成都博駿公學(xué)

所在地區(qū)：四川 成都市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：3.60~4.20萬招生階段：高中 初中 小學(xué)

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　　寄語博駿學(xué)子：

　　不要讓寄語博駿公學(xué)學(xué)子：

　　不要讓浮于表面的個(gè)性，

　　和生活中的小確幸，遮蔽了真正遠(yuǎn)大的志向。

　　年輕人，

　　就總有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到你們的父輩所難以想象的

　　嶄新世界

　　1919年5月4日，一場以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與，通過示威游行、請(qǐng)?jiān)?、罷工、暴力對(duì)抗政府等多種形式進(jìn)行的愛國運(yùn)動(dòng)，在北京爆發(fā)。1939年，5月4日這天被定為中國青年節(jié)。

　　“青年”，承“青春年華”之意。在我國，14-28歲的群體被界定為青年；在聯(lián)合國，15-24歲的群體被界定為青年；在世界衛(wèi)生組織，15-44歲的群體被界定為青年。

　　劃分界定的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)單以年齡為看，更應(yīng)看是否有“青年人的狀態(tài)。正如當(dāng)代詩人臧克家所說的：“有些人活著，他已經(jīng)死了，有些人死了，他還活著”。一個(gè)正值大好年華的人，如若失去理想、失去目標(biāo)、失去斗志，這樣的青春年華，活著也等于死去。

　　那一個(gè)青年該是怎樣的狀態(tài)呢？

　　有理想

　　理想，可以說是我們?nèi)松膭?dòng)力、指向標(biāo)、啟明星，我們?yōu)檫@個(gè)理想做出明確的規(guī)劃，為這個(gè)理想去努力、去拼搏、去奉獻(xiàn)、去犧牲。人在年少時(shí)候都有理想，經(jīng)過人生潮起潮落后我們的理想可能會(huì)改變，但不管是改變了的理想還是始終堅(jiān)持的理想，都是難得可貴的。這是大浪淘沙后的認(rèn)知真金，是吹盡秕糠后的思想果實(shí)，是寵辱不驚融入骨血的信仰。

　　有理想不代表一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，但比理想不實(shí)現(xiàn)更可怕的是沒理想！吾輩青年有理想，風(fēng)雨面前勇?lián)?dāng)！

　　有思想

　　1919年的新文化運(yùn)動(dòng)，讓中國的青年人開始精神覺醒。青年人紀(jì)念五四，最關(guān)鍵的是發(fā)掘和內(nèi)化五四青年的覺醒精神，提醒激勵(lì)自己做一個(gè)有思想有精神內(nèi)涵的人。

　　青年已經(jīng)脫離了幼年的稚嫩和少年的朦朧，要發(fā)展出來與自身相匹配的思想境界。此時(shí)的我們不應(yīng)該是幼稚愚昧、不思進(jìn)取、囿于自身眼界的一種狀態(tài)，而應(yīng)努力提升自身的智力水平，不斷存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)化、消化并創(chuàng)新出新的知識(shí)，豐富自己的精神世界，拔高自己的思想高度。

　　肯奮斗

　　仰望星空可見夢(mèng)想，腳踏實(shí)地你在奮斗。

　　大部分人都不會(huì)擁有優(yōu)秀的人生，但有理想，肯奮斗就有到達(dá)目的地的可能性，歷史也從不是虛無飄渺的，而是每一個(gè)活生生的人在具體的社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出來的。

　　在這個(gè)奮斗實(shí)踐的過程中，一切有法的，必將由我來改造之；一切無法的，必將由我來制定之。一切有因的，必將由我來探索之；一切無因的，必將由我來啟迪之。

　　人生的路需要我們不斷地去努力奮斗，只有這樣才能贏得鮮花與掌聲！現(xiàn)在不去奮斗，將來徒后悔！

　　青年該有的狀態(tài)該是怎樣的，除了青年自身之外，任何一方也回答不了，因?yàn)橹挥星嗄瓴攀亲约旱闹魅耍挥星嗄曛雷约何磥頃?huì)是什么樣子，只有青年知道，自己會(huì)給自己一個(gè)什么樣的狀態(tài)！