天津格瑞思學(xué)校

所在地區(qū)：天津 東麗區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：5.00~12.80萬招生階段：高中 初中 小學(xué) 幼兒園

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今天GJXX小編搜羅了天津格瑞思學(xué)校一對(duì)一溝通，定期反饋。 讓我們一起成為教育伙伴！希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨(dú)地承擔(dān)塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！?

——著名教育家蘇霍姆林斯基

教育是一場(chǎng)愛的修行，需要學(xué)校和家庭攜手，共同奔向同一個(gè)目標(biāo)——做教育合伙人，發(fā)掘孩子內(nèi)心動(dòng)力。

家長(zhǎng)會(huì)

從開學(xué)到現(xiàn)在，我們已共同走過半學(xué)期的教育之路。在緊密的家校聯(lián)系中，逐漸邁向我們的共同育才目標(biāo)；在一次次溝通反饋中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題做好引導(dǎo)和糾正。

上周，天津格瑞思邀請(qǐng)各年級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，和孩子們共同參加跳蚤市場(chǎng)義賣活動(dòng)的同時(shí)，走進(jìn)報(bào)告廳共話教育謀發(fā)展。

會(huì)上，王紅霞校長(zhǎng)從“Who are we?”“What are we doing?”“Where are we going?”三個(gè)角度向家長(zhǎng)展開本次家長(zhǎng)會(huì)分享內(nèi)容，并指出，當(dāng)家長(zhǎng)參與到孩子的教育時(shí)，給予鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，將會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)水平更上一層樓，上課的積極性會(huì)越來越高。

王校長(zhǎng)希望大家可以順應(yīng)時(shí)代的變化，接受孩子與我們的不同，學(xué)會(huì)運(yùn)用成長(zhǎng)型思維，從家、校角度發(fā)掘孩子內(nèi)心的動(dòng)力，尋找到真正的目標(biāo)，快樂成長(zhǎng)。

學(xué)校愿景：

愛與尊重是格瑞思人的底色

學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是天津國際學(xué)校——格瑞思校園的基本色

大學(xué)/事業(yè)/全人教育是格瑞思育人的目標(biāo)色

我們是帶有北京基因、世界屬性的成長(zhǎng)型創(chuàng)新性學(xué)校

集體家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束并不意味著此次家校溝通到此為止，一對(duì)一學(xué)科教師交流會(huì)才是真正打開家校溝通大門的金鑰匙。

在一對(duì)一的溝通中，老師們針對(duì)本學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)狀況、興趣發(fā)展、平時(shí)表現(xiàn)，結(jié)合近期階段性質(zhì)量檢測(cè)情況進(jìn)行反饋，向每位家長(zhǎng)提供個(gè)性化可行性意見，并對(duì)家長(zhǎng)的困惑耐心細(xì)致的解答。

家校溝通的橋梁

孩子的教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的人生課，而這門課程需要家長(zhǎng)和老師全方位關(guān)注的同時(shí)，做孩子學(xué)習(xí)上的同行人。

為了更好的與家長(zhǎng)建立交流溝通的橋梁，我們不僅會(huì)開展全校規(guī)模的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)每位學(xué)生的階段情況進(jìn)行一對(duì)一分析和總結(jié)，還會(huì)設(shè)立專門的校長(zhǎng)接待日，認(rèn)真聽取來自家長(zhǎng)角度的意見和建議。

并且，無論工作多晚班主任老師都會(huì)將包含了教學(xué)、德育、校園活動(dòng)等內(nèi)容的每周小結(jié)發(fā)送至班級(jí)群，讓家長(zhǎng)們?nèi)轿涣私夂⒆釉谛Ｇ闆r。

因?yàn)槲覀冎?，只有建立良好的家校溝通的橋梁，才能在學(xué)校管理、家庭教育、家校聯(lián)系等方面達(dá)成共識(shí)，形成教育合力，一起做教育的“合伙人”，也讓學(xué)校、家庭更加深切地感受到了自己身上應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為今后的繼續(xù)攜手共進(jìn)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)反饋

關(guān)于格瑞思，王爸爸這樣說：

我家寶貝兒是一個(gè)古靈精怪的小女孩，因?yàn)槭仟?dú)生女，所以雖然平時(shí)還算聽話懂事，但時(shí)不時(shí)的還比較嬌氣任性。因?yàn)槲也幌牒⒆釉隗w制內(nèi)的傳統(tǒng)公立學(xué)校受太多壓力或是總被大環(huán)境大政策所困擾，所以我在各種學(xué)校中選擇了格瑞思。在將近一年的學(xué)習(xí)生活中，我發(fā)現(xiàn)我們是幸運(yùn)的、選擇是對(duì)的。

