今天國際學(xué)校小編整理了上海帕丁頓雙語學(xué)校學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢（上海帕丁頓雙語學(xué)校招生條件）相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、上海帕丁頓雙語學(xué)校學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢
• 2、上海帕丁頓雙語學(xué)校招生條件
• 3、走進帕丁頓雙語學(xué)校

上海帕丁頓雙語學(xué)校學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢

上海帕丁頓雙語學(xué)校學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢

上海帕丁頓雙語學(xué)校 辦學(xué)理念是：“只有適合的教育才是最好的教育?！币韵率顷P(guān)于上海帕丁頓雙語學(xué)校學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢，希望大家認真學(xué)習(xí)!

學(xué)校介紹

上海帕丁頓雙語學(xué)校是一所集幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的十五年一貫制雙語學(xué)校，提供“個性化教育、個別化培養(yǎng)”的教育服務(wù)。學(xué)校隸屬于上海交通大學(xué)教育集團，依托集團先進的教育平臺，以高校和基礎(chǔ)教育的聯(lián)動、國內(nèi)外姊妹學(xué)校聯(lián)動，帶動實現(xiàn)優(yōu)勢互補資源共享的集團教育模式。學(xué)校充分整合高端優(yōu)質(zhì)教育資源，打造 “雙語教育和書香校園”。

辦學(xué)理念是：“只有適合的教育才是最好的教育。”每個學(xué)生，無論性別、性情、天資、稟賦如何的不同，來到帕丁頓都將得到我們充分的尊重。我們將密切關(guān)注每一個學(xué)生的成長，為每一位學(xué)生建立《帕丁頓雙語學(xué)校學(xué)生成長軌跡檔案》，根據(jù)每名學(xué)生的興趣、特長、明確人生愿景，為他們提供適合其發(fā)展的課程與學(xué)習(xí)和發(fā)展建議。以滿足學(xué)生個性化、差異化的發(fā)展需求。

為此帕丁頓雙語學(xué)校聚焦于每個學(xué)生的個體差異與發(fā)展?jié)撃?，整合東西方文化資源，圍繞人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、實踐創(chuàng)新等九大素養(yǎng)縱向上開發(fā)五大課程體系：中西合璧的人文課程、指向未來的科學(xué)課程、陶冶心靈的藝術(shù)課程、創(chuàng)新實踐的社會課程、強體益智的健康課程。除國家課程，還涉及書法、戲劇、4D動畫、生活技能、STEP項目在內(nèi)的54個門類可供學(xué)生自由選擇。同時橫向上運行中英文雙體的課程操作模式(即雙語教學(xué)、雙文化實踐、雙體系評價、雙錄取、雙文憑)。

交大教育集團副總裁、上海市名校長、華東師大教育博士董俊平先生擔(dān)任總校長。校長站在教育最前沿，領(lǐng)銜并匯集全國高校、名校的教育專家、學(xué)科專家，帶領(lǐng)一群有教育追求的新生代教師，創(chuàng)辦奉賢第一所具有國際化、現(xiàn)代化、多樣化辦學(xué)雙語學(xué)校。

帕丁頓雙語學(xué)校以“創(chuàng)辦一所老百姓讀得起的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”為出發(fā)點，以做成“國際化、現(xiàn)代化、特色化，區(qū)域教育改革的標桿”為宗旨。致力于打造一所精品、高端的國際幼兒園;一所全面育人、全面發(fā)展、全程反饋的雙語小學(xué);一所為精品高中培養(yǎng)后備人才為核心的上海一流初中;一所以多元文化背景、多渠道發(fā)展路徑、多樣化人生選擇為特征的多樣化高中。

強大的集團背景和教育資源的整合

依托于上海交通大學(xué)教育集團(價值77億的`市值)的強大背景，也就是帕丁頓學(xué)校的管理、規(guī)劃、運營全都由上海交通大學(xué)教育集團操作，換句話來說我們可以充 分的享受到上海交大教育平臺的一切資源，軟件條件理所當(dāng)然的高出其他國際學(xué)校，同時學(xué)校的投入資產(chǎn)是6.9個億，硬件條件在民辦學(xué)校中也當(dāng)屬一流，有了集 團作為背景依靠我們將坐享終身教育的一流品牌，極力辦好這個學(xué)校。

一條龍式的雙語素質(zhì)課程體系

從幼兒園到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)預(yù)科我們形成了一條龍式的國際化課程體系，以“中西合璧，個性多元”的一體化雙語素質(zhì)課程為載體，尤其在高中過程管理中，引入美國比較先進的過程性評價，去除了國內(nèi)的一考定終身的方式。

所有考試，包括期中考試和期末考試，只是作為學(xué)生評價的一個部分，70%、80%的評價分值都來源于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)生的課外表現(xiàn)以及他參加的各種活動，包括社會實踐活動。因此學(xué)生在這個評價體系之下，特別注重個人素養(yǎng)的發(fā)展和素質(zhì)的提高，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

