今天GJXX小編搜羅了獨(dú)立生活，從這里開(kāi)始——走近杭州育瀾劍橋國(guó)際中心的ASDAN素質(zhì)能力專項(xiàng)課程希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

　　咦？學(xué)生們?cè)诟墒裁?？這是什么活動(dòng)？
　　這個(gè)組織得不錯(cuò)！可以讓學(xué)生更多參與到校園環(huán)境建設(shè)里。 　　…… 　　來(lái)來(lái)往往的師生對(duì)正在進(jìn)行的學(xué)生活動(dòng)充滿了好奇和贊嘆！ 　　沒(méi)錯(cuò)，這就是杭州育瀾劍橋國(guó)際中心的ASDAN獨(dú)立生活課堂！ 　　課程簡(jiǎn)介 　　ASDAN獨(dú)立生活課程是由ASDAN與布里斯托市議會(huì)、北薩默塞特議會(huì)和The Boulevard Centre聯(lián)合開(kāi)發(fā)，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，適應(yīng)由學(xué)校生活向社會(huì)生活的轉(zhuǎn)變。 　　課程包括9個(gè)模塊：花錢與賺錢、財(cái)務(wù)流水記錄、合理的財(cái)務(wù)決策、打理住所、身心健康、合理規(guī)劃食材采購(gòu)、烹飪技術(shù)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和步入職場(chǎng)前的準(zhǔn)備。 　　下面，讓小編帶領(lǐng)你去走訪一下ASDAN獨(dú)立生活課程的第9次課堂： 　　第9次課堂用的是活動(dòng)4-B-1，同學(xué)們需要在校園內(nèi)完成一些設(shè)施的維修和組裝，并說(shuō)明其中的安全性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)和學(xué)?？倓?wù)處溝通，王琳芳老師選擇了安裝照片墻、安裝置物架和更換門把手三個(gè)任務(wù)。 　　活動(dòng)開(kāi)始前，王琳芳老師先帶領(lǐng)學(xué)生們回顧了上周的活動(dòng)——校園安全排查以及基本設(shè)施的使用方法，然后布置了本周的任務(wù)——校園設(shè)備維護(hù)。學(xué)生們按照事先劃分的6個(gè)小組進(jìn)行小組任務(wù)認(rèn)領(lǐng)：2個(gè)組來(lái)安裝照片墻，2個(gè)組安裝置物架，2個(gè)組來(lái)更換門把手。認(rèn)領(lǐng)完任務(wù)的小組需要以小組為單位進(jìn)行小組和個(gè)人計(jì)劃的撰寫，明確成員分工和相關(guān)的安全性問(wèn)題。 　　完成計(jì)劃表，真正實(shí)踐的時(shí)間到啦！ 　　安裝校園照片墻 　　學(xué)校打算在教學(xué)樓進(jìn)門的空白墻上安裝學(xué)生風(fēng)采照片，呂老師已經(jīng)安裝了主體部分，學(xué)生們需要按照要求每組組裝一個(gè)相框并掛在墻上。 　　在呂老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行分工合作：組裝相框，上下左右對(duì)齊，畫(huà)出釘釘子的位置，敲釘子，最后掛相框。 　　安裝置物架 　　王琳芳老師的班級(jí)有幾個(gè)獎(jiǎng)杯無(wú)處安放，正巧教室外的墻面上空著可以拿來(lái)做置物架放獎(jiǎng)杯，于是這個(gè)光榮的任務(wù)也成為ASDAN課程的一個(gè)活動(dòng)。 　　更換門把手 　　有些教室門的門把手松動(dòng)，負(fù)責(zé)后勤的汪叔最近正要更換維修，于是把一樓其中兩個(gè)教室的門開(kāi)放給學(xué)生們進(jìn)行研究。 　　看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的活動(dòng)，學(xué)生們實(shí)踐起來(lái)就沒(méi)那么容易了。安裝相框時(shí)，學(xué)生們不是高了就是太擠了，要不就把釘子砸彎了；安裝置物架時(shí)需要往墻上敲四顆釘子，這些釘子離的太近，很容易被砸彎，而且釘子離置物架也近，不能太用力，有些學(xué)生試了很長(zhǎng)時(shí)間才裝好。 　　王琳芳老師說(shuō)：我以為這兩周給學(xué)生布置的活動(dòng)會(huì)太簡(jiǎn)單，他們可能早就會(huì)了，但實(shí)踐下來(lái)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)很多都比較陌生，比如如何使用打印機(jī)？所以我覺(jué)得獨(dú)立生活課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是很有必要的！ 　　一個(gè)女同學(xué)說(shuō)，我覺(jué)得ASDAN的獨(dú)立生活課程還挺好的，可以幫助我提升獨(dú)立生活的能力，讓我看到除了學(xué)習(xí)，我還需要對(duì)自己生活的環(huán)境有所了解，增強(qiáng)對(duì)周圍的環(huán)境的責(zé)任心。旁聽(tīng)的兩位年輕老師說(shuō)，這個(gè)課程蠻有意思的，也很實(shí)用；當(dāng)學(xué)生走在教學(xué)樓里看到自己裝的照片、置物架和門把手，會(huì)激發(fā)榮譽(yù)感和歸屬感，也會(huì)知道勞動(dòng)的不易，知道很多知識(shí)不是僅僅知道就行了，還要實(shí)踐！ 　　實(shí)踐出真知，這也是ASDAN素質(zhì)課程設(shè)計(jì)的一個(gè)初衷，讓學(xué)生通過(guò)不同的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的各類知識(shí)，發(fā)展出真實(shí)的面向?qū)W習(xí)、面向社會(huì)和面向工作的核心技能！