué)功底深厚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教育教學(xué)水平高，善于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，多次獲得國家、省、市、區(qū)級(jí)各類嘉獎(jiǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生遍布大江南北，世界各地。

王井治生物老師

中學(xué)生物高級(jí)教師。從事教育事業(yè)40年，一直在教育第一線，培養(yǎng)出多名優(yōu)秀學(xué)生，曾編寫《高中新教材同步教學(xué)精講精練》《點(diǎn)擊新高考》3+綜合《e點(diǎn)高考》《高考名題評(píng)析》《高考演練王》《名師講座》等多本生物著作在出版社發(fā)行。多次獲得區(qū)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等稱號(hào)，曾在區(qū)級(jí)生物課比賽中榮獲唯一特等獎(jiǎng)。

陳一萌地理老師

畢業(yè)于蘭州大學(xué)，博士研究生學(xué)歷，現(xiàn)為副教授。從事地理教學(xué)已有35年。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，累計(jì)授課學(xué)生超過2000人，授課時(shí)長(zhǎng)超過6110小時(shí)，多次帶領(lǐng)學(xué)生參加中考和高考，對(duì)中高考的考點(diǎn)把握精準(zhǔn)，擅長(zhǎng)幫助學(xué)生提升成績(jī)。

李老師歷史老師

中學(xué)歷史高級(jí)教師、骨干教師。特級(jí)教師、模范教師、名師、十佳教師；從事高三教學(xué)30余年，省級(jí)德育先進(jìn)工作者、省市兩級(jí)優(yōu)秀班主任、省市兩級(jí)骨干教師；歷史學(xué)科帶頭人；教學(xué)先進(jìn)工作者；多次榮獲市政府二等功、三等功、嘉獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。主持并完成三項(xiàng)省市級(jí)規(guī)劃課題，在核心期刊上發(fā)表多篇論文。曾多次獲國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

馬元榮政治老師

中學(xué)政治高級(jí)教師。畢業(yè)于東北師范大學(xué)政治系，常年擔(dān)任高三政治把關(guān)教師，從事教學(xué)30余年，教學(xué)過程中探索形成了符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)策略與方法，能準(zhǔn)確整合教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合提升教學(xué)的實(shí)效性。曾榮獲省級(jí)骨干教師、市級(jí)優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)，多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，師德師風(fēng)先進(jìn)工作者，歷年的高考成績(jī)名列全市前茅。

*篇幅有限只展示部分師資

02

課程體系

集團(tuán)內(nèi)教學(xué)教研資源共享

·建立跨校集體備課機(jī)制，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，集中打磨精品課堂，共享集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

·各校聯(lián)合教研，圍繞課堂教學(xué)、跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、考試評(píng)價(jià)改革等主題展開深度研討。

·組建集團(tuán)命題核心組，融合各校骨干力量，實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)化+個(gè)性化”統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)，保障教學(xué)質(zhì)量。

國家課程：夯實(shí)基礎(chǔ)，分層學(xué)習(xí)

懷柔區(qū)青苗學(xué)校普高部以國家課程為核心，以夯實(shí)學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，發(fā)展核心素養(yǎng)為根本，為學(xué)生提供情景式、探究式、體驗(yàn)式等多種課堂教學(xué)形式。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的主觀發(fā)展志趣與客觀能力水平，將學(xué)科課程進(jìn)行分層和分類設(shè)計(jì)，使其既具有基礎(chǔ)性、均衡性，又具有綜合性、選擇性。

拓展課程：優(yōu)質(zhì)資源，向上兼容

學(xué)校針對(duì)有學(xué)科優(yōu)勢(shì)、且學(xué)有余力的同學(xué)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，引進(jìn)清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)及中國科學(xué)院專家和成熟課程資源，開設(shè)特色研修課程，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)學(xué)科難題，解決真實(shí)問題，提高綜合素養(yǎng)。

