溫州市第二十二中學(xué)加拿大高中

所在地區(qū)：浙江 溫州市學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)校

學(xué)費：7.00萬招生階段：高中

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　　溫柔的夏日已漸漸散去，邁進(jìn)夏天的懷抱，享受著夏日的烈陽，感受夏天的熱情。

　　2019年5月27日至29日，溫州二十二中加拿大高中十一年級的同學(xué)們前往溫州市特殊教育學(xué)校與那里的孩子們共同度過了三天難忘的時光。

　　每個孩子都是特殊的，但這些孩子因為自身的原因變得更加“特殊”。我們也許不能體會這種“特殊”，但是我們選擇去了解他們的“特殊”，去包容他們的“特殊”。短短的三天時間，同學(xué)們體會了很多，學(xué)到了很多。

　　第一天早上8點鐘，同學(xué)們懷揣著期待而又緊張的心情踏上了這次的社會實踐活動。大約40分鐘的車程到達(dá)了本次社會實踐的目的地------溫州市特殊教育學(xué)校。踏進(jìn)校園同學(xué)們被優(yōu)美的校園環(huán)境所吸引，這更是提升了大家對本次活動的期待。

　　參加完晨會同學(xué)們的第一項挑戰(zhàn)就是學(xué)習(xí)盲文和手語。盲文是一種靠觸覺感知的文字，一般每一個方塊的點字是由六點組成，左側(cè)從上到下為123，右側(cè)為456，叫一方。 它是由法國盲人路易·布萊爾于1824年創(chuàng)造的。經(jīng)過老師簡單的講解很多同學(xué)表示閉上眼睛后用手指觸摸根本無法讀出字的讀音。了解了盲文的基礎(chǔ)知識后大家都很佩服這些盲童們。手語相對于盲文來說要簡單一點，同學(xué)們學(xué)會了簡單的手語比如，“你好”，“你叫什么名字”，“謝謝”等。手語的學(xué)習(xí)方便了我們與特殊孩子們的交流。

　　課程結(jié)束后，在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們參觀了校園。同學(xué)們主要參觀了教學(xué)樓，社團(tuán)教室。值得一提的是，學(xué)校為這些兒童特別設(shè)立了很多特色社團(tuán)如，刻紙，彩繪，雕刻等等。同學(xué)們還參觀了校史館了解了學(xué)校的歷史。

　　第一天下午老師安排我們體驗了編繩和輕泥。下面讓我們來聽聽同學(xué)們都有什么感想吧！

　　下午，我選擇編織手鏈。進(jìn)到教室，已經(jīng)有三位老師和五位同學(xué)在等我們。我看見桌子上放著許多不同顏色的線，還沒等我仔細(xì)觀察，這些熱情的學(xué)生就走到我們面前開始教我們怎么做。他們非常善良和有耐心的，因為一旦我忘記如何編織，他們會再次教我。經(jīng)過大約一個小時的編織，我們終于合作完成了作品。經(jīng)過這節(jié)課我對和我同齡的特殊人群有了重新的定義。

　　------加高十一年級 戴詩晗

　　第二天，和特殊學(xué)校的同學(xué)們同上一節(jié)課。這才是一個真正的挑戰(zhàn)。十一年級的同學(xué)們雖然早早的就想好了課上的活動內(nèi)容但真正到了上課大家既緊張又充滿期待。下面就來聽聽四位組長都有什么感想吧！

　　5月28日上午，我們被分成四組并去到特校不同學(xué)部的不同年級與特校學(xué)生們進(jìn)行互動，開展融合活動。我?guī)ьI(lǐng)的小隊被分配到啟明七年級，在互動課上我們共開展了兩個活動，分別是“誰是臥底”，“猜物品--是？不是？” 和“報數(shù)擊掌--3的倍數(shù)和含3數(shù)”。互動過程中，啟明七年級的同學(xué)們都非常積極和配合。他們的反應(yīng)力很強(qiáng)，在我看來對物品的描述始終很模糊范圍很廣時他們已經(jīng)可以猜到正確答案。通過這節(jié)互動課可以看出這些盲童們其實有很多內(nèi)在的潛力?；诱n結(jié)束后，我們又參與了他們以自信為主題的班會課。我發(fā)現(xiàn)這些盲生們非常缺乏自信，都對自己不滿意。在老師讓他們形容自己時，這些學(xué)生們第一時間想到的都是缺點。不僅如此，最后老師還讓他們制作幸福樹且要求是把缺點葉片貼在左邊，優(yōu)點葉子貼在右邊。最終這顆幸福樹左邊的葉片大大多于右邊葉片。這些盲生們都太過于看重自己的缺陷。在他們看來，視力障礙這個缺陷太大，以致于他們的優(yōu)點在他們看來是不值一提的。而我希望他們能揚長避短，身體缺陷不足以打敗一個人，而自卑卻會! 我相信若他們能有足夠的自信，將來的某一天他們定將到達(dá)成功的彼岸。

　　------加高十一年級 張思銘

　　第二天，我們來到特校啟音部五年級帶領(lǐng)聽障學(xué)生們上了一堂生動有趣的互動課。在課堂上，我們玩了一些促進(jìn)大腦發(fā)育的游戲。其中一個游戲是你'說'我畫。由于聽力障礙，手語是他們唯一的交流方式。即使如此，我們與他們的溝通依然非常流暢，他們的繪畫水平也著實很高。融合在于互相學(xué)習(xí)，互相了解。這堂互動課在他們的積極配合下開展的非常成功，我對這群聽障孩子們也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。融合的意義也得以實現(xiàn)!

