上海諾美學(xué)校來(lái)自國(guó)際權(quán)威組織認(rèn)可
來(lái)源：國(guó)際學(xué)校招生網(wǎng)
時(shí)間：2025-03-12 11:44:05
來(lái)自國(guó)際權(quán)威組織認(rèn)可：
★ 上海諾美學(xué)校348分高分通過(guò)成為Cognia認(rèn)證學(xué)校
★ College Board美國(guó)大學(xué)理事會(huì)AP授權(quán)及認(rèn)證號(hào)CEEB Code：694144
★ 英國(guó)培生愛(ài)德思考試機(jī)構(gòu)授權(quán)及認(rèn)證號(hào)：92508
★ 劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)授權(quán)及認(rèn)證號(hào)：CN428
★ 英國(guó)牛津AQA考試局授權(quán)及認(rèn)證號(hào)：96691
★ 愛(ài)丁堡公爵國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)執(zhí)行中心授權(quán)
★ 上海市閔行區(qū)教育局辦學(xué)許可 許可證編號(hào)：教民131011270001120
來(lái)自國(guó)際教育媒體認(rèn)可：
★《京領(lǐng)2020中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜》全國(guó)第59位，上海同類民辦學(xué)校10強(qiáng)，唯一一所創(chuàng)校時(shí)間5年內(nèi)上榜學(xué)校;并榮獲2020年“國(guó)際學(xué)校領(lǐng)軍校長(zhǎng)獎(jiǎng)”
★《爸爸真棒2020屆上海高中海外大學(xué)升學(xué)榜》排名第27位
★ Edutec China授予“2020年度國(guó)際教育智慧創(chuàng)新開(kāi)拓獎(jiǎng)”
★ 2020年IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)授予“最酷炫的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”
★ 2020年APEC未來(lái)之聲中國(guó)區(qū)授予“未來(lái)領(lǐng)袖培養(yǎng)基地”
來(lái)自政府部門認(rèn)可：
★2020年閔行區(qū)民政局與教育局提出上海諾美學(xué)校有條件申報(bào)上海市“品牌社會(huì)組織”
畢業(yè)生專訪 | 帝國(guó)理工開(kāi)始，與數(shù)學(xué)相伴的人生，從心出發(fā)!
本期我們邀請(qǐng)到剛剛拿到帝國(guó)理工學(xué)院offer的趙同學(xué)，與大家分享他在高中階段，從學(xué)習(xí)如何思考開(kāi)始，邁出改變第一步，到逐漸摸索創(chuàng)建出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法并且挑戰(zhàn)大學(xué)四年級(jí)難度任務(wù)... 首先，我們來(lái)看看上海諾美學(xué)校學(xué)術(shù)校長(zhǎng)劉婭芳博士是如何評(píng)價(jià)他的：
趙同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常扎實(shí)，無(wú)論是在數(shù)學(xué)方面的理解能力，還是解題能力都非常出色。他現(xiàn)階段數(shù)學(xué)的某些方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)達(dá)到了大學(xué)4年級(jí)左右的水平。所以我對(duì)他期望比較高，我相信他的未來(lái)將擁有非常多的可能性..
