英國作家赫胥黎說

　　在沉默之后

　　最接近能表達(dá)與不能表達(dá)之間的

　　便是音樂

　　疫病圍城

　　音樂可以是你的蝸牛殼

　　是我們的加油站

　　是世界的粘合劑

　　它穿越語言

　　打破國界

　　彰顯不可替代的力量和胸襟

　　由耀中耀華七個校區(qū)

　　55名師生

　　組成的現(xiàn)場樂隊和合唱團(tuán)

　　在短短九天內(nèi)

　　用八種樂器

　　分八個樂團(tuán)聲部

　　兩個合唱聲部

　　在不同城市和時區(qū)里

　　居家協(xié)作完成了技術(shù)難度極大的

　　原創(chuàng)歌曲《Live On》（活出新希望）

　　這首歌曲

　　由重慶耀中教師Jeff Vukovich作曲填詞

　　希望這首原創(chuàng)雙語作品

　　能為陰霾中的人們帶去關(guān)懷和鼓勵

　　曾任香港管弦樂團(tuán)首席中提琴的機構(gòu)音樂總監(jiān)Jeremy Williams帶領(lǐng)了這個音樂項目的策劃和執(zhí)行。他激動地說：

　　我們創(chuàng)造了歷史！

　　原創(chuàng)歌曲，現(xiàn)場弦樂隊，沒有預(yù)先錄好的音軌，中英文雙語唱出和弦，加進(jìn)去了所有人的視頻及輔助鏡頭，這樣復(fù)雜的項目，我們僅僅用了九天，并且是在互相見不到面的情況！

　　談及為何決定原創(chuàng)？Jeremy解釋原因;

　　因為不想重復(fù)別人做過的，想做更有挑戰(zhàn)的新作品。

　　這段時間我還沒有見到一所學(xué)校，像我們這樣創(chuàng)作一首新歌，并且設(shè)計如此復(fù)雜，分聲部、有和弦，還有學(xué)生樂團(tuán)現(xiàn)場伴奏。

　　全程參與統(tǒng)籌的機構(gòu)弦樂主管辛婉音更相信音樂家有創(chuàng)造的本能，“音樂家如果沒有機會表達(dá)和創(chuàng)作，就像一個人一天沒有吃飯”。

　　對創(chuàng)作的渴求，帶動了學(xué)生，也激發(fā)了老師。

　　重慶耀中的音樂主管Jeff Vukovich自告奮勇，在兩天之內(nèi)完成了作曲和英文填詞。

　　如此高效的原因，時間緊迫是第一，更重要的是，歌詞是有感而發(fā)，“在經(jīng)歷了一個半月的自我隔離后，我很快就找到了困在家里的靈感”。

　　跟所有居家工作的父母一樣，Jeff想要在家里安靜地創(chuàng)作并不容易。幸好有太太的幫忙，“我告訴她，我只有兩天時間寫好它，可別讓孩子打擾我”。

　　如何讓幾十名參與者，在各自家中錄下符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的視頻，是最難的部分?！叭绻阡浺糸g一起錄，就可以面對面指導(dǎo)，很方便，效果也更好，但疫情的關(guān)系，沒辦法，只能單獨在線指導(dǎo)，還要克服時差的問題”，Jeremy說。

　　對于樂手來說，獨立錄制的挑戰(zhàn)也不小，必須要在聽完音軌后立刻找到演奏的感覺。Jeremy對低音吉他手印象深刻，“她只有11歲，但也能做到她的最好，很驚人，對不對？”

　　辛老師感動于樂手和歌手對自己的高要求，“我們隔著屏幕讓參與者一遍遍重來，有時候甚至我們沒有說，孩子自己提出來，老師我可以再來一遍嗎？”

　　有一位小吉他手不滿意錄制效果，爸爸還專門為她買來了新的線和聲音放大器。

　　收集完原始素材，編輯每一個人的錄音和表演，使其同步，并且和諧得就像是在現(xiàn)場一起表演的樂團(tuán)及合唱團(tuán)，又是另一大難題。

　　制作同事Micah Gooden 為此不眠不休，奮戰(zhàn)了48個小時。當(dāng)作品完成，辛老師興奮不已;

