國際學校小編給大家?guī)砹藝H學校師資水平辨別，師資過硬的學校是怎樣的？（上海浦東新區(qū)民辦協和雙語學校介紹）相關文章，一起來看一下吧。

本文目錄一覽：

• 1、國際學校師資水平辨別，師資過硬的學校是怎樣的？
• 2、上海浦東新區(qū)民辦協和雙語學校介紹
• 3、上海日語培訓機構前十名排名

國際學校師資水平辨別，師資過硬的學校是怎樣的？

國際學校的師資情況一直是家長關注的熱點，尤其是外教數量、資質和教學水平。很多家長都心存各種疑問，像是國際學校的老師都是外教嗎？外教流動性很大嗎？…………

今天咱們就來了解一下國際學校的師資現狀，以及如何考察學校師資。

國際學校師資現狀

國際學校目前師資，一般由中籍教師、海歸人士、外籍教師構成。他們具體的優(yōu)劣勢如下：

1.本土中籍教師

多數師范專業(yè)畢業(yè)，或有多年執(zhí)教經驗，對學生的文化背景較熟悉，和學生交流上較擅長。教學方式上可能更偏向傳統模式，在國際化教育方面需要提升。

2.海歸中籍教師

擁有出色的海外求學經歷，在專業(yè)背景和語言教學上占優(yōu)勢。但缺少教育學、教育心理學方面基礎，需系統化地進行教學培訓。

3.外籍教師

由合作學校選派而來，或擁有國外教學資質而引進。具備良好的教學經驗和教育經歷，對國際課程體系十分熟悉，國際化方式教學。大部分外教的生活工作經歷也十分豐富，有利于學生綜合素質的提高。但外教對中國學生的背景不熟悉，文化和交流上的差異需要一段時間融合。

那么國際學校對教師資格、入職經驗和學歷都有什么樣的要求呢？下面來看一些調查數據：

一、教師資格證要求

（數據來源于頂思+長鹿）

國際學校對中外籍老師教師資格證的要求相似，硬性要求中外籍教師需持相關資格證的國際學校比例分別為67%和 69%。

此外，12%的國際學校表示，中籍教師需要持中國+國際雙重教師資格證，而16%的學校要求外籍教師需要持本國+國際雙重教師資格證。

二、入職經驗要求

（數據來源于頂思+長鹿）

國際學校對不同國籍、教育背景的教師有不同入職經驗要求。本土中籍教師、海歸中籍教師、外籍教師中，擁有3 年以上教學經驗的教師分別占39%、20%和 37%。

三、學歷分布

（數據來源于頂思+長鹿）

圖表中顯示，國際學校的中外籍教師學歷以碩士和本科為主。

有約百分之50%的國際學校表示，學校里學歷為博士及以上的中國籍老師比例小于5%。有20%的學校表示，其擁有博士學歷教師的比例高于10%。

有59%的國際學校表示，碩士學歷教師占了中籍教師團隊的一半，超過了本科學歷教師的數量。

四、流動性

（數據來源于頂思+長鹿）

從圖表中可以看出，33%的外教年流失率在15%以上。共有70%的外籍教師年流失率在5%以上，而59%的中籍教師流失率在5%以下。

總的來看，外籍教師年流失率普遍高于中籍教師。隨著國際學校數量增多，師資更加匱乏，挖角現象增多，增加了外教的流動性。加之外教的生活態(tài)度重體驗和感受，所以他們會為自己做更多不同的選擇。

以上就是對國際學校教師情況的大致介紹，那么，如何考察學校師資？一般來說，主要看以下四個方面。

國際學校師資考察四方面

1.中外籍教師資質證明

目前國際學校發(fā)展迅速，外教師資也存在魚龍混雜的情況，所以首先，家長們要仔細考察外教資質。外籍專家證、合法居留證、本國/國際教師資格證、學歷證書，這些都是外教的專業(yè)程度、教學水平及基本人品的有效根據。

其次，要看中方教師配備情況，除了教師資格證外，要看是否是市區(qū)學科帶頭人、骨干教師，是否擔任國家課程必修課教學和班主任工作。此外，還可向在校生或畢業(yè)生咨詢師資情況，如師資的穩(wěn)定性等。

常見的幾種教師資格認證

1、國際 TESOL 英語教師職業(yè)資格認證

TESOL，即對以英語為第二語言的學生進行英語教學的國際英語教師資格證書，由國際英語教育研究協會（IEERA）認證并頒發(fā)。

被國際上100多個國家的7000多所學校認可，在北美、英國、澳大利亞、新西蘭等英語國家，大部分學校和語言培訓機構都認可 TESOL 證書，它代表了英語教學的職業(yè)技能國際標準，包括從學士到博士等不同級別的學位課程，是研究英語教育理論與方法的專業(yè)領域。

