5月10日，美聯(lián)國際學(xué)校為促進(jìn)中外教師交流，互通英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展了以“教無定法 且教且切磋”為主題的英語教學(xué)交流活動。師大一中龍泉校區(qū)李嬋老師和美聯(lián)國際學(xué)校Mr.D老師率先通過風(fēng)格迥異的課堂，將英語教學(xué)內(nèi)容演繹出了別樣精彩。

　　展示現(xiàn)場精彩紛呈

　　Mr.D老師和李嬋老師分別以“English Literature英語文學(xué)”和“長篇閱讀”賞析為主題，開設(shè)了兩種不同風(fēng)格的課型。

　　Mr.D所教授的“English Literature英語文學(xué)”其實(shí)就是公立學(xué)校里的“英文課”。教學(xué)中，Mr.D側(cè)重于引導(dǎo)同學(xué)們打開思路，在講述到一代文學(xué)大師卡夫卡的文學(xué)作品時結(jié)合作者的自身經(jīng)歷和時代背景加以分析，讓同學(xué)們能設(shè)身處地體會作者想要表達(dá)的情感和意圖，從而對正在學(xué)習(xí)的小說產(chǎn)生興趣。而一串串的專業(yè)詞匯也再次彰顯出了美聯(lián)國際學(xué)校老師及同學(xué)們的深厚文學(xué)功底。

　　而李嬋老師的課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)，邏輯思路也非常清晰。在教學(xué)步驟中層層抽絲剝繭，以提問的形式引領(lǐng)同學(xué)們體會文章涵義。課堂風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)又不失活躍，規(guī)范又不失趣味，對課堂主題的適當(dāng)升華也贏得了各位老師的好評。

　　兩位老師以精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)功底，過人的課堂駕馭能力，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。課堂氣氛活躍，同學(xué)們在積極參與中學(xué)習(xí)語言，在互動交流中運(yùn)用語言。兩種不同風(fēng)格的課型，卻不約而同地找到了英語教學(xué)的契合點(diǎn) —— 于日常中習(xí)得語言，內(nèi)化語言，運(yùn)用語言。

　　觀摩學(xué)習(xí)現(xiàn)場交流

　　本次學(xué)術(shù)活動目的在于引領(lǐng)中外教師互相切磋，取長補(bǔ)短。通過本次活動，老師們清楚地看到了中外教師對同一教學(xué)科目的不同處理，也看到了不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。

　　Mr.D老師在討論環(huán)節(jié)也進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)：課堂上，在注重認(rèn)知能力，元認(rèn)知能力，分析能力，邏輯思維批判性思維能力培養(yǎng)的同時，學(xué)校也有各種形式的測驗(yàn)來檢驗(yàn)同學(xué)們課上學(xué)科知識的吸收程度。 所以，美式教育看起來輕松愉快，其實(shí)并不簡單。

　　課后，聽課老師圍繞兩節(jié)展示課內(nèi)容進(jìn)行提問。各位老師踴躍發(fā)言、各抒己見，達(dá)到了相互交流、共同提高的預(yù)期目標(biāo)。

　　不變的是教學(xué)科目，萬變的是教學(xué)形式。同中求異，異中求同。此次英語教學(xué)交流活動，是美聯(lián)國際學(xué)校教研活動的一個縮影，更是美聯(lián)國際學(xué)校老師一切從“研”的真實(shí)寫照。教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能提升老師的整體教學(xué)水平,進(jìn)一步提高美聯(lián)國際高中教學(xué)質(zhì)量。