上海青浦區(qū)世界外國語學(xué)校

所在地區(qū)：上海 青浦區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費：6.80~7.80萬招生階段：初中 小學(xué)

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　　2020年是充滿挑戰(zhàn)與機遇的一年，線上教學(xué)的獨特記憶，讓老師們在應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中更加深刻地感受到“非新無以為進，非教無以立國”，新時代、新科技、新形勢、新起點、新視界……這個飛速變革的時代，對教育工作者提出了前所未有的非凡要求，而上海青浦區(qū)世界外國語學(xué)校的每一位教師都已決心要成為一名有使命感的終生學(xué)習(xí)者。

　　正值黃梅別樣風(fēng)景，亦是精進美好辰光，擁抱創(chuàng)新，擁抱變化;飛花時節(jié)路又逢君，教育之旅殊途同歸，堅守初心，方得始終。

　　從腦出發(fā)，窺見未來

　　13號上午，報告廳里充滿了歡笑和掌聲，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院神經(jīng)外科專家、博士生導(dǎo)師吳勁松教授用嚴謹而又不失幽默的方式，為青外的老師們帶來了一場專業(yè)且精彩的腦科學(xué)講座。如何認識大腦?如何保護大腦?如何控制大腦?從全球“腦計劃”到中國“腦計劃”，人類對大腦的認識日新月異。吳教授通過一個個生動詳實的案例展示，更加堅定了老師們科學(xué)育人的信念：教育作為塑造人身心的一種社會活動，要尊重腦科學(xué)、遵循腦活動的基本規(guī)律，有方法，講策略，才能事半功倍。

　　隨著人類對大腦的深入探究，以及信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，無論我們是身處AI(人工智能)時代還是IA(智能增強)時代，已經(jīng)或即將給教育領(lǐng)域帶來的變革顯然都是非常深刻的。時代的浪潮席卷而過，未來的圖景已徐徐展開：許多孩子將來要從事的職業(yè)，現(xiàn)在其實尚未出現(xiàn)。教師教什么?如何教?我們要如何培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來變化的人才?這樣的問題已然擺在教師們面前。

　　從腦出發(fā)，窺見未來，一場精彩的腦科學(xué)講座帶給青外的老師滿滿的知識，也讓大家開始深刻的思考：技術(shù)也許會改變教育的形式，但教育的本質(zhì)不變。擁抱技術(shù)，尊重本質(zhì)，去除浮躁，我們始終行走在追求教育進步的道路上。

　　項目學(xué)習(xí)，夢想續(xù)航

　　在剛剛結(jié)束的青外“夢想續(xù)航站”公益暑期夏令營活動中，六七年級的青娃們分別進行了“PBL課程初體驗”和“崇明生態(tài)研學(xué)活動”飽受贊譽。樂于學(xué)習(xí)、主動探索，利用具體情境問題促進青娃們自主合作，將知識與技能化為己用，這就是PBL——問題式項目探究學(xué)習(xí)的無窮魅力!

　　14日，PBL項目的幾位導(dǎo)師們也召開了別開生面的“訪談會”，將自己對PBL的理解和此次項目實施過程中的感悟和所有老師們分享。此次PBL項目，老師們只有大概一個月的準備時間，挑戰(zhàn)和壓力不可謂不大，但青外的老師們通力協(xié)作，共同完成了這項不可能完成的任務(wù)。

　　英語組的老師們承擔(dān)了此次的資料漢化工作，合理分工，團隊合作，在極短的時間內(nèi)完成了質(zhì)量極高的翻譯工作，為PBL導(dǎo)師們后續(xù)的備課工作保駕護航。數(shù)學(xué)、工程、生物、物理、化學(xué)、藝術(shù)……打破學(xué)科壁壘，導(dǎo)師們在浩如煙海的文獻資料中抽絲剝繭，精心甄選出適合學(xué)生的閱讀材料，帶領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)科背景知識學(xué)習(xí)，在思維的碰撞中開啟自主探究、團結(jié)合作的逐夢之旅。崇明實地研學(xué)，導(dǎo)師們通過精心設(shè)計研學(xué)手冊、做好行前小組討論，有效地引導(dǎo)了學(xué)生為項目的實施做好準備，通過“過程設(shè)計”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與熱情，充分利用社會資源，幫助項目順利實施，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

　　導(dǎo)師們的分享博得了會場老師們一陣又一陣的掌聲，相信他們作為青外PBL項目的先行者，必將帶動更多的青外人參與其中，共筑青外學(xué)子夢想起航的加油站。

　　五年立身，砥礪奮進

　　在此次暑假教師培訓(xùn)及校本研修活動的尾聲，徐儉總校長亦于百忙之中抽空來到會場，為這個特殊的學(xué)期做了一個完美的總結(jié)，也對老師們提出了新的期望和更高的要求。

　　2021年，青浦世外即將步入建校的第五個年頭。五年立身，徐校長從專業(yè)素養(yǎng)、教師素養(yǎng)、隊伍建設(shè)、課程定位以及九年一貫制的發(fā)展等方面都給予了教師們切實可行的建議。面對教育的新形勢、新政策，青外教師們已經(jīng)做好了新應(yīng)對的準備，秉持著“我們不一樣，我們都很棒”的教育理念，堅守青外人的教育情懷，愛心、標(biāo)準、目標(biāo)不變，采用更加靈活的教育策略，思考、尋找提高課堂效率的方式，勇于探究、敢于突破。

　　最后，王文俊校長和老師們再次回顧了青外的五大精神：親如一家的友愛精神、腳踏實地的求真精神、奮發(fā)有為的進取精神、不斷探索的創(chuàng)新精神、齊心協(xié)力的團隊精神，為青外人的精神和品質(zhì)做了一個最準確的注腳。