卓越課程：興趣引領(lǐng)，開拓視野

學(xué)校依據(jù)學(xué)生興趣及特長(zhǎng)，開設(shè)藝術(shù)、體育、戲劇、信息技術(shù)、綜合素養(yǎng)等多種選修課程及大學(xué)先修課程，與校本課程相結(jié)合，融合各類競(jìng)賽大開展，讓學(xué)生進(jìn)行興趣引領(lǐng)下的學(xué)術(shù)分享，提升他們的探究能力、協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。

規(guī)劃課程：以終為始，精準(zhǔn)指導(dǎo)

學(xué)校開設(shè)生涯和升學(xué)工作坊，帶領(lǐng)家庭進(jìn)行院校及專業(yè)探索，從選科到院校、專業(yè)填報(bào)，結(jié)合家庭意愿、學(xué)生特點(diǎn)共同進(jìn)行分析和規(guī)劃，培養(yǎng)他們理性分析和獨(dú)立選擇的能力，精準(zhǔn)規(guī)劃自己的未來。

03

教學(xué)管理優(yōu)勢(shì)

規(guī)范化+人性化

個(gè)性化小班分層教學(xué)

分層教學(xué)、靈活選擇

小班化教學(xué)保證教師能夠掌握每個(gè)學(xué)生課上和課下的表現(xiàn)，及時(shí)解決學(xué)生的問題與困惑。同時(shí)實(shí)行分層、分類和選課走班的教學(xué)機(jī)制，一生一課表，會(huì)更加動(dòng)態(tài)、合理地支持學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。

資源豐富、形式多樣

課程既滿足國家標(biāo)準(zhǔn)課程的基本要求，也依據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)術(shù)水平，充分調(diào)動(dòng)多種資源、豐富課堂形式與內(nèi)容，滿足各類學(xué)生在學(xué)術(shù)成長(zhǎng)、身心發(fā)展以及其他個(gè)性化方面的需求。

多維度動(dòng)態(tài)綜合評(píng)估體系

多維度、多形式評(píng)估方式

懷柔青苗學(xué)校教學(xué)過程中要關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、狀態(tài)、策略、方法和階段性任務(wù)，一對(duì)一進(jìn)行分析指導(dǎo)和評(píng)估學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)進(jìn)程，通過研究報(bào)告、口頭匯報(bào)、合作項(xiàng)目等多種方式重點(diǎn)考察知識(shí)掌握深度和運(yùn)用能力。

科學(xué)動(dòng)態(tài)評(píng)估體系

實(shí)時(shí)記錄學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的過程，收集信息，提供及時(shí)、精準(zhǔn)的反饋及幫助，助力學(xué)生全方面成長(zhǎng)的同時(shí)，也深度挖掘?qū)W生潛力，讓每個(gè)學(xué)生獲得全面的、系統(tǒng)的個(gè)性化支持與體驗(yàn)。

尊重個(gè)體的差異化學(xué)生管理

心理賦能

青苗在學(xué)業(yè)和生活上為學(xué)生營(yíng)造尊重與包容的氛圍，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制和榮譽(yù)機(jī)制。完備的德育管理體系寬嚴(yán)相濟(jì)，采取差異化策略提升學(xué)生的自主管理能力。

關(guān)懷式管理

封閉式管理，為孩子們重塑習(xí)慣。學(xué)生在校期間手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，違規(guī)使用將依規(guī)處理，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定孩子們的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)業(yè)、品德等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行榮譽(yù)表彰，發(fā)揮朋輩間的榜樣力量。

多元豐富的學(xué)生活動(dòng)

懷柔區(qū)青苗學(xué)校普高部校園開闊，設(shè)施先進(jìn)，為學(xué)生們提供幾十種豐富的課外活動(dòng)和社團(tuán)，為適應(yīng)各年紀(jì)學(xué)生訂制了符合該年齡段學(xué)生特點(diǎn)的課后活動(dòng)。

表演及展演活動(dòng)

通過各種類型表演、藝術(shù)展提升孩子發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美的能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)