家長把孩子送來這里，根本不用擔(dān)心孩子讀完了小學(xué)去哪里轉(zhuǎn)學(xué)讀中學(xué)，學(xué)習(xí)的知識銜接不上，課程體系有所沖突，如何托關(guān)系找人脈搶破頭皮進名校，這些所有的問題，在帕丁頓都可以解決。

量身定制的國際化教育

我們提供的是“個性化教育、個別化培養(yǎng)”的教育服務(wù)，舉個例子來說，A學(xué)生他的數(shù)學(xué)永遠超不過B學(xué)生，那么家長千萬不要在這方面拼命去讓他超趕B 學(xué)生?？赡蹷學(xué)生在藝術(shù)，在想象力方面，他永遠比不過A。

每個人應(yīng)該沿著他的特長和興趣去打造他，使他的人格、素質(zhì)包括學(xué)識成一個完整的人，這樣讓他在未 來的社會中，都能有其核心的競爭力，從而得到很好的發(fā)展。帕丁頓將針對不同學(xué)生的情商、智商測試結(jié)果采取針對他們相應(yīng)的教育模式，真正的做到因材施教。

西方教育在這個方面比我們做得好。所以我們的國際教育，起碼我的理想，使我們的學(xué)生真正能夠在這種校園里去找到自我發(fā)展的方向。我們的校園再沒有 強大的壓力，使孩子們真正快樂，揮灑他們自己的青春，能上很好的大學(xué)。同時國際教育里走后門、拉關(guān)系、貪財腐朽這種風(fēng)氣，一概都沒有，這才是國際教育追求 的東西。

中西合璧的師資團隊 我們經(jīng)過兩年多的打造，形成了外教、海歸教師以及中方教師三位一體的師資隊伍，在師資的比例上，到底三種教師占的比例怎么適合我們的學(xué)生，怎么適合我們的 學(xué)校，我們也做了大量的探索，目前應(yīng)該說我們這個比例已經(jīng)合乎于我們學(xué)校的發(fā)展，為我們學(xué)校的學(xué)生真正全面提高，以及出國留學(xué)，能夠保駕護航，收取最大的 效益。

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上海帕丁頓雙語學(xué)校招生條件

戶籍要求，招生對象。
1、戶籍要求：不限戶籍。
2、招生對象：年滿3歲至6歲孩子。上海帕丁頓雙語學(xué)校是是由上海交通大學(xué)教育集團全面輸出教育管理，涵蓋K12教育體系，以中西合璧的課程為載體全封閉寄宿制雙語學(xué)校。

走進帕丁頓雙語學(xué)校

集團介紹：

依托百年交大的辦學(xué)經(jīng)驗，順應(yīng)教育改革的時代潮流，1999年8月上海交通大學(xué)教育集團孕育而生。教育集團以獨立法人和社團法人的形式投資，運營教育產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過10多年的發(fā)展，已經(jīng)成為終身教育領(lǐng)域的引領(lǐng)品牌。

上海交通大學(xué)教育集團傳承百年交大“起點高，基礎(chǔ)厚，要求嚴，重實踐，求創(chuàng)新”的醇厚傳統(tǒng)，秉持“嚴謹，務(wù)實，創(chuàng)新”的質(zhì)量方針，不斷探索和發(fā)展科技人才，管理人才及綜合型人才的培養(yǎng)模式，滿足社會教育需求，承擔(dān)社會教育責(zé)任。上海交通大學(xué)教育集團將堅定不移地以教育興國為己任，揚百年交大之底蘊，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以國際合作為紐帶，傾力服務(wù)社會，樹立終身教育的一流品牌。

上海交通大學(xué)教育集團以職業(yè)教育，國際教育作為公司戰(zhàn)略發(fā)展發(fā)現(xiàn)，通過控股，參股等形式，以獨立運營，戰(zhàn)略合作和管理及品牌輸出等多種形式，在職業(yè)教育，國際教育等領(lǐng)域不斷探索和優(yōu)化技術(shù)人才，管理人才及綜合型人才的培養(yǎng)模式。旗下的上海交大南洋中學(xué)，上海交大南洋附屬（昆山）學(xué)校，上海交大南洋現(xiàn)代教育中心，劍橋A-Level國際考試中心，國際教育學(xué)院，企業(yè)管理學(xué)院，國際金融研究院，干部教育學(xué)院，游戲動漫學(xué)院等已成為所在領(lǐng)域的佼佼者。

樂學(xué)帕丁頓

一、小初融合課程：

以浙江省義務(wù)制教學(xué)小學(xué)、初中階段課程綱要為基礎(chǔ)，實施雙語浸入式教學(xué)。課程內(nèi)容整合中國國家課程和中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典課程，英語教學(xué)采用雙語教材，采用中西融合的教學(xué)與管理方式，通過豐富多元的課程與活動，激發(fā)孩子探究世界的好奇心，培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究、大膽創(chuàng)造、樂于合作、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，從而全面發(fā)掘?qū)W生潛力，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)。

第一層級 、基礎(chǔ)課程：國家課程

第二層級、拓展課程：立足青少年核心素養(yǎng)，實施全人教育。人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、 健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新。

