為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、思辨能力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)及應(yīng)變能力，美國(guó)威力塔斯學(xué)校北京校區(qū)于中秋節(jié)來(lái)臨之際舉辦了第一屆英語(yǔ)節(jié)。此次英語(yǔ)節(jié)共包含兩部分：英語(yǔ)演講比賽決賽和Spelling Bee單詞拼寫大賽。

Speech Contest

　　演講比賽由主題演講、即興問(wèn)答、才藝展示三個(gè)環(huán)節(jié)組成，分別以不同比重計(jì)入最終成績(jī)。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期的準(zhǔn)備、錄制上傳視頻及綜合評(píng)定初選出的29位選手在比賽中依次亮相。優(yōu)秀的表現(xiàn)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，它可以是慷慨激昂，可以是詼諧幽默，可以是鎮(zhèn)定自若，可以是娓娓道來(lái)。甚至可以是雖然帶著一絲緊張，但依然握一握拳給自己鼓勁。

　　臺(tái)上的風(fēng)格各異，臺(tái)下卻興奮始終如一，中外教組成的高標(biāo)準(zhǔn)高規(guī)格裁判席不時(shí)爆發(fā)出掌聲和歡呼。所有人都不只關(guān)注誰(shuí)的語(yǔ)言水平更高，更多關(guān)注的是通過(guò)使用英語(yǔ)這個(gè)工具展現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特觀點(diǎn)和個(gè)性，這也是一場(chǎng)英語(yǔ)演講帶給同學(xué)們的裨益。

　　2分鐘的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，非?？简?yàn)參賽選手的應(yīng)變能力，選手們都能隨機(jī)應(yīng)變，靈活應(yīng)對(duì)。為了增強(qiáng)互動(dòng)，問(wèn)答環(huán)節(jié)的問(wèn)題都是賽前在觀眾席中收集。觀眾們的思路也是天馬行空，對(duì)我們的演講者們也是不小的挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題中既有諸如“如果明天太陽(yáng)消失，你要做些什么？”的奇思妙想，也有“生命的意義是什么？”這樣的充滿哲學(xué)意味的問(wèn)詢。此次比賽，還有五名同學(xué)入選“最具創(chuàng)造力問(wèn)題”獎(jiǎng)。

　　才藝展示環(huán)節(jié)，更是精彩紛呈，演講者們邀請(qǐng)未參加比賽的同伴一起助演，有英文歌曲演唱，有古箏配樂(lè)英文詩(shī)朗誦，有鋼琴四手連彈，更有師生聯(lián)手的吉他伴奏英文詩(shī)朗誦。選手們的精彩展示自信又極具感染力的演講獲得了評(píng)委和現(xiàn)場(chǎng)觀眾的高度認(rèn)可，和同伴的默契配合更增進(jìn)了同學(xué)間的凝聚力。

Spelling Bee

　　Spelling Bee 環(huán)節(jié)又從下午的困倦中喚醒了學(xué)生們的熱情。拼寫大賽由英語(yǔ)組的陳星子老師主持，學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)抽簽分成四組。隨著單詞的由易到難，學(xué)生們的斗志也慢慢被點(diǎn)燃，場(chǎng)下的觀眾也按奈不住想要加入到比賽中來(lái)。以致比賽接近尾聲，同學(xué)們還意猶未盡，更有很多同學(xué)表示：要背上一個(gè)學(xué)期單詞再來(lái)參戰(zhàn)。

　　為時(shí)一天的英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)在同學(xué)們的歡笑聲中落下帷幕。外方校長(zhǎng)Mr. Derflinger對(duì)整場(chǎng)大賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他首先對(duì)各參賽選手的優(yōu)秀表現(xiàn)給予了充分肯定。之后，對(duì)英語(yǔ)組的老師們表示了感謝，感謝她們細(xì)心準(zhǔn)備，為同學(xué)們提供了良好的展示平臺(tái)。學(xué)校的每一次大型活動(dòng)都是學(xué)校各部門老師和同學(xué)們共同付出的結(jié)果，學(xué)生們收獲了成長(zhǎng)，老師們則收獲了親眼見(jiàn)證孩子們每個(gè)時(shí)期取得進(jìn)步的欣慰。

　　語(yǔ)言，是我們認(rèn)識(shí)世界了解世界的工具，通過(guò)此次英語(yǔ)節(jié)，Veritas英語(yǔ)組代表學(xué)校也提出了對(duì)全體同學(xué)的希冀：善用工具，開(kāi)拓世界，完善自己。

　　享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)，享受用英語(yǔ)去學(xué)習(xí)，享受在Veritas度過(guò)的每一個(gè)不凡的時(shí)刻?。?/p>

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