今天GJXX小編搜羅了上海世界外國語中學(xué)2021屆DP學(xué)子風(fēng)采：在數(shù)學(xué)與化學(xué)的專業(yè)路上砥礪前行希望給擇校的家長們提供參考。

吳梓浵，靜教院附中考入世外高中IBDP，錄取英國牛津大學(xué)化學(xué)專業(yè)?！白钥亓?qiáng)，能合理安排時間，學(xué)習(xí)喜歡靠理解”是描摹吳梓浵的三個關(guān)鍵句。

沈宇翔，民辦華育中學(xué)考入世外高中IBDP，錄取牛津大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)?！罢J(rèn)真，有創(chuàng)造力，謙虛”，是形容沈宇翔的三個關(guān)鍵詞。

在世外的三年中，兩位同學(xué)在學(xué)術(shù)上不斷鉆研，并積極參加課外活動。他們分別在自己擅長的化學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W有所獲，并將理論知識付諸于實(shí)踐，嘗試解決生活中一個個復(fù)雜的問題。此外，兩位同學(xué)在課外也以自己的方式幫助著身邊的人。正是這樣學(xué)術(shù)性強(qiáng)又富有人文關(guān)懷精神的特質(zhì)，使他們不僅成長為愛心優(yōu)雅大氣的世外人，而且收獲了牛津大學(xué)這所世界頂級學(xué)府的錄取。

沈宇翔生活照

吳梓浵校園生活照

WFLA

精研學(xué)術(shù)：用專業(yè)知識解決實(shí)際問題

吳梓浵和沈宇翔從比較早的時候就開始分別展現(xiàn)出對于化學(xué)和數(shù)學(xué)的興趣。

吳梓浵認(rèn)為，化學(xué)相較于其他理科，實(shí)踐性更強(qiáng)，是一門側(cè)重于動手實(shí)操的科學(xué)。而化學(xué)相較于數(shù)學(xué)等學(xué)科，對于邏輯的要求并非很高，更具有靈活性。正是這兩點(diǎn)吸引著吳梓浵展開了對化學(xué)的探索。他在10年級便報名參加了美國化學(xué)奧賽，并獲得了全國銅獎的成績。進(jìn)入11年級之后，他選擇了化學(xué)HL（高水平）課程，并在課外自學(xué)大學(xué)化學(xué)教程，通過日積月累的努力，他在化學(xué)英奧賽中取得了全國金獎的佳績。

英國化學(xué)奧林匹克競賽金獎獎狀

競賽并不只是吳梓浵探索化學(xué)的唯一方式，他也從CTB項(xiàng)目活動中收獲了很多。他在11年級時與同學(xué)一起圍繞“用化學(xué)方法解決農(nóng)村黃水問題”的課題展開了研究。整個課題涉及到了物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域。吳梓浵和隊(duì)友進(jìn)行了詳細(xì)的分工：從提出數(shù)學(xué)模型，到和上師大的物理及化學(xué)教授保持聯(lián)系、請教問題，到最終制定出兩個化學(xué)方案并選擇更為適合的，每個環(huán)節(jié)都是對他們的專業(yè)知識的延伸。這個歷時半年的CTB項(xiàng)目還讓吳梓浵意識到在一個團(tuán)隊(duì)中互相配合的重要性。他認(rèn)為在團(tuán)隊(duì)中，如果能充分發(fā)揮每個隊(duì)員的特長，則可以達(dá)到事半功倍的效果。

CTB小隊(duì)的海報

吳梓浵對于學(xué)術(shù)方面的探索并不止于化學(xué)。盡管沒有作為專業(yè)來申請，吳梓浵對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域也頗感興趣。他在11年級寒假參加了Pioneer的科研項(xiàng)目，并將“會計與財務(wù)分析” （Accounting and financial analysis）作為研究方向，與大學(xué)教授一起探討經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。他還結(jié)合了當(dāng)時瑞幸咖啡財務(wù)造假這一時事，獨(dú)立撰寫了一篇研究論文。在吳梓浵看來，寫研究論文盡管富有挑戰(zhàn)性，但這個過程卻鍛煉了他的閱讀能力、搜索資料能力及整合信息能力等。正規(guī)的學(xué)術(shù)論文寫作過程更讓吳梓浵認(rèn)識到了學(xué)術(shù)既需要嚴(yán)謹(jǐn)、又需要清晰。這篇論文最終獲得了Pioneer期刊的提名。