適合人群：英語教師、英語相關專業(yè)畢業(yè)生、在華外籍英語教師、留學生，申請人須年滿18周歲，已完成高中以上學業(yè)。

證書特點：海外把具備 TESOL 資格作為英語教師職業(yè)崗位認證證書，獲得該資格的英語教師可以從事國際英語教學（如雅思培訓、口語培訓等）。取得“國際TESOL英語教師職業(yè)資格證書”的人員將被納入“國際英語專業(yè)人才庫”，并獲得向全球推薦其英語教師工作的資格。

2、國際中學教育普通證書(IGCSE)

IGCSE ，是目前國外14歲直16歲全世界最多人讀的體系，是CIE（Cambrige International examination），劍橋全球測試的一部分。其證書在大部地區(qū)，只要是說英文的，都會得到承認。

國際中學教育普通證書（IGCSE）是一個平衡性的國際課程，以實踐方法進行教導及學習，達到高水平的學術水準。

3、CELTA 成人英語語言教學證書

英國劍橋大學教師證書分為成人和幼教兩大類，CELTA 是劍橋專為英語非母語人員頒發(fā)的成人英語語言教學證書，也是世界上那些想要成為一名職業(yè)英語教師必備的初級證書。

目前，CELTA 也已經通過了英國資格課程認證，并在英國國家資格認證框架中被定位為第四級別，每年都有超過1 萬名的培訓者獲得該證書。

適合人群：針對英語為非母語的、想要從事國際英語教育的人士

證書特點：這項證書已被世界各國在聘任英語教師時所認可。

4、TEFL認證

TEFL，是由美國華盛頓大學和英國的劍橋大學組成的國際英語教師培訓中心直接進行學術監(jiān)督和管理的，專門為英語為非母語的英語老師特別設計的師資訓練課程。

多年來在意大利，泰國，西班牙，墨西哥等地設有培訓點，專門培訓準備在這些國家從事英語語言教學的英國人和美國人。

適合人群：英語為非母語的英語老師、英語專業(yè)學生等。

證書特點：考試合格者頒發(fā)TEFL證書，證書全球通用，獲得證書者可在所有非英語國家從事英語教學。

5、劍橋英語教學能力證書（TKT）

劍橋大學 ESOL 考試中心推出了“劍橋英語教學能力證書”即 Teaching Knowl-edge Test，簡稱 TKT。TKT 是全球范圍內考核英語教師專業(yè)教學能力的一套權威、具有公信力的評測標準。

其考核內容包括教學方法、語言教學方法、教學資源利用、教案設計、因材施教與教學過程、課堂管理，從中反映出對現代外語教師的基本要求。TKT 包含“語言及語言教學背景知識”、“課程計劃制定及教學資源利用”、“課堂教學組織與學習過程管理”三個證書。

適合人群：非英語國家的中小學或成人英語教師，及其他想從事相關職業(yè)者。

證書特點：針對目前英語老師存在的缺乏在語言教學理論指導下的專業(yè)化語言教學技能等問題，給予解決，幫助老師們提高這方面的技能。

2.中外籍教師師資比例

國際化的學習氛圍對國際學校非常重要。北京和上海國際學校的中外教比例平均值約為2：1。像那種中外教比例低于5：1的學校，不建議大家選擇。

國際學校的外教通常身兼數職，這也得益于國外對學生教育的多元性。數學老師有可能也教孩子音樂和騎馬，物理老師偶爾也會客串廚子和電工。所以，一所國際學校的外籍教師越多，國際化教育的氛圍就越強，也對孩子的發(fā)展越有利。

3.師生比例

師生比例直接反映了國際學校的師資配比是否合理，畢竟老師數量多一些，每個孩子得到關注的幾率更高。

除此之外，家長還可以了解一下，那些招收外籍學生的國際學校里，外籍學生的數量。一定量的外籍學生有助于孩子更快了解多元文化，融入國際化氛圍。

4.師資配備

首先，學校是否配備了比例合適的心理、生活和后勤等老師，指導和培養(yǎng)孩子獨立生活、教會孩子緩釋各類情緒和壓力。

其次，學校是否有一支經驗豐富、專業(yè)負責的升學指導團隊，能夠幫助孩子挖掘潛力和志趣，找準方向再努力。

一所優(yōu)秀的國際學校除了任課老師之外，還應該在生活起居、心理建設、課外活動、職業(yè)生涯等方面均配備齊全的師資，以保障孩子的學習生活和未來發(fā)展。

上海浦東新區(qū)民辦協和雙語學校介紹

上海浦東新區(qū)民辦協和雙語學校介紹

協和雙語學校把自己的培養(yǎng)目標定位于：旨在培養(yǎng)具有跨文化理解和溝通能力的，具有國際胸懷和視野的21世紀地球村公民。下面是我整理的關于協和雙語學校介紹，歡迎大家閱讀~