第三層級、研學(xué)課程：就課程目標在游學(xué)中開展的探究式研究性學(xué)習(xí)活動

二、國際高中課程

GAC-ACT課程

GAC全稱“Global Assessment Certificate”即全球認證證書，由美國高考委員會(ACT)與全球多所大學(xué)和評估機構(gòu)合作開辦，是全球認可度最高、認可范圍最廣的大學(xué)預(yù)科課程。完成 GAC課程，學(xué)生可直接免預(yù)科進入美國、加拿大、澳大利亞、英國、新西蘭等大學(xué)本科一年級學(xué)習(xí)。 ACT考試作為GAC課程的結(jié)業(yè)考試，成為全美4000多所大學(xué)認可的入學(xué)和獎學(xué)金發(fā)放標準，包括頂尖高校如哈佛、普林斯頓、斯坦福等常春藤名校。GAC畢業(yè)生還可獲得美國大學(xué)最高39個學(xué)分的減免，GAC課程也是全球唯一在課程中正式包含著名的美國大學(xué)入學(xué)考試(ACT)的國際課程。

A-LEVEL課程

湖州帕丁頓雙語學(xué)校的英國課程是在英國文化交流中心和駐上?？傤I(lǐng)事的力薦之下，與英國倫敦頂尖私?？闲令D公學(xué)（創(chuàng)辦于1952年）合作辦學(xué)，實現(xiàn)了中英教育資源的最大整合。完全采用英國高中的評價體系，并沿用肯辛頓公學(xué)的教學(xué)體系，由英方委派外方校長和學(xué)術(shù)總監(jiān)嚴格按照英方標準進行管理，并長期進行師資培訓(xùn)與交流互動，保證課程教學(xué)質(zhì)量與肯辛頓公學(xué)文化的傳承。 我校的A-Level課程提供了一到兩年的預(yù)備課程，同時還有AS 和A2課程。 在預(yù)備課程階段，除了英語教學(xué)課程以及雅思考試準備，學(xué)生們還會參加以下課程的學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)、科學(xué)、計算機科學(xué)、商業(yè)研究、藝術(shù)與設(shè)計、表演藝術(shù) 在A-Level課程的兩年里，我們的學(xué)生通常會選擇3個A Level科目，有些情況下可能會增加至4個科目。課程的定向?qū)W習(xí)有助于培養(yǎng)獨立的學(xué)習(xí)技能，并確保在規(guī)定的時間里完成課程的學(xué)習(xí)。我們也將充分利用高等院校中的演講和會談項目以及KPS 著名的教師資源。我們提供8門A-level課程供學(xué)生選擇：數(shù)學(xué)、高階數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、物理、計算機科學(xué)、商業(yè)、美術(shù)。

三、創(chuàng)新實驗高中（普通高中）

必修課依據(jù)《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》開設(shè)思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)、體育、美術(shù)、音樂。按照國家規(guī)定開設(shè)的選修課有語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理 9 門學(xué)科。 課程結(jié)構(gòu)：國家課程+校本課程+拓展課程 重點建設(shè)以下幾類課程：學(xué)科延伸、語言、人文、科創(chuàng)、藝體、steam、大學(xué)實驗室課程及大學(xué)先修課程。 學(xué)生通過參加國內(nèi)高考，升入國內(nèi)大學(xué)院校，也可對接國外大學(xué)申請。

辦學(xué)方針：

上海交通大學(xué)教育集團湖州帕丁頓雙語學(xué)校，由上海交通大學(xué)教育集團全方位管理，依托百年名校雄厚辦學(xué)力量，整合全球頂級教育品牌資源，全面實施K15雙語課程教育體系，致力打造“國際化，現(xiàn)代化，特色化，智能化”名校。 湖州帕丁頓雙語學(xué)校以國際視野來把握和發(fā)展學(xué)校，人才的培養(yǎng)目標，教育內(nèi)容額選擇以及教育手段和方法的采用不僅滿足于本國，本地區(qū)的要求，而且適應(yīng)于在經(jīng)濟全球化，貿(mào)易自由化的背景下對高素質(zhì)國際人才的要求。學(xué)校在國際課程的實施過程中，除確保規(guī)定的中國課程教學(xué)外，力求最大限度地吸收西方教育文化的精髓和和核心教學(xué)方法，使國際教育實現(xiàn)真正意義上的“中西合璧”。學(xué)校教育國際化的最終目的是培養(yǎng) “具有國際意識，國際理解能力，國際交往能力，國際競爭能力”的人才，這種人才能立足于本土，放眼于世界，積極主動地參與國際競爭。 “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，湖州帕丁頓雙語學(xué)校以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為己任，創(chuàng)建特色，鑄造品牌，深入研究教育教學(xué)改革的新形勢，以改革創(chuàng)新為動力，以課堂教學(xué)為切入點，以課題研究為突破口，以文化建設(shè)為支撐點，著力打造“生態(tài)，創(chuàng)意，文化，快樂”的智慧校園，為把湖州帕丁頓雙語學(xué)校建成全國一流名校而努力。

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