2-3、pioneer項(xiàng)目課題論文截圖

而對于沈宇翔來說，選擇數(shù)學(xué)專業(yè)是一個有巧合也有必然的過程。一開始只是因?yàn)閿?shù)學(xué)專業(yè)有很好的發(fā)展前景，所以在IB選課、競賽和活動上都有一定的偏向性。在進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，他不僅堅定了對于數(shù)學(xué)的興趣，同時也對數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。他認(rèn)為“數(shù)學(xué)就像是這個世界的游戲規(guī)則，想要在世界上玩出個名堂就先得把規(guī)則學(xué)明白?！睂W(xué)好了數(shù)學(xué)，別的東西學(xué)起來都會比較輕松，畢竟數(shù)學(xué)鍛煉的是思維，思維靈敏了，學(xué)習(xí)其他內(nèi)容或是從事其他職業(yè)都不會太困難。

沈宇翔（右）與愛數(shù)學(xué)的小伙伴

與吳梓浵相似的是，沈宇翔在學(xué)科競賽中也收獲頗豐。他在AMC12上取得了出色的成績，并在11年級的丘成桐數(shù)學(xué)競賽中獲得了全國賽二等獎。參加丘成桐比賽的題目是有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和二氧化碳的問題，這是他嘗試用數(shù)學(xué)建模解決真實(shí)生活中的問題，與用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題不同，這是通過將生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言并進(jìn)行解答，也讓他感受到了數(shù)學(xué)在生活中是無處不在的。沈宇翔認(rèn)為在探索數(shù)學(xué)的過程中帶給他影響最大的還是他多次參加建模比賽的經(jīng)歷。

AMC12數(shù)學(xué)競賽獎狀

建模與數(shù)學(xué)關(guān)系密切，許多模型都會使用到數(shù)學(xué)中的知識，如統(tǒng)計概率，微積分等，而且通常會比課堂所學(xué)的內(nèi)容更加深入或者延展。同時，建模讓他從“埋頭解題”到“抬眼看世界”，關(guān)注到社會與生活中方方面面的問題，嘗試用數(shù)學(xué)去構(gòu)建解決方法。這種從理論到應(yīng)用的過程不僅展現(xiàn)數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力，而且令他看到數(shù)學(xué)的廣闊前景。

HIMCM獎狀

MCM獎狀

     

HIMCM文章

在建模的過程中，他不僅與許多熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)有了深度交往，還懂得了更多團(tuán)隊(duì)合作的技巧。在10年級第一次參加HIMCM建模比賽時，所有人一開始都熱情高漲，但到中期時，由于大家都忙于校內(nèi)考試，并沒有花太多時間在比賽上，導(dǎo)致最終草草收場。作為隊(duì)長，沈宇翔認(rèn)真分析了這次建模鎩羽而歸的原因，在第二年他領(lǐng)導(dǎo)這個團(tuán)隊(duì)的時候，對小組進(jìn)行了明確的分工，將編程、畫圖表、整理數(shù)據(jù)和寫論文等板塊交給不同組員來完成，很大程度地提升了小組的效率。在比賽中，他們所要解決的問題是有關(guān)公共場合充電的問題，需要建立一個模型來表示不同公共場所的充電插頭或充電樁的費(fèi)用。他們使用了回歸模型和排隊(duì)論，通過大量搜集數(shù)據(jù)成功完成這一題目，并最終在比賽中脫穎而出。

