瀘州天立國際學校新（入職）教師2020年秋匯報課
時間：2022-01-27 21:53:06
匯報課
為提升課堂教學能力和水平，促進青年教師專業(yè)化成長，提高課堂教學效率，1月4日-8日，瀘州天立國際學校高中部舉行了高一、高二年級新入職教師的匯報課活動，本次活動圍繞著“德育為先，內(nèi)容為王，課堂為核，科技支撐”的核心理念來展開，來自兩個年級不同學科的20多位老師向大家展示了他們各自的風采。
生物——呂雙雙
本節(jié)課為模擬試卷評講課，首先我從試卷總體出發(fā)，對試卷考點進行分析，明確復習方向，然后針對學生的做題情況，點評班級整體成績，分析學生錯誤原因并回顧知識，加深印象，然后通過試題重現(xiàn)，追蹤訓練強化知識進而突破易錯點。讓學生們在練習過程中習得技能獲得感悟。當然在今后的課堂中，也要盡可能多的激發(fā)學生的自主性與積極性，懂得及使放手，給學生更多的展示機會。
——教學反思
呂雙雙老師的試卷評講課，針對期末聯(lián)考的模擬卷評講，總體點評班級成績，分類整理錯題，回顧梳理相關知識，追綜訓練，以考促學，練習精進。課程環(huán)節(jié)合理，講解清晰，是一堂高質(zhì)量的試卷評講課。
——導師評語
化學——袁威
開展公開課像是在用心打磨一件藝術品，小心翼翼、精打細磨，過程復雜而繁瑣，但最終當藝術品呈現(xiàn)在眼前時，便足以忘卻之前所有的辛苦付出。凡是走過的，必留下痕跡。接下來我會盡情地去為教育努力、為生活努力，經(jīng)歷的越多，感受的越多，活得便越長久、越精致、越有趣。
——教學反思
袁威根據(jù)教材內(nèi)容并結合學生實際，設計了本節(jié)課。課前準備充分，課堂上注重師生交流，重點難點講練突出，進步斐然。要是能都更加注重生生交流，增加學生活動，必然能營造一個更好的課堂氛圍。
——導師評語
化學——劉歡
通過本次匯報課，我深刻的認識到要上好一節(jié)課是需要不斷打磨自己的課堂，不僅僅是自己的教學內(nèi)容，更要注重教學設計，要把自己沉浸到學生里面去，從學生的角度不斷去思考，不斷去修改，以問題式導學啟發(fā)學生的思維。在以后的教學工作中，一定要精心備好每一堂課，反復去思考，一定要時時刻刻關注到學生；不斷學習，博采眾長，提高教學水平；仍然要繼續(xù)增強上課技能，提高教學質(zhì)量，要在教學上不斷反思進步，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
——教學反思
劉歡教師本次復習課上注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分、講解精辟、重點突出，善于調(diào)動學生積極性。思路清晰，抑揚頓挫的流暢的語言更是課堂上最美的藝術，安排合理，效果良好。教師教態(tài)自然，語調(diào)情切，有激情。總而言之，劉歡教師的本節(jié)課是較為優(yōu)秀的一堂課。相信劉歡教師定能在在教育這個崗位上大放光彩！
——導師評語
英語——袁丁
相比于初中英語聽力的直接，高中英語要求學生在聽懂的基礎上，進行進一步的信息加工處理，例如對干擾信息的排除，對speaker言外之意的推斷。這是高中英語聽力教學的重難點。這提示我們，除對"耳朵"的訓練外，聽后要求學生閱讀聽力文本也是極有必要的，因為這樣才能讓學生從理性上把握說話人的真實意圖，指導學生今后的聽力策略。
——教學反思
袁丁老師把常規(guī)聽力訓練與應試聽力技巧有機結合在這堂匯報課中。備課充分，充分解讀材料內(nèi)容和分析學生實際，整堂課環(huán)環(huán)相扣，有張有馳。教學中注重聽前詞匯和情境鋪墊，技巧指導和評價恰到好處。學生活動量大，引導學生創(chuàng)造性地開展情境對話，把說和聽有機結合，非常棒！總之，一期的努力付出終獲滿滿回報。繼續(xù)努力！
——導師評語
英語——陳燁
聽力一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)，首先從不同的聽力考點入手，讓學生從整體把握高考聽力的考查方向，然后再各個擊破。本堂課的重點是解決聽力中最難的推理類題型，先讓學生在練習中去尋找技巧，再讓學生自行總結做題方法，最后學以致用，讓學生自己創(chuàng)設場景對話，真正做到所學為所用。但是在創(chuàng)設過程中應該更具有創(chuàng)新性和獨特性，充分調(diào)動學生的積極性。
——教學反思
小燁老師的課教態(tài)親切自然，親和力很強！以聽力材料為載體，先練習再總結，最后學以致用，模擬生活場景和同桌進行英語對話，因老師設計話題小而精，同學的對話相當出色 但在課堂用語的精準簡潔和課堂環(huán)節(jié)的創(chuàng)意設計方面仍需努力！加油！未來可期！
——導師評語
英語——陳俊伊
本節(jié)課為聽力課，結合孩子們目前存在的難點，本節(jié)課旨在兩大聽力技能的引導與訓練。英語聽力中，根據(jù)關鍵信息推理正確答案是一項重要技能。因而本堂課著眼于引導學生學會結合主題詞匯及推斷真實意圖，來解決聽力問題。學生們在練習過程中習得技能獲得感悟。最后，同學們以聽力情景為基礎，運用所學話題詞匯設計對話，體會出題意圖，各小組積極參與，效果良好。這也給了老師啟發(fā)，在今后的課堂中，盡可能多的激發(fā)學生的自主性與積極性。
