青島銀海學(xué)校國(guó)際部

所在地區(qū)：山東 青島市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：暫無(wú)信息招生階段：初中 小學(xué)

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　　2周，27個(gè)孩子，

　　10余門(mén)營(yíng)地課程，

　　9門(mén)國(guó)際學(xué)校課程，

　　營(yíng)地老師、授課老師、教輔老師

　　總計(jì)40余名，

　　自然探索國(guó)際營(yíng) 第二期

　　這是屬于我們的專(zhuān)屬回憶，

　　這是屬于我們的青春故事：

　　學(xué)生說(shuō)

　　YINHAI ACADEMY

　　兩個(gè)星期的時(shí)間，不只讓我收獲了技能，更重要的是，讓我們遇到了一群朋友，收獲了一段段的友誼。這里有博學(xué)的老師，善良的朋友們。雖然我們還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，但我們每個(gè)人都有自己閃閃發(fā)光的特質(zhì)，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的小太陽(yáng)！

　　歡樂(lè)的青島銀海學(xué)校國(guó)際部夏令營(yíng)生活總是那么短暫，我們學(xué)習(xí)了很多課外知識(shí)，在營(yíng)地的山上搭建帳篷，做冰淇淋，在湖里駕駛帆船，去山上采摘水果、拾雞蛋等等。這兩周我們還學(xué)習(xí)了新的初中課程，老師們想出來(lái)各種有趣的方式讓我們有興趣地學(xué)習(xí)知識(shí)。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這段愉快的時(shí)光。

　　老師說(shuō)

　　YINHAI ACADEMY

　　夏令營(yíng)的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了溫馨、歡樂(lè)和喜悅,使得大家變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加睿智。在十天的學(xué)習(xí)之中,也許你們已經(jīng)遇到了影響你人生的航標(biāo),也許你們已經(jīng)因?yàn)檫@個(gè)機(jī)遇而領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的興趣。命運(yùn)如同一個(gè)宇宙,讓每顆星都有屬于自己的位置,是否發(fā)光取決于自身的能量,在哪里發(fā)光取決于你們擁有的本領(lǐng)和技能,只有拼搏的信念和不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)讓屬于你們自己的那片星光更加燦爛。

　　家長(zhǎng)說(shuō)

　　YINHAI ACADEMY

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　　藝術(shù)與設(shè)計(jì)Art & Design

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)課使用拉菲草作為創(chuàng)作材料。首先學(xué)習(xí)藝術(shù)家梵高的色彩與構(gòu)圖，結(jié)合材料將日常生活中的廢舊物品應(yīng)用于大師作品的再創(chuàng)作。既激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感?，又鍛煉學(xué)生的色彩識(shí)別能力和動(dòng)手能力。

　　國(guó)際體育 International PE

　　通過(guò)體育游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并能夠在游戲中去鍛煉學(xué)生的體育技能以及身體素質(zhì)。同學(xué)們?cè)诮裉斓恼n上積極參與，展現(xiàn)自己的個(gè)性、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力和鍛煉了反應(yīng)力。每一位同學(xué)的表現(xiàn)都很棒！

　　科學(xué) Science

　　During summer camp, the students learned about various special species from the animal kingdom! We first learned the difference between predators and prey and how they use camouflage to survive! We then played a game to find camouflaged animals. After this we learned what is a hybrid animal and students were asked to create their own crazy hybrid animal! We then ended class learning the difference between mammals, reptiles, amphibians, birds and fish; followed by a game where students had to act out an animal and determine what kind!

　　數(shù)學(xué) Mathematics

　　對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象是我們生活中常見(jiàn)的一種情形，利用它可以創(chuàng)作出美麗的圖案，課堂上給大家講了軸對(duì)稱(chēng)及中心對(duì)稱(chēng)，在此過(guò)程中同學(xué)們積極發(fā)言，努力思考自然界及生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，非?；钴S。

　　最后讓大家利用對(duì)稱(chēng)進(jìn)行環(huán)保購(gòu)物袋的圖案設(shè)計(jì)，同學(xué)們的設(shè)計(jì)在貼合主題的前提下非常有美感，同學(xué)之間也能夠互相幫助，氛圍很棒！