集團簡介

協和教育中心(集團)是一家集教育規(guī)劃、學校管理、教師培訓于一體的非營利民辦教育機構。

機構特點

- 創(chuàng)辦并管理著一大批具有實驗性質的民辦中小學、幼兒園、成人業(yè)余學校等。

- 架構教育實踐和理論研究相貫通的橋梁。

- 探索“集團管理、規(guī)模運作、資源共享、持續(xù)發(fā)展”的辦學模式。

行動策略

- 通過專家引領、行動反思、案例研究等方式提煉各種行之有效的經驗形式，并將其總結推廣使之成為共享資源。

- 把教育愿景、目標、理念轉化為程序、制度、規(guī)范(操作文本),并在實踐中不斷地修訂和完善。

- 立足學校發(fā)展，開發(fā)和實施校本課程，形成學校的特色和品牌。

- 提供高品質的國際化教育，探索中西方教育的兼融并蓄，優(yōu)勢互補，讓學生熟練掌握中英文，促進其對多元文化的理解并得到全面的發(fā)展。

協和教育集團是上海國際教育的領跑者，擁有20多年的辦學經驗。特色在于將教育科研和辦學實踐相結合、在教學中實現中西方文化的真正融合。其先進的'教育思想、科學的管理方法、和旗下各校完善的教育設施、得到了各級領導、專家和社會有關方面的一致好評，取得了良好的社會效益，也積累了豐富的辦學經驗。

目前，集團所創(chuàng)辦的從幼兒園到高中的完整教育體系已具規(guī)模，擁有幼兒園、中小學及國際高中共40所，包括協和幼兒園(精英園、海富園)、協和雙語學校、協和國際青少年俱樂部四大教育產品品牌。現有在校學生近20000名，其中來自40個國家的外籍學生近4000名，西方學生、亞洲學生、其他學生比例約為1：1：1，實現真正的教育國際化。教職員工3000名，其中外籍師資約有450名。目前，協和雙語已獲得國際文憑組織旗下中小學課程、國際普通中等教育文憑課程、劍橋普通教育高級文憑課程、美國AP課程、加拿大BC省海外高中等國際知名高中項目資質。多元的海外課程為學生提供了多元的選擇，打造了一條便捷的國際教育通道，育人成績卓著，歷屆國際高中畢業(yè)生悉數進入世界名校!

;

上海日語培訓機構前十名排名

上海日語培訓機構前十名排名如下：

• 櫻花國際日語：由新世界教育集團從日本引進的教育機構。中心以先進的日語系統教育為基礎，依托新世界教育集團多年來成功的日語本土化輔導經驗。用全外教的豪華陣容，隨時隨地學習的方便條件，新穎科學的多媒體授課和對日本文化的深入接觸。全方位的讓你學習日語。

• 朝日日語：朝日日語學習機構成立于1996年，由上海大學與日本國際交流研究所聯合設立。成立以來，朝日日語以日語為核心，堅持教學與服務并重的辦學理念，逐步發(fā)展出了通過線下+線上的服務方式，通過全日制、業(yè)余制、私人訂制、院校合作、企業(yè)培訓等教學形式，為留學、興趣、旅游、就職、中日升學等不同需求的學員提供教學與服務， 年服務學員過萬人次。朝日日語已成為全國日本留學輸出成功率較高的留學服務機構之一。

• 昂立日語：昂立教育的主營業(yè)務涉及K12教育、職業(yè)教育、 國際教育等領域。尤其在K12教育領域，昂立教育是國內教育培訓著名品牌，在上海和外地區(qū)域共建有302個直營教學中心，全1000多所合作學校， 擁有完備的教研與服務體系， 教育產品涵蓋小學中學生等全科目課外輔導，更擁有素質關產品（琴棋書畫、科技創(chuàng)新.體育、學、游學等）、職業(yè)教育和國際教育產品。

• 新東方教育：新東方是中國大陸首家海外.上市的教育培訓機構，是國內規(guī)模最大和最具影響力的綜合性教育集團之一-。它以語言培訓為核心，擁有短期培訓系統、基礎教育系統、文化傳播系統、科技產業(yè)系統、咨詢服務系統等多個發(fā)展平臺，為推動中國教育的進步與均衡發(fā)展做出了積極貢獻。其日語班培訓課程體系完整、課程服務完備，既有日語培訓界的經典教材一一《標準日本語》《大家的日本語》，也有新東方獨家內部資料等。

• 大連立華日語：專業(yè)日語培訓機構，專注于日語培訓。

• 村田日語：隸屬于上海村田教育信息咨詢有限公司，是由日本株式會社村田雄二創(chuàng)辦的日語培訓機構。

• 賢學日語：致力于提高學員的日語能力，位于上海市浦東新區(qū)，價格的話就得具體情況而論了。

• 亙脊東亞商務日語：備受大眾肯定的專業(yè)日語培訓機構。

• 愛知日語：中國總部位于上海，輻射全國，開設多個校區(qū)。

• 上海樂寧教育：高考日語培訓首選，質量和口碑都很好。

以上是上海日語培訓機構前十名排名，僅供參考。不同的人有不同的需求和目標，具體選擇應該根據個人情況和需求來決定。

以上就是國際學校小編給大家?guī)淼膰H學校師資水平辨別，師資過硬的學校是怎樣的？（上海浦東新區(qū)民辦協和雙語學校介紹），希望能對大家有所幫助。