北京君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校

所在地區(qū)：北京 順義區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：15.00~24.00萬(wàn)招生階段：高中 初中 小學(xué) 幼兒園

查看學(xué)校

　　潮起潮落的2020已成為過(guò)去，全球疫情的發(fā)展依然撲朔迷離，新鮮的2021對(duì)于每一個(gè)人，每一個(gè)家庭，每一所學(xué)校都充滿(mǎn)了未知的考驗(yàn)。在“不確定的因素”面前，有些人會(huì)選擇退縮，有些人會(huì)選擇潛伏，而有些人會(huì)選擇逆流而上、堅(jiān)韌不拔。

　　2021年2月3日，喜訊傳來(lái)。北京君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校在成為國(guó)際文憑組織IBO認(rèn)證候選校的兩年之后，通過(guò)了IBO制定的全球范圍適用的73條項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施要求，正式獲得了世界K12國(guó)際教育含金量最高的-IB DP授權(quán)，成為了一所IB世界學(xué)校（學(xué)校代碼：061181）。

　　正如執(zhí)行校長(zhǎng)蘇媛女士所強(qiáng)調(diào)的，一個(gè)真正的終身學(xué)習(xí)者，應(yīng)當(dāng)具有成長(zhǎng)型思維和堅(jiān)韌的品質(zhì)，具有跨文化的溝通和表達(dá)能力，在波瀾壯闊的人生旅途和全球舞臺(tái)，牢牢把握住未來(lái)的主動(dòng)權(quán)。

　　作為一所秉持并執(zhí)行IB教育理念的世界學(xué)校，更當(dāng)如此。

　　當(dāng)有一部分人還在議論／糾結(jié)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展前景時(shí)，創(chuàng)校校長(zhǎng)張愛(ài)君女士卻非常堅(jiān)定地在“逆市”／“逆勢(shì)”中，加大對(duì)中學(xué)部的投入，從校舍硬件、師資培訓(xùn)，到EBSCO圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，用面向未來(lái)的教育視角和樂(lè)觀(guān)心態(tài)來(lái)重新審視和規(guī)劃君誠(chéng)的教育教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的核心素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)能力。甚至在疫情肆虐的教育“寒冬”里，兩次投入共計(jì)500萬(wàn)元公益捐贈(zèng)內(nèi)蒙巴林左旗殘疾人學(xué)校。

　　不忘初心，方得始終。

　　篳路藍(lán)縷，以啟山林。

　　君誠(chéng)學(xué)校在建校之初便立下的教育愿景“辦一所國(guó)際社會(huì)認(rèn)可的雙語(yǔ)雙文化的世界學(xué)校”，在經(jīng)歷了二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，穩(wěn)步拿到美國(guó)大學(xué)理事會(huì)AP課程授權(quán)、美國(guó)教育權(quán)威Cognia認(rèn)證、劍橋國(guó)際課程認(rèn)證、IB DP認(rèn)證之后，逐漸“破繭成蝶“、成為現(xiàn)實(shí)。

　　那么，最受世界一流大學(xué)青睞的國(guó)際文憑項(xiàng)目IB DP是如何培養(yǎng)學(xué)生的呢？讓我們一起走進(jìn)君誠(chéng)的課程。

多路徑升學(xué)與豐富的課程體系

　　與大多數(shù)國(guó)際學(xué)校單一的升學(xué)路徑不同的是，君誠(chéng)中學(xué)部實(shí)行的是雙軌制的多路徑升學(xué)體系。

　　從6年級(jí)開(kāi)始，君誠(chéng)教學(xué)實(shí)行的是與小學(xué)IB PYP一脈相承的IB MYP項(xiàng)目；到了8年級(jí)，則開(kāi)始進(jìn)行學(xué)術(shù)分流：學(xué)生可繼續(xù)選擇MYP的項(xiàng)目，也可以選擇劍橋國(guó)際課程體系下的IGCSE項(xiàng)目；而到了最關(guān)鍵的10年級(jí)，以美國(guó)升學(xué)方向?yàn)橹鞯膶W(xué)生可以選擇美國(guó)大學(xué)理事會(huì)AP課程，以英聯(lián)邦升學(xué)方向?yàn)橹鞯膶W(xué)生可以選擇劍橋國(guó)際課程體系下的A Level項(xiàng)目，對(duì)于想進(jìn)一步追求學(xué)術(shù)精進(jìn)和沖刺世界名校的學(xué)生，則會(huì)選擇“國(guó)際課程體系皇冠上最耀眼的鉆石”-IB DP課程。