　　中文 Chinese

　　課堂上帶著孩子們看了詩(shī)詞大會(huì)的總決賽視頻，激發(fā)了孩子們躍躍欲試的興趣，進(jìn)而按四組兩兩對(duì)決進(jìn)行了“飛花令”詩(shī)詞大賽PK，計(jì)時(shí)五分鐘一組對(duì)決，孩子們積極參與，全情投入，拿著老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備的飛花令資料，一人上場(chǎng)對(duì)決，組員后援最多的小組對(duì)決，對(duì)了13句詩(shī)詞。

　　下課鈴響了，孩子們還意猶未盡，期待未來(lái)的課程再來(lái)PK！感謝孩子們的積極參與，發(fā)掘每個(gè)孩子的亮點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為孩子們驕傲！

　　英文 English

　　英語(yǔ)課上，我們進(jìn)行了創(chuàng)意寫(xiě)作練習(xí)，在積極熱烈的討論中，孩子們逐漸有了自己的想法。以小組為單位，各司其職，進(jìn)行創(chuàng)作。每位同學(xué)都參與到了其中，非常認(rèn)真，在大家的共同努力下，一起編寫(xiě)了屬于自己的小故事。

? ? 1. Teaching Content: a. Get to know each other “I’m...and my favorite thing is...” A simple memory game aimed at improving students’ level of concentration. b. Deserted Island Step 1: imagine that we are stranded on a deserted island, only 50% can survive Step2: draw one item that you think it’s the most important for your daily life on this island Step 3: give students their work at random make sure no one is given their own pictures Step 4: convince the class that you are the one that must stay and continue to inhabit

　　2. Feedback: Most students were actively engaged in today’s class, Anna, Harry, DK, Amy, Miya in particular. They were willing to share their own ideas. Great job everyone!

　　歷史History

　　“從猿到人”的科學(xué)論斷揭開(kāi)了人類(lèi)起源的秘密。那么，中華大地上什么時(shí)候開(kāi)始有人類(lèi)活動(dòng)的呢？早期人類(lèi)是怎樣生活的，他們什么時(shí)候?qū)W會(huì)制作石器，什么時(shí)候懂得用火呢？考古學(xué)家是依據(jù)什么復(fù)原早期人類(lèi)頭像的呢？

　　沉睡在地下幾十萬(wàn)年，甚至上百萬(wàn)年的元謀人、北京人、山頂洞人被挖掘了出來(lái)，我們帶著一連串的問(wèn)題走近了遠(yuǎn)古居民。

　　地理 Geography

　　地理：1.內(nèi)容：學(xué)習(xí)地震的形成原因，了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球六大板塊，掌握世界兩大火山地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶，阿爾卑斯;喜馬拉雅火山地震帶。學(xué)習(xí)地震自救常識(shí)。

　　2.同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極活躍，基本掌握地震及板塊構(gòu)造相關(guān)內(nèi)容，Anna，DK同學(xué)積極回答問(wèn)題，課堂表現(xiàn)超棒，提出表?yè)P(yáng)！

　　生物 Biology

　　認(rèn)識(shí)“植物的葉”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園中的自然課堂，認(rèn)識(shí)校園中的植物，采集和制作植物標(biāo)本。學(xué)生們分為四個(gè)小組，每個(gè)小組一名組長(zhǎng)，學(xué)生們細(xì)心地觀察植物的葉，積極詢(xún)問(wèn)老師每種植物的名稱(chēng)。

　　學(xué)生們發(fā)現(xiàn)每種植物都有與眾不同的形態(tài)：泡桐的葉子仿如一把大蒲扇，銀杏的葉子是一把把小折扇，葡萄的葉子猶如一個(gè)手掌;學(xué)生收集到了植物葉子后，回到教室認(rèn)真制作植物標(biāo)本，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生們親近了自然，提高了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生物的理念。

　　自然營(yíng)地課程

　　營(yíng)地是孩子們第二個(gè)家，這里是無(wú)限接納和包容他們的地方，這里也是給他們無(wú)限發(fā)展空間的地方！戶(hù)外活動(dòng)使孩子們走出房間，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，鍛煉筋骨，對(duì)孩子的健康大有裨益。

　　美式夏令營(yíng)是一種體驗(yàn)式的教育，在營(yíng)地中，孩子有足夠自我發(fā)揮的空間，這對(duì)于培養(yǎng)孩子自主意識(shí)和獨(dú)立的思考模式，都十分有益。