建模團(tuán)隊(duì)與指導(dǎo)老師於嵩（中）合影（右一為沈宇翔）

建模不僅鍛煉了沈宇翔的數(shù)學(xué)能力、小組領(lǐng)導(dǎo)能力，更讓他意識到了大數(shù)據(jù)分析對于解決社會問題所起到的不可或缺的作用。在他所研究的“中國每年排放的二氧化碳和環(huán)境變化的關(guān)系”這個課題中，為了能夠準(zhǔn)確得出兩者之間的關(guān)系，需要參照大量的數(shù)據(jù)所反映出的現(xiàn)實(shí)情況對模型進(jìn)行調(diào)整，從而使其更加準(zhǔn)確。因此他學(xué)會了將大數(shù)據(jù)分析納入建模的體系。

“數(shù)學(xué)”如同一塊魔石，吸引著他埋頭把玩、愈研愈深。關(guān)注到疫情對社會活動產(chǎn)生的大規(guī)模影響，沈宇翔決定將他的數(shù)學(xué)拓展論文EE的研究論題定為“用建模的方法來分析疫情下隔離的有效性”。他把人群分為三類：未感染人群，已被感染人群，和因病毒身亡或痊愈的人群，做出傳染病的傳播模型，并分析了疫情之下隔離政策對于控制擴(kuò)散速度和感染人口增長的效果。這一篇結(jié)合時事并富有創(chuàng)造力的拓展論文最終獲得了高分。

沈宇翔的EE論文

CONFIDENCE

持之以恒：積極投身課外活動

除了在學(xué)術(shù)上的深入鉆研，吳梓浵和沈宇翔也積極投身于社會服務(wù)當(dāng)中，分享自己的才能，為他人的生活提供便利。

在11年級時，吳梓浵關(guān)注到家中及社區(qū)的老人不太會使用手機(jī)這一問題，便與班中的幾名同學(xué)組隊(duì)，在疫情期間創(chuàng)立了微信公眾號“INFINITY LIFE”，在上面發(fā)布使用手機(jī)的具體指導(dǎo)。他們聯(lián)系了當(dāng)?shù)鼐游瘯?，等到疫情緩解之后定期進(jìn)行線下教學(xué)并持續(xù)到現(xiàn)在。小隊(duì)的行動在社區(qū)內(nèi)獲得了很好的反響。由于平時很少有機(jī)會與老年人打交道，吳梓浵認(rèn)為這個項(xiàng)目搭建起了青年學(xué)子與社區(qū)老年人的橋梁，在真實(shí)的行動中，他們學(xué)會了換位思考，經(jīng)常從老年人的視角去看問題，教學(xué)也是基于老年人的認(rèn)知，因而取得了十分真切的效果。他們這個項(xiàng)目并不是為了申請季而做，也沒有因?yàn)樯暾埣镜慕Y(jié)束而停止。

吳梓浵給老年人講解手機(jī)功能的使用

小隊(duì)成員手把手教社區(qū)老年人使用手機(jī)（上）

“INFINITY LIFE”公眾號推文截圖（左）

在業(yè)余生活中，吳梓浵在藝術(shù)和體育方面也有著自己的愛好：他對搖滾樂抱有濃厚的興趣。他經(jīng)常聽各種搖滾樂，對搖滾樂的歷史和不同樂隊(duì)的特點(diǎn)了如指掌，以至于這個“化學(xué)男”竟然將自己的拓展論文EE的論題定位于研究兩支搖滾樂隊(duì)“The Clash”和“Sex Pistols”，探討他們的作品如何反映出1970及1980年代的朋克文化和青少年的叛逆思想。

通過論文的探索，吳梓浵對搖滾產(chǎn)生了更深的認(rèn)識。在寫EE之前，搖滾對他來說可能更多的只是一種消遣；但通過寫EE過程中的大量閱讀和研究，他對搖滾中反叛精神的背景、對象和目的有了更深的理解。這次搖滾樂的研究讓吳梓浵對于搖滾樂作曲家敢于表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿并渴望改變的精神產(chǎn)生了欽佩之情，也促使他通過自己的行動去改變周遭、讓一切向著更好的方向發(fā)展。