　　------加高十一年級 童圣涵

　　在特殊學(xué)校的第二天，我們上午給這些盲童上了一堂課。我真的和這些失明的孩子們玩得很開心，因為他們聰明又活躍。起初他們是很害羞的，但后來他們開始變得和我們有話題聊。這些孩子中，有兩個孩子我特別喜歡因為兩個男孩數(shù)學(xué)很好，有很強(qiáng)的決心。我和其中一個男孩聊天，我問他長大后想做什么。他告訴我想成為數(shù)學(xué)家或是科學(xué)家。我為他感到非常自豪，我可以看出他的決心，因為他當(dāng)然知道這是多么的困難，但當(dāng)我問他這個問題的時候他毫不猶豫地回答了出來。我很高興看到像他這樣的孩子仍然懷有一個偉大的夢想，并努力去實現(xiàn)它。我還問了他們的班主任關(guān)于他們未來職業(yè)的問題。老師說，如果他們不能很成功，他們只能是盲人按摩師。我真的希望這兩個男孩能成為他們未來想成為的人，因為他們應(yīng)該有一個更好的未來。經(jīng)過一天的相處，我不得不承認(rèn)我逐漸喜歡花時間和他們在一起，了解他們更多。他們確實需要更多的社會關(guān)注和關(guān)心。

　　------加高十一年級 鄒思鈺

　　這是我們第一天和特殊學(xué)校的學(xué)生一起上課。上課前我們感到緊張，因為我們擔(dān)心如何與聾啞兒童溝通。幸運的是，學(xué)生們都很熱情，我們準(zhǔn)備了足夠的東西去上一節(jié)有趣的課。我們準(zhǔn)備了三個活動分別是玩飛機(jī)象棋，玩粘土和踩氣球。在歡樂的氛圍中讓我們忘記了我們的不同之處。從尷尬到熟悉讓我們很開心，因為這個過程讓我們學(xué)到了很多。組員們的想法也確實改變了。我能清楚地感覺到他們對這些孩子并沒有陌生的眼光。當(dāng)他們一起玩游戲時，他們都發(fā)自內(nèi)心地笑了。我喜歡今天的這節(jié)課，它讓我們忘記了我們是誰，只是用一顆平常平等的心對待彼此。

　　------加高十一年級 張默涵

　　第三天的任務(wù)和第二天差不多，是和啟智班的同學(xué)們一起上課。不同的是我們面對的是在智力方面有缺陷的孩子們。在上課之前，我們依然擔(dān)心和緊張。幸好前一天的融合課給同學(xué)們打了預(yù)防針。同學(xué)們都掌握了和特殊孩子們相處的方法。最值得一提的是，短短的一個上午同學(xué)們就消除了以前對這一類孩子的刻板印象。同學(xué)們多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。來看看我們十一年級的同學(xué)們都是怎么說的吧！

　　在社會實踐的最后一天，我們小組與啟智九一班的小朋友們進(jìn)行了折紙飛機(jī)與紙飛機(jī)比賽活動。同時，也陪伴他們上了一節(jié)生動形象的主題班會課–感恩。 在折紙飛機(jī)的過程中，他們都非常主動。每個人都懷著求知的精神，眼巴巴的望著哥哥姐姐們，希望哥哥姐姐們來教導(dǎo)他們。我們的同學(xué)一步一步的教授他們直到把全班的小朋友都教會了。然后讓每個小朋友手握一只紙飛機(jī)，進(jìn)行紙飛機(jī)比賽–看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。當(dāng)一個個小朋友飛出他們的紙飛機(jī)時，我們的同學(xué)們都發(fā)出了驚喜聲與鼓掌。每當(dāng)有小朋友不敢飛出的時候，我們都會鼓勵他們?？煲Y(jié)束的時候，同學(xué)們與小朋友們都打成了一片。他們的班會課讓我記憶猶新，小朋友們流露出深深的熱愛祖國的熱情，懂得感恩，擁有著一顆善良的內(nèi)心!

　　------加高十一年級 戴詩晗

　　今天是我在特殊教育學(xué)校的最后一天，一切都很順利。今天的主要任務(wù)是給低智兒童上一堂課。我遇到了一個與眾不同的孩子，他給我留下了深刻的印象。他很安靜，沒有特別積極參加活動，所以我向他們班主任詢問了他的情況。我得知他的父母都是聾啞人，但由于基因遺傳和腦膜炎他的智力還是受到了影響。他非常擅長體育和藝術(shù)。他不久前曾赴美國和迪拜參加體育比賽，并取得良好成績。他還舉辦了自己的畫展，他的作品富有想象力，令人印象深刻。這個男孩向我們展示了低智兒童可以做和普通兒童一樣的事情，甚至可以做得更好。他讓我意識到，雖然他們有缺點，但他們也可以在某種程度上實現(xiàn)自我價值。

　　------加高十一年級 鄒思鈺

　　最后一天的公益課，我們體驗了彩繪和甌塑。

　　三天的社會實踐就這樣結(jié)束了。我們看到了生命的艱難，但也看到了生命的堅強(qiáng)。他們的世界我們不能體會，但他們臉上的笑容依然樂觀。他們也許不幸，卻依然有最燦爛的模樣。希望這次的社會實踐活動能讓我們同學(xué)們體會到這個世界特別美好，但病痛、不幸、分別...我們或許偶爾會感到特別可怕，但不管發(fā)生什么，愿每一位同學(xué)用自己的善良、純真、努力使這個世界變得很溫暖。

　　生活還在繼續(xù)，愿大家都能用最溫暖的那份愛，去陪伴需要我們的人一路成長。