　　IB DP歷經(jīng)52年的發(fā)展，變革，在全球范圍內(nèi)受到極大的認(rèn)可，是頂級(jí)國(guó)際課程公認(rèn)的領(lǐng)跑者。全世界的頂級(jí)大學(xué)、多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育部、聯(lián)合國(guó)教科文組織都非常認(rèn)可這一課程的價(jià)值，它對(duì)于培養(yǎng)世界公民和全球領(lǐng)袖有著重大的意義。它的每一門(mén)學(xué)科都具深度和廣度，并與時(shí)俱進(jìn)地反映歐美大學(xué)課程變化的趨勢(shì)，和國(guó)際人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　在此之前，君誠(chéng)已經(jīng)積累了兩年的美國(guó)大學(xué)理事會(huì)AP課程經(jīng)驗(yàn)（君誠(chéng)AP代碼：694107）。很多10年級(jí)以上的學(xué)生都在標(biāo)化考試成績(jī)之外，通過(guò)AP成績(jī)拿到了世界一流大學(xué)的Offer。比如今年畢業(yè)的12年級(jí)James同學(xué)，就已經(jīng)收獲了加州大學(xué)圣克魯茲分校（學(xué)術(shù)頂尖的公立常春藤），俄勒岡大學(xué)（美國(guó)公立前40，NCAA冠軍，獎(jiǎng)學(xué)金4萬(wàn)美金），麥克馬斯特大學(xué)（加拿大前四的頂尖大學(xué)，獲麥馬科學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金）的Offer，12年級(jí)Jovic同學(xué)收獲賓夕法尼亞州立大學(xué)（老牌美本前40，公立常春藤）Offer……相信后續(xù)Offer還會(huì)不斷傳來(lái)。

　　AP課程的成功，為IB DP項(xiàng)目打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從IB DP的課程設(shè)置來(lái)看，IB DP包括六大科目組和三門(mén)核心課程。其中六個(gè)學(xué)科組包括第一語(yǔ)言、第二語(yǔ)言、個(gè)人與社會(huì)學(xué)(經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)(物理、化學(xué)、生物等)、數(shù)學(xué)(分析和運(yùn)用)和藝術(shù)與選修(視覺(jué)藝術(shù)、設(shè)計(jì)、戲劇等)。所有課程的選擇，學(xué)生都可根據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、興趣和未來(lái)的發(fā)展方向來(lái)決定。

　　除了這6個(gè)學(xué)科組的課程之外，IB DP還包括三項(xiàng)核心課程：創(chuàng)造、活動(dòng)與服務(wù)項(xiàng)目（CAS）、認(rèn)識(shí)論（TOK）和專(zhuān)題論文（EE）。君誠(chéng)為學(xué)生提供了30多種不同的課外選修課，校內(nèi)學(xué)生自己運(yùn)營(yíng)的大大小小20多種社團(tuán)，以及各種公益活動(dòng)，這都是很好的CAS活動(dòng)，使得學(xué)生將課堂所學(xué)靈活地、有創(chuàng)意地運(yùn)用在課后實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)理解和知識(shí)運(yùn)用、合作表達(dá)和文化同理心。

　　IB課程自誕生以來(lái)，便受到世界教育者的推崇，源于其強(qiáng)大的價(jià)值體系和倡導(dǎo)的“學(xué)習(xí)者社區(qū)”理念。

　　在科技高速發(fā)展的未來(lái)，也許有很多職業(yè)將會(huì)被人工智能所取代，但I(xiàn)B體系提倡的5種學(xué)習(xí)方法技能：思考技能、社交技能、交流技能、自我管理技能以及研究技能，和這些技能在課程中的培養(yǎng)和發(fā)展，卻能夠保證“終身學(xué)習(xí)者”在面向未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)如何思考，如何做出預(yù)測(cè)，如何搜尋、判斷復(fù)雜的信息，如何與人合作，如何應(yīng)對(duì)失敗，從而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，乘風(fēng)破浪。

　　這也是正是君誠(chéng)在IB DP教學(xué)中所關(guān)注的終極目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生成為面向未來(lái)的“終身學(xué)習(xí)者”，通過(guò)終極目標(biāo)“逆向設(shè)計(jì)”學(xué)校的課程和文化。

　　君誠(chéng)IB DP項(xiàng)目的成功啟動(dòng)，離不開(kāi)穩(wěn)定的核心管理團(tuán)隊(duì)和硬核的師資教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　執(zhí)行校長(zhǎng)蘇媛女士作為君誠(chéng)IB項(xiàng)目的領(lǐng)軍人物，是IBO官方委任的全球主考官、出卷官、課程大綱審核官、教師培訓(xùn)官、IBO亞太地區(qū)代表、學(xué)校評(píng)審組組長(zhǎng)和建校顧問(wèn)，過(guò)往八年中她幫助IBO建立評(píng)審復(fù)審亞太地區(qū)學(xué)校近30所，現(xiàn)在中國(guó)地區(qū)134所IB DP授權(quán)學(xué)校中20多所都是她建立、評(píng)審或復(fù)審的。她對(duì)國(guó)際教育頂層設(shè)計(jì)的理解和把握，對(duì)各種國(guó)際課程豐富一線(xiàn)的執(zhí)行和管理經(jīng)驗(yàn)，都為君誠(chéng) IB DP課程的準(zhǔn)備注入了扎實(shí)的力量。