EE論文截圖

The Clash樂隊(duì)（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

Sex Pistols樂隊(duì)（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

沈宇翔的活動多專注于在校內(nèi)社團(tuán)中投入時間、精力。他加入了“科研社”，作為該社團(tuán)的副社長，與社團(tuán)成員一起策劃和開展活動?；趯?shù)學(xué)的熱忱，沈宇翔將自己多次參與建模研究的經(jīng)歷與心得分享給學(xué)弟學(xué)妹們。

科研社（前排右二為沈宇翔）

除了科研社之外，沈宇翔的身影也經(jīng)?；钴S在乒乓社中。在乒乓社，令沈宇翔印象最深的是他參與組織的校外乒乓友誼賽。從前期策劃，到確認(rèn)比賽地點(diǎn)，再到招募選手，他都積極參與其中。從剛開始報名時的幾個人，到最終有50多名選手報名參加，其中不乏周邊學(xué)校的中小學(xué)生以及社區(qū)內(nèi)的乒乓“民間高手”。大量的參賽選手也為管理比賽帶來了不少的困難，這使沈宇翔和其他組織的同學(xué)不得不臨場調(diào)整比賽的規(guī)則從而確保比賽能在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)束。沈宇翔從這次賽事中學(xué)習(xí)到了許多舉辦比賽的注意事項(xiàng)，他的領(lǐng)導(dǎo)力也得到了鍛煉，而比賽也將乒乓球的樂趣傳遞給了身邊更多的人。

乒乓社（前排右一為沈宇翔）

校外乒乓友誼賽

WFLA

真情表達(dá)：申請季的心路歷程

回顧英美兩國的申請之路，吳梓浵提到：“英國申請更側(cè)重于學(xué)術(shù)本身，而美國申請的考察面更廣，除了成績之外還注重把想法變成現(xiàn)實(shí)的能力?！痹谏暾埮＝虼髮W(xué)的過程中，吳梓浵在自己的個人陳述以及后續(xù)的面試中均展現(xiàn)出了對于化學(xué)的熱愛和豐富的知識儲備。自學(xué)youtube公開課和做模擬題，是他過五關(guān)斬六將的助推力。

他還提到，牛津大學(xué)面試時教授考察的不僅是知識的廣度，更看重對知識的理解和思考：除了知道每道題的答案之外，還要知道為什么答案是這樣；即使在不完全做得出題的情況下也要能解釋自己是怎么猜想的，為什么有這些猜想。這次面試也幫助吳梓浵認(rèn)識到了在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，要養(yǎng)成多問自己為什么的習(xí)慣。

掌握良好的學(xué)習(xí)方法

相比于申請英國的大學(xué)，吳梓浵坦言，他申請美國的大學(xué)并非如此順利。若能再經(jīng)歷一次申請季，他覺得應(yīng)該更謹(jǐn)慎地制定選校計劃，并盡量在早申請階段避免校內(nèi)競爭太激烈的學(xué)校，而不只是一味地追求“名校效應(yīng)”。他還想對學(xué)弟學(xué)妹說，IB體系很科學(xué)，在做每一項(xiàng)評價作業(yè)時應(yīng)盡力做到最好，以不斷拓展自己能力的邊際。

吳梓浵與班主任周華老師

吳梓浵（左）與英語老師Devin（中）

在談及被牛津錄取時，沈宇翔覺得自己很幸運(yùn)，但似乎又是冥冥中的必然。在11年級暑假，沈宇翔參加了專門的牛劍訓(xùn)練營，使他接觸到牛津大學(xué)富有挑戰(zhàn)性的考試內(nèi)容。此外，沈宇翔說，牛津大學(xué)的學(xué)院選擇也是富有策略性的。在綜合了學(xué)院的錄取難度、學(xué)術(shù)水平、地理位置等多種因素之后，他選擇了最適合自己的學(xué)院從而加大錄取概率，而不是選擇“Open Application”(即不定學(xué)院的申請方式)。

