學(xué)英語(yǔ)到底有多少種方式？看天津格瑞思學(xué)校中外教花樣英語(yǔ)課堂！
來(lái)源：國(guó)際學(xué)校招生網(wǎng)
時(shí)間：2022-01-28 10:24:53
為更好地向?qū)W生提供全面優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)于實(shí)際的能力，格瑞思已從傳統(tǒng)視頻、課件等學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用現(xiàn)代化課堂教學(xué)理念，將中外英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)融會(huì)貫通，加深聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四維記憶痕跡，多維度定向強(qiáng)化，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)的絕佳互動(dòng)方式，發(fā)掘?qū)W生無(wú)限英語(yǔ)潛能。
格瑞思樹(shù)立以學(xué)生為主體、以教師為指導(dǎo)的教學(xué)理念，是英語(yǔ)教育新理念的初衷和目的。
在中外教合作教學(xué)的模式下，我們依據(jù)自身辦學(xué)條件和特色，將教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代課堂教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，積極構(gòu)建英語(yǔ)課程。
既能給學(xué)生提供滿足國(guó)內(nèi)應(yīng)試要求的課堂，又能使天津格瑞思學(xué)校學(xué)生獲得用英語(yǔ)語(yǔ)言去表達(dá)、創(chuàng)造、實(shí)踐、合作的能力。
＞＞＞中外教集體教研
一直以來(lái)，我們的英語(yǔ)課程實(shí)行中外教合作教學(xué)，中教英語(yǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)，外教英語(yǔ)實(shí)行分層教學(xué)。
每周，中外教老師都會(huì)針對(duì)教學(xué)大綱和學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行集體討論，集體備課活動(dòng)進(jìn)行的井井有條，達(dá)到了顯著效果。
在日常的工作安排中，學(xué)校還會(huì)定期開(kāi)展中教、外教教學(xué)研討，并通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)的方式，幫助中外教規(guī)范課堂，把握教學(xué)節(jié)奏，提升教學(xué)能力。
多樣化教學(xué)方法
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，讓學(xué)生“玩中有學(xué)，學(xué)中有玩”可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠全身心的投入到課堂環(huán)境中，中外教課程采用了不同的教學(xué)方法。
情景教學(xué)法
通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生將語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
TPR教學(xué)法
使得學(xué)生能夠全身心的投入課堂學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性、趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
交互式教學(xué)法
通過(guò)小組合作或PK的方式展開(kāi)師生和生生間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
溝通式教學(xué)法
以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的溝通技巧，在實(shí)踐中達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真正目的等等。
幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)也是中外教教學(xué)的必備環(huán)節(jié)，中教老師通過(guò)錄制真人小視頻的方式詳細(xì)講解答題思路，單詞的發(fā)音拼寫(xiě)，并且放慢速度多加鼓勵(lì)。小視頻講解后效果非常不錯(cuò)，慢慢地讓他們?cè)黾恿藢W(xué)習(xí)的自信心。
國(guó)際日主題活動(dòng)
另外，每周五的國(guó)際日活動(dòng)深得學(xué)生喜愛(ài)，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲得跨文化交際能力，建立敏銳的跨文化意識(shí)和建立開(kāi)放、寬容、尊重的文化態(tài)度。
只有這樣學(xué)生才能有效而得體地與不同文化背景的人進(jìn)行溝通和交流，從容地應(yīng)對(duì)跨文化交際中的誤解和沖突。
為了充分營(yíng)造跨文化的氛圍，學(xué)校特意定制了兒童護(hù)照和不同國(guó)家的印章作為國(guó)際日的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們紛紛表示通過(guò)國(guó)際日活動(dòng)，自己的合作能力，溝通能力和辯證思考方式能力等得到了全方位的提升。
寫(xiě)在最后
期待本周五萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)與國(guó)際日融合，和接下來(lái)一系列極具格瑞思特色的英語(yǔ)活動(dòng)的舉辦！希望孩子們?cè)诮?rùn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)中獲得語(yǔ)言和思想上的多元互動(dòng)！
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