　　教學(xué)團(tuán)隊(duì)和師資力量，始終是君誠(chéng)的強(qiáng)項(xiàng)。學(xué)校的IB老師資歷豐富，平均教授IB教齡五年以上，對(duì)教育永遠(yuǎn)懷揣著熱情。其中，博士占比10%，碩士占比90%。除了蘇媛女士是IB全球主考官之外，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中將有三位IB全球考官在今年8月加入君誠(chéng)，進(jìn)一步充實(shí)君誠(chéng)的學(xué)術(shù)力量，豐富君誠(chéng)的教育視野，為學(xué)生帶來(lái)更為多元優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。

　　君誠(chéng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持IB的教學(xué)理念：即所有的教育者都是服務(wù)于一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，通過(guò)對(duì)多元文化的理解和尊重，努力培養(yǎng)勤于思考、善于交流、勇于嘗試、積極探究的終身學(xué)習(xí)者。

　　君誠(chéng)嚴(yán)格實(shí)踐IB項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，在宗旨、環(huán)境、文化和學(xué)習(xí)四大維度上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體能動(dòng)性，通過(guò)頻密的、高質(zhì)量的師生互動(dòng)，把主導(dǎo)權(quán)、發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)通通還給孩子。

堅(jiān)持一貫的特色雙語(yǔ)教學(xué)

　　作為一所辦學(xué)二十年、頗具家長(zhǎng)口碑的國(guó)際學(xué)校，君誠(chéng)始終堅(jiān)持：國(guó)際教育不等同于美國(guó)教育，也不僅僅是英語(yǔ)教育。它應(yīng)該融合借鑒了不同國(guó)家和地區(qū)的課程標(biāo)準(zhǔn)和多元文化價(jià)值觀(guān)，致力于培養(yǎng)孩子的全球勝任力。

　　同時(shí)，國(guó)際教育絕不應(yīng)以犧牲孩子的母語(yǔ)學(xué)習(xí)和母國(guó)身份認(rèn)同為代價(jià)，去換取一張西方世界的入場(chǎng)券。中文的深度學(xué)習(xí)對(duì)塑造孩子的文化根基、文化視野和君子品格是非常必要且重要的。

　　IB DP中文課程的要求高瞻遠(yuǎn)矚，不同于公立學(xué)校的傳統(tǒng)高中語(yǔ)文課。它顛覆了逐篇文章學(xué)習(xí)閱讀的方式，通過(guò)以整本書(shū)為單位的閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)IB DP的要求，一個(gè)高中的學(xué)生在兩年時(shí)間內(nèi)，需用中文學(xué)習(xí)9-13本文學(xué)作品。這些文學(xué)作品需跨越不同的文學(xué)體裁和題材，跨越不同的時(shí)間和地域，對(duì)它們的深度閱讀和分析將帶給學(xué)生們一種非常深邃的文學(xué)體驗(yàn)，和多元化的理解世界的方式。

　　作為領(lǐng)跑全球的國(guó)際課程，以以上的中文課程為例，我們就看出了它對(duì)一個(gè)高中生的學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)能力的挑戰(zhàn)。

　　考評(píng)的方式也截然不同，是通過(guò)論文的方式進(jìn)行考評(píng)。學(xué)生在學(xué)完9-13部文學(xué)作品之后，需完成一個(gè)15分鐘的口頭文學(xué)評(píng)論，或是在一個(gè)半小時(shí)之內(nèi)寫(xiě)出一篇不低于千字的文學(xué)分析，表達(dá)對(duì)某一部作品的分析和理解。這種考評(píng)難度甚至已經(jīng)超越了國(guó)內(nèi)大學(xué)中文系大一、大二年級(jí)的難度。所以世界上知名的大學(xué)都非常希望錄取IB的學(xué)生，因?yàn)楹推渌恼n程體系相比，IB的學(xué)生為應(yīng)對(duì)大學(xué)的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

　　此外，為了更加契合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)勢(shì)，君誠(chéng)DP課程中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物均由經(jīng)驗(yàn)豐富的中方雙語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)，以便一些從公立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生能夠迅速掌握生澀難懂的專(zhuān)業(yè)詞匯，馬上切換到自己熟悉的知識(shí)內(nèi)容領(lǐng)域。從君誠(chéng)小學(xué)部直升到中學(xué)部的老生，因?yàn)榫\(chéng)統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格加持，更易在IB大考中嶄露頭角。

　　IB DP的授權(quán)對(duì)于君誠(chéng)來(lái)說(shuō)只是一個(gè)小小的里程碑，IB PYP和IB MYP的課程已經(jīng)在君誠(chéng)實(shí)施近兩年時(shí)間，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，君誠(chéng)也會(huì)收獲PYP和MYP的正式授權(quán)。

　　在疫情中的這段時(shí)間，我們經(jīng)歷了許多意想不到的困難和挑戰(zhàn)，但正是因?yàn)槲覀儓?jiān)信君誠(chéng)的使命和愿景，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，才能在困難中砥礪前行、逆流而上。愿君誠(chéng)的IB學(xué)子也秉承君誠(chéng)的價(jià)值觀(guān)，扎根本土、放眼世界，畢生尋求真理之光，用多元包容的觀(guān)點(diǎn)讀懂中國(guó)，理解世界。

　　更多國(guó)際學(xué)校資訊，可以到本網(wǎng)站查看！