通過團(tuán)隊(duì)型體育活動(dòng)提升學(xué)生的抗挫折能力，讓孩子學(xué)會(huì)贏，也學(xué)會(huì)輸；學(xué)會(huì)去領(lǐng)導(dǎo)，也學(xué)會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)會(huì)做極致的自己，也學(xué)會(huì)做團(tuán)隊(duì)的一員，從體育活動(dòng)中切實(shí)感悟團(tuán)隊(duì)的真諦。

傳統(tǒng)文化活動(dòng)

通過傳統(tǒng)文化、國學(xué)文化節(jié)等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國文化的認(rèn)同和熱愛，提升學(xué)生在未來國際舞臺(tái)上差異化的競(jìng)爭(zhēng)力。

緊密協(xié)作的家校共育

雙師制

專職班主任會(huì)成為每個(gè)學(xué)生在高中階段信賴、交心的“大朋友”，也會(huì)成為與家長(zhǎng)共同支持孩子成長(zhǎng)發(fā)展的“同路人”，真正實(shí)現(xiàn)家校共育。

緊密協(xié)作的家校共育

經(jīng)驗(yàn)豐富且充滿活力的班導(dǎo)師會(huì)逐漸走入孩子的內(nèi)心，充分了解每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的思維習(xí)慣與真實(shí)想法，給予孩子們更溫暖的“陪伴”，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得“共情”。導(dǎo)師班為學(xué)生營(yíng)造集體生活的場(chǎng)域，創(chuàng)建特色班級(jí)文化，挖掘孩子們個(gè)性化特質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)其集體意識(shí)。

家校平臺(tái)

同時(shí)，借助專業(yè)的教務(wù)系統(tǒng)，班導(dǎo)師搭建學(xué)生、家庭、學(xué)校三者之間的橋梁，實(shí)現(xiàn)線上實(shí)時(shí)反饋學(xué)情動(dòng)態(tài)，線下定期深度面談。

04

校園環(huán)境

學(xué)校位于北京市懷柔區(qū)雁棲湖畔的懷柔科學(xué)城，地理位置十分優(yōu)越，校園環(huán)境優(yōu)美，清新的湖風(fēng)和彌漫著松香的空氣籠罩著整個(gè)校區(qū)。校園硬件設(shè)施完備，計(jì)算機(jī)和科技教學(xué)技術(shù)領(lǐng)先。包括標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)、多功能室內(nèi)體育館、風(fēng)雨操場(chǎng)、籃球館、網(wǎng)球場(chǎng)、棒球場(chǎng)、足球場(chǎng)、健身中心、體適能訓(xùn)練館、音樂劇場(chǎng)、圖書館、千人報(bào)告廳、形體室、鋼琴房、電子閱覽室等。

我們?yōu)橛凶∷扌枨蟮膶W(xué)生提供安全舒適的宿舍環(huán)境和完善溫馨的宿舍設(shè)施。根據(jù)學(xué)生需求設(shè)置二人間，每個(gè)房間配備空調(diào)、冰箱、飲水機(jī)、獨(dú)立書桌、衣柜等設(shè)施，擁有干濕分離的獨(dú)立衛(wèi)生間。宿舍每層都設(shè)有供學(xué)生進(jìn)行社交、討論的公共活動(dòng)區(qū)。

學(xué)校為學(xué)生提供多樣化的餐飲服務(wù)，包括中西式美食選擇，保證學(xué)生能夠獲得充足的營(yíng)養(yǎng)和能量；宿舍還有健康中心，供學(xué)生進(jìn)行體育健身和健康活動(dòng)。學(xué)生在監(jiān)督下使用電子產(chǎn)品，在學(xué)習(xí)和作息時(shí)間內(nèi)上交全部電子產(chǎn)品。

05

收費(fèi)明細(xì)

班型：普高班

學(xué)制：3年

錄取方式：應(yīng)屆初三畢業(yè)生，

根據(jù)中考志愿，由北京市教育考試院統(tǒng)一錄取

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