青苗國際雙語學(xué)校

所在地區(qū)：北京 江蘇學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費：1.98~15.00萬招生階段：高中 初中 小學(xué) 幼兒園

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今天GJXX小編搜羅了青苗國際雙語學(xué)校怎么樣？探訪青苗順義學(xué)生家長希望給擇校的家長們提供參考。

導(dǎo)語

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助‘扣好人生第一粒扣子’。培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程中，家長的角色起到了至關(guān)重要的作用。如何實現(xiàn)家庭對于學(xué)生價值觀的正確引導(dǎo)、與學(xué)校助力學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升，對于家長的教育理念、方法、能力都是重要考驗。

自2020年7月起，由教育部主管的中國教育國際交流協(xié)會中學(xué)分會、北京大學(xué)教育學(xué)院與京領(lǐng)設(shè)立的創(chuàng)新人才課題組聯(lián)合多位哈佛、劍橋、牛津、北大、清華的專家學(xué)者共同發(fā)起，北京大學(xué)教育學(xué)院高中教育大數(shù)據(jù)實驗室提供學(xué)術(shù)支持的“國際學(xué)校百校調(diào)研”正式啟動，已邀請百余位知名國際學(xué)校校長就校長領(lǐng)導(dǎo)力、人才培養(yǎng)等話題進(jìn)行了深度交流。

作為百校調(diào)研的延伸與拓展，該課題面向國際學(xué)校家長群體，對家長的人才培養(yǎng)方法、理念、實踐進(jìn)行深度研究，并邀請國際學(xué)校家長進(jìn)行教育理念的分享，從而進(jìn)一步了解國際學(xué)校在家校共育背景下的人才培養(yǎng)模式，為廣大家長群體提供寶貴的家庭教育經(jīng)驗，促進(jìn)我國整體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)與家校共育建設(shè)。

兩歲可以看報，自學(xué)外語和編程，興趣愛好廣泛......曾經(jīng)通過測評被老師認(rèn)為可以裸考進(jìn)八中“少年班”的天才型少年顧鑫海，背后有著怎樣的成長故事呢？京領(lǐng)特別邀請青苗國際雙語學(xué)校七年級在讀學(xué)生顧鑫海的媽媽，圍繞家校共育、孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及孩子的擇校問題分享一些自己獨特的觀點和寶貴的建議。

學(xué)校介紹

青苗國際雙語學(xué)校始創(chuàng)于1998年，作為由中國人創(chuàng)辦的國際雙語教育品牌，最早開創(chuàng)中西方教育結(jié)合辦學(xué)新模式。青苗順義校區(qū)于2009年創(chuàng)建，是一所自K班至12年級的一貫制國際雙語學(xué)校，秉承“采中西合璧之萃，品文化融合之美”的核心價值觀，不斷探索融貫中西的辦學(xué)模式。

青苗順義校區(qū)擁有國際文憑IB-PYP、MYP、DP全認(rèn)證，同時具備美國西部院校聯(lián)盟WASC認(rèn)證和中國國家教育部認(rèn)證，一對一個性化升學(xué)指導(dǎo)量身定制留學(xué)通道，WASC認(rèn)證確保學(xué)生擁有中美兩國雙學(xué)籍，是國際雙語教育的先驅(qū)者和領(lǐng)航者。師資隊伍強大，師生比1：5，任課教師平均教齡超過10年并具有IB專業(yè)教師資質(zhì)認(rèn)證，95%的任課教師為國內(nèi)外名校本科及以上學(xué)歷。

青苗國際雙語學(xué)校致力于在充滿“愛，關(guān)心和支持”的環(huán)境里，使學(xué)生們同時擁有廣博的知識和正直的品格，能夠在不斷發(fā)展的全球化環(huán)境中有擔(dān)當(dāng)、有作為，并最終成為各個領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。截至目前，?苗畢業(yè)生共收到來自北美、歐洲、澳大利亞、亞洲等9個國家的上千份大學(xué)錄取通知書。

學(xué)習(xí)能力超強的孩子一定是學(xué)校的寵兒，哪還用家長操心？

面對很多這樣羨慕的聲音，顧鑫海媽媽笑著說：“哪個孩子的成長不需要家長的付出，連國家都頒布了《家庭教育促進(jìn)法》強調(diào)家庭教育的重要性。學(xué)習(xí)并不是生活的全部，一個孩子成長的方方面面離不開家庭和學(xué)校共同的努力。”

鑫海因為超強的學(xué)習(xí)力，學(xué)校里的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的需求，“所以我們就會主動跟老師做好溝通，孩子在學(xué)校大概學(xué)了什么內(nèi)容，我們在學(xué)校之外如何進(jìn)行補充。”鑫海媽媽說，“每個人的成長都不是孤立的，雖然說學(xué)校的教育在整個教育中還是要占主體地位，但是現(xiàn)在家庭教育也越來越得到人們的重視，每一種教育都會對孩子產(chǎn)生一定的影響，所以無論是學(xué)校教育還是家庭教育應(yīng)該要形成一個整體?！?/p>

做好家校共育工作，關(guān)鍵在“共”，宗旨在“育”。家校共育，就是要充分發(fā)揮好家庭、學(xué)校的作用，形成教育合力，共同把孩子培育好。鑫海媽媽也十分贊同這樣的觀點，“青苗一直都強調(diào)要家校合一，我覺得這是非常重要的。學(xué)校跟家庭能夠為了孩子的成長和進(jìn)步共同努力，去實現(xiàn)共同的目標(biāo)，這種家校合作能夠讓孩子獲益更多?！?/p>