　　我真的要非常自豪地說，

　　這條音樂的質(zhì)量非常高！

　　特殊時期下的音樂錄制，也讓師生有別樣的感悟。

　　“當(dāng)我們長時間隔離工作，突然有一個機會讓大家緊密合作，有一種‘我還活著’的感覺，每個人都被點燃了”，辛老師說。

　　Jeremy則發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以能這樣投入，是因為這個時候參與音樂項目對他們來說，也是一種情緒的抒發(fā)和創(chuàng)意的釋放，他們得以從電腦前的線上課中抽離出來，比往常更容易體會音樂的珍貴。

　　而能成功完成如此高難度的項目，辛老師認(rèn)為這得益于青島耀中國際學(xué)校長久以來充滿愛和關(guān)懷的合作文化，以及永遠(yuǎn)向前的專業(yè)追求，“我們一直把學(xué)生當(dāng)成年輕的專業(yè)樂手訓(xùn)練，當(dāng)我們對學(xué)生提出高期待，學(xué)生自然也會提高對自己的要求?！?/p>

　　不管你現(xiàn)在拉的東西是多么基礎(chǔ)和簡單，但你依然可以拉到最好。

　　要知道，雖然我們不在柏林愛樂，但使用的基本排練技術(shù)是一樣的。

　　辛老師以香港耀中管弦樂團(tuán)為例分享道，“日常排練，我們依照的也是專業(yè)樂團(tuán)的方式，不能遲到是基本的。不能高興來就來，不高興就不來。排練時，手機絕對不能帶。這樣做不是為了把每個人都訓(xùn)練成職業(yè)樂手，而是要教會孩子負(fù)責(zé)任，讓他們知道，一旦做出決定，就應(yīng)履行對自己和對他人的承諾?！?/p>

　　機構(gòu)德育部總監(jiān)Steve Hackman在協(xié)調(diào)這次項目時發(fā)現(xiàn)，每每有新問題出現(xiàn)，總有人提出解決辦法，這讓他感慨，只要我們團(tuán)結(jié)在一起，就沒有我們無法面對的挑戰(zhàn)，而這正是Live On（活出新希望）的主題。

　　音樂把我們聯(lián)系在了一起，“黑暗終將逝去，生活會重歸活力”，Jeremy說，到了疫情結(jié)束那一天，他相信：

　　我們只是從音樂中受益，

　　而勝利屬于音樂自己。

　　感謝所有參與音樂視頻錄制的師生

　　表演團(tuán)隊

　　(排名不分先后）

　　合唱

　　北京耀華

　　黃子雋 趙普 朱旭陽 趙嘉儀 蒲嘉欣

　　朱新瑞 任思潤 張文碩 趙玉婷 程美

　　王麗群

　　上海臨港耀華

　　黃顯雅 黃奕哲 楊宗岳 劉可心 張?zhí)N儀

　　劉鍶锘 吳孟軒 于欣彤 時浩喆 林思羽

　　蔡立平 石翌霏 梁俊彥

　　廣州耀華

　　蘇葉

　　香港耀中

　　劉思嫚 陳海喬 司徒曉瑜

　　秦嘉亨 鐘恩亮

　　Clare Reavey

　　Chloe Robertshaw

　　上海耀中

　　陳康萊 王曾梅

　　青島耀中

　　Lily Zimmermannshute

　　Yehan Rosie Jang

　　Yeeun Emma Byun

　　北京耀中

　　Sofia Dementyeva

　　Charlie Leung

　　重慶耀中

　　Helen Weir

　　小提琴

　　Jeremy Williams（項目藝術(shù)總監(jiān)）

　　麥海嬰（香港耀中）

　　中提琴

　　翟灝軒（香港耀中）

　　大提琴

　　謝柏賢（香港耀中）

　　鼓

　　李文潔（香港耀中）

　　鋼琴

　　黃曉琳（香港耀中）

　　孫亦欣（上海臨港耀華）

　　長笛

　　林子暄（香港耀中）

　　低音吉他

　　蕭詠心（香港耀中）

　　制作團(tuán)隊

　　藝術(shù)總監(jiān) Jeremy Williams

　　藝術(shù)統(tǒng)籌 辛婉音

　　音畫統(tǒng)籌 Micah Gooden

　　視頻剪輯 Davy Lau / Yves Lee

　　項目協(xié)調(diào) Steve Hackman

　　作曲 Jeff Vukovich