5月24日，在經(jīng)過(guò)幾周的探究學(xué)習(xí)以后，青苗雙語(yǔ)五年級(jí)的同學(xué)迎來(lái)了2018-2019學(xué)年的主題學(xué)習(xí)（小學(xué)項(xiàng)目）成果展。在探究的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)自己的探究中心思想和了解挖掘探究線索，與小組的導(dǎo)師以每周為時(shí)間單位進(jìn)行項(xiàng)目計(jì)劃的溝通和開(kāi)展。

　　活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們都興奮地說(shuō)：“通過(guò)這此的成果展示，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作”，另一位同學(xué)說(shuō)道：“這個(gè)活動(dòng)，從最初開(kāi)始的什么都不知道，到現(xiàn)在的收獲、感慨、認(rèn)識(shí)，這是一次很棒的自我成長(zhǎng)體驗(yàn)”，而來(lái)自學(xué)生諸如此類(lèi)的感想和評(píng)價(jià)也是不勝枚舉。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，同學(xué)們以兩三個(gè)人為一個(gè)小組。然后挑選一個(gè)主題、開(kāi)展研究、采取行動(dòng)等一系列工作，最后進(jìn)行成果的展示。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在發(fā)展概念想法和進(jìn)行展示的過(guò)程中，他們將通過(guò)不斷地實(shí)踐、分享來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行通力合作。主題所涉及的內(nèi)容、題材也是十分廣泛（包括告別饑餓、環(huán)境變化、可持續(xù)能源等）。整個(gè)的探索、研究的過(guò)程，孩子們也是不斷地記錄、在討論、在思考（反思），這場(chǎng)成果展介紹的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生也整合了他們此次展覽的思考以及學(xué)習(xí)收獲。

　　在準(zhǔn)備成果展的過(guò)程中，每個(gè)孩子都是自己學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，但同時(shí)他們也絕非“孤膽英雄”，在堅(jiān)持自我主見(jiàn)的同時(shí)還需要與同學(xué)們、老師們、行政人員以及家長(zhǎng)們等PYP學(xué)習(xí)省去的課堂學(xué)習(xí)外的重要成員們一道緊密合作。

　　我們看到學(xué)生們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷調(diào)整、不斷改進(jìn)的過(guò)程，使得不僅掌握學(xué)習(xí)了學(xué)科知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)、科技知識(shí)，甚至市場(chǎng)運(yùn)作的知識(shí)等，還讓他們獲得了溝通技能、表達(dá)技能、研究技能以及自我管理技能的提升。他們?cè)竿ㄟ^(guò)努力和行動(dòng)，讓世界變得更美好。