青苗和我們都非常注重保持孩子的好奇心。

“我們和學(xué)校都非常重視保護(hù)孩子的好奇心，青苗始終都在鼓勵孩子大膽去表達(dá)、在自己感興趣的領(lǐng)域主動探究和學(xué)習(xí)。鑫海從小無論對什么感興趣，我們都會盡全力提供給他各種各樣的資源和信息，讓他能夠充分地探索?！宾魏寢屨J(rèn)為，孩子從小對這個世界的好奇心能夠讓孩子保持對這個世界很大的一份熱情，而這樣的熱情能夠推動孩子去自主學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的世界無時無刻不在變化，“讓孩子把好奇心放在了第一位，主動接受新鮮事物，并且能夠在需要的時候第一時間去學(xué)習(xí)。這樣可以更迅速地去跟上時代的變化，從而能夠做出比較先進(jìn)的判斷和選擇?！?/p>

一個人的學(xué)習(xí)能力是有限的，更重要的是心態(tài)和團(tuán)隊協(xié)作力。

因為擁有高智商，鑫海從小就比常人輕易獲得榮譽和表揚，也常常因此容易表現(xiàn)出超出常人學(xué)習(xí)能力的優(yōu)越感?！斑@是他的‘優(yōu)勢’也是他人生當(dāng)中最大的‘劣勢’。” 鑫海媽媽一語中的，“以前一遇到挫折，鑫海就總是不可避免地表現(xiàn)出強烈的沮喪感和挫折感。當(dāng)你自身的能力在不斷提升，這個時候平和的心態(tài)就很重要，出現(xiàn)了問題不要急躁，有問題一步一步找到辦法解決掉就好。這樣的心態(tài)和態(tài)度，也是面對未來不確定性的重要因素。知識是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，所以保持良好的心態(tài)會更重要?！?/p>

而且，“個人能力的確十分重要，但每個人能夠?qū)W會的知識是有限的，團(tuán)隊的力量才是無窮的。這也是學(xué)校設(shè)置各種項目制學(xué)習(xí)的重要原因，從小學(xué)一年級開始就會安排很多小組共同完成的各種任務(wù)和作業(yè)。現(xiàn)在很多孩子在家里比較受寵，比如說團(tuán)隊失敗了，大家就互相抱怨，互相推脫。但是如果團(tuán)隊的每個成員能夠融合在一起，一起享受成功、接受失敗、尋找原因、改正錯誤，這其實對于孩子們在未來能夠勇敢面對失敗是非常有幫助的?！睂W(xué)會正視自己的不足，學(xué)會尊重他人和團(tuán)隊合作都是非常重要的。

尊重孩子獨立的思考和對人生自主的選擇。

好的教育是為了孩子以后能夠擁有更好的人生，面對孩子未來的學(xué)術(shù)規(guī)劃和職業(yè)選擇，鑫海媽媽坦言，“我一直比較主張孩子所有的事情都應(yīng)該由孩子自己做主。目前孩子自己還沒有形成比較完善的思想和觀點，作為家長會為他提供一些建議，但是他的人生道路還是一定要掌握在他自己手里的。”

鑫?，F(xiàn)在的興趣很廣泛，父母也很鼓勵他去嘗試不同的事情，“雖然也不是很確定以后他到底會走什么樣的職業(yè)道路，但是我覺得只要他有興趣，還是都很值得嘗試的。一直以來所有跟他有關(guān)的事情還是要聽取他自己的意見的，有的時候我們的意見可能會不太一致，我們會針對這個事情去共同討論，有的時候他說服了我，有的時候我說服了他?！?/p>

為什么會放棄天才“少年班”，而為孩子選擇了國際學(xué)校？

除了學(xué)習(xí)知識以外，能力和習(xí)慣的培養(yǎng)和發(fā)展也十分重要，鑫海媽媽談及當(dāng)初選擇國際化教育的學(xué)習(xí)發(fā)展道路，也是考慮到大環(huán)境下公立教育還是以應(yīng)試為主，而“像孩子的好奇心、自律性、獨立性，這些素質(zhì)我們還是更希望他能通過自己的努力去慢慢地學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而形成自己獨特的習(xí)慣和性格。所以我們覺得國際化的教育可能更適合孩子?！?br />

鑫海同學(xué)所獲部分獎項證書

對于學(xué)校的選擇，鑫海媽媽堅持認(rèn)為，“一定要選擇最適合孩子的，一定要了解孩子本身的一些特點，包括他的適應(yīng)性、包括家庭規(guī)劃等等，然后再進(jìn)行判斷到底什么樣的學(xué)校和教育體系是最適合孩子的”，公立學(xué)校的培養(yǎng)體系跟國際學(xué)校的培養(yǎng)體系還是有區(qū)別的，有的孩子可能就是適合公立的教育體系，一步一步地去成長和發(fā)展，但有的孩子就不太適合那樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能在國際學(xué)校里會有更好的發(fā)展，所以還是要看孩子自身適合什么樣的教育體系和學(xué)校。

結(jié)語

在愛與支持的環(huán)境下，讓孩子保持好奇心，保持對這個世界的熱情，這樣的熱情推動孩子去真正的探索、盡情的探索，讓孩子做自己的主人。