今天GJXX小編搜羅了擇校指南：了解成都協(xié)同學(xué)校的過程性學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

　　近些年來，國(guó)際學(xué)校在國(guó)內(nèi)發(fā)展的還不錯(cuò)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校也是越來越多，比如說四川國(guó)際學(xué)校中的成都協(xié)同學(xué)校。家長(zhǎng)如果想讓孩子報(bào)讀，需要對(duì)學(xué)校有細(xì)致的了解，在這里為大家來介紹一下成都協(xié)同的“過程性學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系”，如下：
　　★什么是對(duì)學(xué)生成績(jī)的過程性評(píng)估？ 　　過程性評(píng)估是指學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)掌握和能力發(fā)展的不同階段性的評(píng)價(jià)，通常以階段性進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估會(huì)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)周期，整個(gè)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)全部的客觀數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，非常客觀和科學(xué)。通常與傳統(tǒng)的總結(jié)性評(píng)估相結(jié)合使用。
　　★過程性評(píng)估的優(yōu)勢(shì) 　　1、綜合性：注重學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，包含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、技能獲取以及思維訓(xùn)練等多方面，。 　　2、方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我：過程性評(píng)估相對(duì)具有即時(shí)反饋、及時(shí)輸出的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題或者自己閃光點(diǎn)，及時(shí)自我調(diào)整或者保持學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。 　　3、方便老師因材施教：利于老師可以更加方便掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力進(jìn)度，方便更好調(diào)整教學(xué)方式，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)和分層教學(xué)，真正做到因材施教。 　　4、協(xié)助學(xué)生建立自信：不以單次結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不標(biāo)簽化學(xué)生，而是幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)，更加有利于學(xué)生尋找到自己學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)，更好建立學(xué)習(xí)的自信，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。
　　★如何落地過程性成績(jī)?cè)u(píng)估的？ 　　為了幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)成績(jī)方面有所提升，成都協(xié)同學(xué)校更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。如果每次都等到期末開始才知曉孩子學(xué)習(xí)情況已經(jīng)為時(shí)晚矣。學(xué)校依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的不同，將評(píng)分體系分為六個(gè)板塊，每個(gè)板塊根據(jù)學(xué)科特色給予不同的比值。老師在結(jié)束一堂課的授課之后，將會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全方位的評(píng)價(jià)。 　　板塊1：測(cè)試 　　測(cè)試板塊包括階段性測(cè)試以及單元測(cè)試。一學(xué)期的測(cè)試次數(shù)約為15次。也就是說學(xué)生成績(jī)不再以一兩次期末考試來決定，而是一學(xué)期內(nèi)，通過自己一步一步的努力與提升來決定的。我們更愿意讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，在下一次測(cè)試中有所進(jìn)步，經(jīng)過一學(xué)期的積累，從而得到一個(gè)好成績(jī)。 　　板塊2：隨堂測(cè)試 　　隨堂測(cè)試指老師利用正式上課前5分鐘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)知識(shí)檢測(cè)。英語語言課程會(huì)側(cè)重于檢查學(xué)生詞匯板塊的積累情況，而理科課程也會(huì)側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)學(xué)科詞匯的一個(gè)掌握情況。旨在督促學(xué)生并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。 　　板塊3與板塊4：家庭作業(yè)&課堂練習(xí) 　　老師在每堂課結(jié)束之后，會(huì)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)以及課堂練習(xí)進(jìn)行一個(gè)評(píng)分，旨在提醒學(xué)生課后回顧與練習(xí)的重要性，并督促與鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂回顧與反思。 　　板塊5：課堂參與度 　　課堂參與度包含出勤、課堂參與以及課前準(zhǔn)備三個(gè)方面。以此來規(guī)范學(xué)生的課堂行為，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率與課堂效率。 　　板塊6：項(xiàng)目學(xué)習(xí) 　　項(xiàng)目學(xué)習(xí)是指老師在某一特定主題的教學(xué)中，圍繞該主題組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。如制作主題海報(bào)、發(fā)表主題演講、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及校外學(xué)科探索活動(dòng)等等。老師將根據(jù)其布置的主題任務(wù)的完成情況為學(xué)生進(jìn)行評(píng)分。 　　特別需要說明的是，每個(gè)板塊占總成績(jī)的百分比并不是平均分配的。學(xué)校會(huì)參考每個(gè)學(xué)習(xí)行為的重要性與發(fā)生次數(shù)來設(shè)定不同的比例。
　　以上就是對(duì)成都協(xié)同學(xué)校“過程性學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系”的介紹，如需獲取更多國(guó)際學(xué)校信息，可到本網(wǎng)站中查看！