沈宇翔（后排右一）參加牛劍營

對于牛津大學(xué)的面試，沈宇翔認(rèn)為最好的準(zhǔn)備方式是進(jìn)行模擬面試，通過你問我答的方式來進(jìn)行多角度準(zhǔn)備。盡管剛開始模擬時可能手無足措，但一段時間的集中模擬不僅可以熟悉流程，更可以訓(xùn)練思維的敏銳度，拓寬對專業(yè)知識理解的深度與廣度。

沈宇翔（左二）與好友

即將遠(yuǎn)赴重洋，去到夢想的高等學(xué)府深造，兩位學(xué)子一方面感恩世外積極向上的氛圍、溫馨和諧的師生關(guān)系帶給他們的身心的成長，同時，也衷心祝福下一屆每一個世外學(xué)子能夠?qū)崿F(xiàn)自己的升學(xué)夢想，讓辛勤的耕耘澆灌出豐碩甜美的果實(shí)！

吳梓浵（右一）與3班的好伙伴們

沈宇翔（躺地者）與1班的好伙伴們

后記

第四年的“學(xué)子風(fēng)采錄”到今天就結(jié)束了。22篇推文、44位畢業(yè)生的傾心分享為我們展現(xiàn)了他們在桃源的成長歷程。通往夢想的道路從不是坦途，幾乎每位學(xué)子都經(jīng)歷過失敗的狼狽、迷惘的苦痛，但沒有人輕易屈服、放棄——熱血的青春本身意味著無限的可能。在個人的付出和師長的托舉之下，他們得以突破自我、探索志趣，以愛心、優(yōu)雅、大氣的姿態(tài)擁抱世界，體驗(yàn)學(xué)術(shù)的魅力、拓展能力的邊界，最終帶著滿滿的收獲和感恩之心告別桃源、走向四方。

囿于人力、篇幅，無法窮盡2021屆所有優(yōu)秀畢業(yè)生的風(fēng)采。2021屆的每一位都是獨(dú)一無二的，都在三年IBDP學(xué)習(xí)生涯中砥礪前行、不負(fù)韶華，以適合自己的方式求取最好的結(jié)果。

“羨子年少正得路，有如扶桑初日升?！敝孕淖８Ｃ课划厴I(yè)生攜帶“世外人”的品質(zhì)與情懷，在更高一級的學(xué)業(yè)平臺上繼續(xù)全面發(fā)展、健康生長，成就更完滿的自我、更美好的世界。

 

受訪人| 2021屆（3）班吳梓浵

2021屆（1）班沈宇翔

采寫人|2021屆（3）班郝佳穎

DP11（5）班吳雨倫  

宋思思老師

照片提供| 沈宇翔 吳梓浵

美編| 潘婷薇

責(zé)編| 吳新賢 畢琳琳

                         

往期精彩回顧

                       

01

放眼乾坤共倚欄

02

追光的青年，在路上

03

扎根數(shù)學(xué)，在交叉處找到自己

04

由“心”出發(fā)，用堅韌點(diǎn)亮“理”想之光

05

視覺藝術(shù)和烏托邦夢想

06

格物之理，致知以遠(yuǎn)

07

飽染書香，洞悉世界

08

在寬容有度的路上，筑夢、追夢

09

廣采他山之石，牽繁星成畫卷

10

將邏輯、激情與靈動灌注于計算機(jī)科學(xué)內(nèi)外

11

以夢為馬：完美空間的筑夢者

12

以人文之光，耀生命之境

13

心有所向，更上層樓

14

熱愛世間一切的陽光女孩

15

且行且思，勇于嘗試

16

以溫柔之力穿透人心

17

同源異流，生物學(xué)子展多樣風(fēng)采

18

超越桎梏，選擇無法被定義的道路

19

低調(diào)的理想主義實(shí)干家

20

追求健美的生活，拓寬鉆研的邊際

21

喜愛商業(yè)的魅力，擁抱生活的美麗