學(xué)校從入學(xué)分班的操作中就可以看出，沒有因?yàn)楣?jié)約成本而壓榨孩子們的學(xué)習(xí)空間和教育資源（保證了把每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)人數(shù)20人以下），這樣一來，每一位孩子在上課的時(shí)候，都能保證足夠的被關(guān)注和提問時(shí)間，老師也能擁有足夠的精力和時(shí)間去觀察和引導(dǎo)每一位孩子。

從開學(xué)到現(xiàn)在以來，寶貝的班級(jí)從班主任，任課老師，再到同學(xué)，都逐漸的相處越來越融洽，配合也越來越默契。正如我剛才所說，班主任對(duì)待每一位孩子大到日常的學(xué)習(xí)，小到平時(shí)的小動(dòng)作小心理，都了如指掌，并且結(jié)合每一次適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，給予孩子們相應(yīng)的引導(dǎo)和激勵(lì)，這其實(shí)也是我們家長(zhǎng)所期盼的夢(mèng)想中的好老師，而這不是遙不可及的。

其實(shí)孩子從入學(xué)開始，真的是很不適應(yīng)，因?yàn)樵谝咔槠陂g，我們家孩子沒有上任何的學(xué)前班，所以上學(xué)開始，字不認(rèn)識(shí)，寫字幾乎成為家庭作業(yè)的噩夢(mèng)，漢語拼音和英語混淆的那叫一個(gè)一塌糊涂，但是老師們真的沒有嫌棄孩子，每一次的小測(cè)驗(yàn)，每一次的校園活動(dòng)，雖然孩子表現(xiàn)也不盡人意，但是老師真的是慢慢地慢慢地等孩子的成長(zhǎng)，等孩子的追趕。作為我們家長(zhǎng)真的是很理解這種不煩不燥的勛勛教導(dǎo)是有多么多么難。感謝各位任課老師吧。

還有，想聊的就是這所學(xué)校，這是一個(gè)有抱負(fù)有目標(biāo)的學(xué)校，雖然不大，但是它是一所冉冉升起的新星，它沒有大院校高高在上，我行我素，臃腫不堪，而帶來的是能經(jīng)常聽取家長(zhǎng)們傾訴的耐心，權(quán)衡體制內(nèi)教育之后加入了大量的外面先進(jìn)的科學(xué)的教育資源，靈活多樣的把知識(shí)把學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給每一位孩。學(xué)以致用，啟智明理，我覺得學(xué)校做到了！讓子彈飛一會(huì)兒吧......我相信幾年后孩子的教育成果！

——格瑞思學(xué)生家長(zhǎng) 王爸爸

“成長(zhǎng)只有一次，教育無法重來！”

成長(zhǎng)只有一次，教育無法重來！在教育路上，作為父母，很幸運(yùn)給孩子選擇了天津格瑞思學(xué)校，孩子也很幸運(yùn)加入了一年一班的大家庭，在這里遇上了他人生重要的啟蒙老師李雋老師，遇到了一群互相友愛的小伙伴。通過一年的學(xué)習(xí)生活，讓他從一個(gè)懵懂膽怯的小朋友變成了一個(gè)好奇心強(qiáng)、自信、愛幫助他人的小學(xué)霸。每一天豐富多彩的校園生活，帶給他的不僅僅是書本上應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)，更多的是學(xué)會(huì)了思考，懂得了分享，遇到困難敢于提問，遇到事情樂于協(xié)作，遇到問題勇于發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)共同收獲滿滿。感謝格瑞思學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)理念和教育模式帶給孩子不一樣的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)！在這里給他留下最美好的童年時(shí)光！

——格瑞思學(xué)生家長(zhǎng)

“希望在接下來的日子，學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力”

首先感謝你們對(duì)孩子的細(xì)心照料和培養(yǎng)，使他不斷進(jìn)步，不斷的成長(zhǎng)。學(xué)校中西合璧的教育模式，為學(xué)生提供了均衡的中英文教學(xué)環(huán)境；多彩的課堂模式，寓教于樂式的項(xiàng)目式教學(xué)，及培養(yǎng)孩子們廣泛的課外興趣，棒球，足球，編程，馬術(shù)，尤克里里等等，學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)完善自由與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咝ЫY(jié)合，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)處罰條例明確，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美。

老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心，耐心，作業(yè)及時(shí)批改，既嚴(yán)格要求孩子也常有鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語，孩子在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步，每當(dāng)孩子有不懂的問題，老師總是不厭其煩的解答，非常感謝老師們的辛勤付出。

希望在接下來的日子，學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更加快樂，健康的成長(zhǎng)，也堅(jiān)信格瑞思學(xué)校會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)質(zhì)的人才。

關(guān)于格瑞思，還有很多家長(zhǎng)有著自己最真實(shí)的感受。

寫在最后

家長(zhǎng)與老師有效配合，形成家校共育的整合優(yōu)勢(shì)，有助于為學(xué)生營造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境。各方不缺位、不錯(cuò)位，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵點(diǎn)，才能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，取得教育高質(zhì)量發(fā)展的新突破。

——《人民日?qǐng)?bào)》

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