——教學反思
俊伊老師的聽說課以著名的推理偵探家引出主題，激發(fā)學生濃厚興趣和學習熱情！接著巧妙的設計了聽力的兩個環(huán)節(jié)，同學們自然習得聽力兩大技巧！然后以小組為單位，模擬高考聽力場景設計對話！因老師備課充分，細致，設計精心，角色安排科學，孩子們表現(xiàn)相當優(yōu)秀！以后在細節(jié)處要求精益求精，必能更上一層樓！加油！后浪奔涌，不負韶華！
——導師評語
語文——李琳
本節(jié)課的課題是語言得體專題，利用學生熟悉的生活情境導入，加之選取了一些生動有趣的故事，很好調(diào)動了學生的熱情和積極性，學生能很好的參與課堂活動；駕馭課堂也很從容，教學環(huán)節(jié)落實流暢，環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密；整個教學效果較好，從學生上課表現(xiàn)來看，都能積極動手、參加討論；回答問題積極、踴躍。課堂氣氛和諧，師生配合默契。從課堂練習上也能看出學生基本掌握了語言得體的基本知識，并能加以運用，效果明顯。最后在考題的選取上，應該更加明確切入點。
——教學反思
李琳老師注重情景的創(chuàng)設，用情景貫穿課堂，緊扣考綱，從學生的實際經(jīng)驗出發(fā)，將語言表達和生活情景緊密聯(lián)系在一起，給學生營造自由、寬松而又極富知識性的學習氛圍，充分調(diào)動學生的思維，同時也重視對學生情感態(tài)度價值觀的引導，春風化雨，潤物無聲。
——導師評語
語文——林悅航
語言得體專題是和生活聯(lián)系最緊密的板塊，有諸多內(nèi)容值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新。本節(jié)課通過案例、圖片和改編的歌曲開展教學，讓孩子們快樂學習，力爭引導孩子們關注生活，做生活的有心人。
——教學反思
林悅航老師準確地把握了設疑的方向，問題設計富有啟發(fā)性。課堂中，教態(tài)自然，語調(diào)親切，教學富有熱情，并不斷鼓勵學生，使學生進入了積極的思維狀態(tài)，充分的發(fā)揮了學生的主體作用，有較強的應變能力和課堂調(diào)控能力。
——導師評語
語文——文啟衛(wèi)
本次教學內(nèi)容圍繞如何提升表達能力的主題，通過一篇例文囊括了語言得體專題的知識點，在課堂上充分發(fā)揮學生主動性，培養(yǎng)學生合作探究解決問題的能力，利用搶答環(huán)節(jié)調(diào)動課堂氛圍，學生主動性更強。引入高考題型，力爭引導孩子們關注生活，做生活的有心人。
——教學反思
文啟衛(wèi)老師借助一篇文章來整合知識點，讓學生更直觀的體會到口語表達與書面表達及轉(zhuǎn)述的不同，從謙敬的角度切入，適合學生的接受層次。課堂中，教態(tài)自然，教學富有激情，設置的知識搶答環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生積極性，充分發(fā)揮了學生的主體作用，課堂把控到位，點撥及時，重點突出。
——導師評語
物理——唐棋
這節(jié)課整體還算是比較流暢，知識點的講課和鞏固也相對到位。要是能夠多組織一些課堂活動，讓課堂更加活躍一些，相信這節(jié)課就能更好了，所以后在以學生為課堂主體，老師為課堂導體方面，我還應該加強。相信自己一定可以更好。特別感謝劉楊杰老師、張大叔和張大哥對我的幫助！
——教學反思
唐棋老師這節(jié)課時間安排合理，邏輯嚴密，演示實驗嚴謹，是一節(jié)非常成功的新授課。本節(jié)課唐棋老師從生活中常見的形變?nèi)胧?，層層引入到彈力的形成，符合知識點形成規(guī)律和學生的認知規(guī)律。
——導師評語
物理——孫英楠
本節(jié)課是第一章的復習課，也是習題課，那么就需要把握住兩大關鍵，一個是對于運動學關鍵知識的復習，另一個是對于錯題的講解和變式訓練，本節(jié)課突顯以學生為主，教師主導，讓學生“動”起來是關鍵，所以我用問題和展示來調(diào)動學生，使學生達到復習、反思、鞏固的效果。
——教學反思
孫英楠老師這節(jié)課是一節(jié)非常成功的復習習題課，抓住課堂核心，從知識到題目，從題目到變式訓練，節(jié)奏緊湊，課堂效率高。注重學生思維培養(yǎng)，使得學生主動跟隨老師復習、思考，加強了知識的內(nèi)化。知識講解到位，解題規(guī)范，給予學生充分展示，并加以引導，糾正。堅持不懈，必將優(yōu)秀！
——導師評語
課堂教學是一門藝術。本次公開課不僅展示了我校青年教師的扎實功底和創(chuàng)新意識。不拘一格，挖掘潛能，展現(xiàn)了新教師的激情與活力。同時也幫助新教師快速成長，鍛煉自己。
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