--劉婭芳 博士
上海諾美學(xué)校學(xué)術(shù)校長(zhǎng)
趙同學(xué)
上海諾美學(xué)校2022屆畢業(yè)生
英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院數(shù)學(xué)系準(zhǔn)新生
攝影、足球、網(wǎng)球愛(ài)好者
01 從學(xué)習(xí)如何思考開(kāi)始，邁出改變第一步
高中最開(kāi)始時(shí)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況并不是非常滿意，記得當(dāng)時(shí)期末成績(jī)也不太理想，感覺(jué)一個(gè)學(xué)期中自己似乎并沒(méi)有學(xué)到太多，大腦里并沒(méi)有留下太多具有價(jià)值的。因?yàn)椋艺J(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是吸收有價(jià)值的信息，并且可以一直保留在腦中，讓其后續(xù)為自己所用。所以，當(dāng)時(shí)我就迫切想進(jìn)行改變自己的狀態(tài)。然而，當(dāng)時(shí)我還不知道如何能讓自己進(jìn)行有效的改變，有些像“無(wú)頭蒼蠅"。
我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看見(jiàn)了一位博主(劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)博士)的分享視頻，視頻里分享了博主自己總結(jié)的十幾種學(xué)習(xí)方法，我便挑選了一個(gè)感覺(jué)比較適合自己的首先進(jìn)行嘗試，那個(gè)方法被稱為“主動(dòng)聯(lián)想法”。在后來(lái)的具體實(shí)踐中，每次當(dāng)我學(xué)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者一個(gè)章節(jié)以后，我就會(huì)把書(shū)本合上，開(kāi)始回想該章節(jié)的概念，然后去主動(dòng)聯(lián)想與其相關(guān)的其他章節(jié)的概念，思考它們之間有什么樣的關(guān)聯(lián)...這樣的聯(lián)想，一來(lái)提升了我對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整體掌握程度，二來(lái)也幫助我在腦海中搭建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而更好地掌握整體所學(xué)。
就是自從借用這一方法后，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)有了顯著的變化。每次學(xué)完課程或者看完一本書(shū)后，我都覺(jué)得我能從中獲得價(jià)值，并且更深層次地掌握所學(xué)新的知識(shí)，在成績(jī)表現(xiàn)上也開(kāi)始突飛猛進(jìn)。
02 創(chuàng)建適合自己的學(xué)習(xí)方法
挑戰(zhàn)大學(xué)4年級(jí)難度任務(wù)
從一開(kāi)始純粹的借鑒及使用前輩的學(xué)習(xí)方式，后來(lái)逐漸地我開(kāi)始嘗試根據(jù)自身情況，慢慢地摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法和體系，在掌握課堂上老師們所教授的知識(shí)的前提下，我開(kāi)始進(jìn)行更高難度的拓展學(xué)習(xí)。
高中階段在學(xué)習(xí)了微積分之后，我對(duì)微積分的這個(gè)概念特別感興趣，于是我就更多地開(kāi)始往這方面進(jìn)行了鉆研，接觸到了分析學(xué)這一領(lǐng)域。因?yàn)橥ǔ＿@是要到大學(xué)里才能接觸到的高等數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)習(xí)者有較高的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備要求。當(dāng)時(shí)，我第一次接觸到這么抽象的內(nèi)容，有很多東西都不太明白。然后，我在劉博的推薦下，去學(xué)習(xí)麻省理工的相關(guān)課程，并且開(kāi)始閱讀課程相關(guān)的書(shū)籍，及額外的學(xué)習(xí)材料。如果遇到?jīng)]有完全理解內(nèi)容，我首先自己思考，嘗試去推導(dǎo)，看看能不能有一些新的啟發(fā)。然后，我會(huì)再和劉博詢問(wèn)，以及與身邊比較的同學(xué)進(jìn)行探討，看看他們能不能的不同理解和處理方式...在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為自己非常享受在進(jìn)行探索后，掌握到更高難度的學(xué)科知識(shí)、邏輯思維能力的深層次的成就感和喜悅。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)刻刻保持一顆“批判”的心，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“質(zhì)疑”。我知道出現(xiàn)在我們課本上的概念，是千百年來(lái)數(shù)學(xué)家們所凝聚的智慧，也是目前為止所有數(shù)學(xué)家達(dá)成的共識(shí)，有一定的正確性。我的批判思維和質(zhì)疑并不是要“推翻”理論，而是希望自己并不是簡(jiǎn)單地接納書(shū)本上寫(xiě)的知識(shí)，而是更多嘗試去思考，比如，思考在哪方面的正確性，如何去驗(yàn)證正確性...因?yàn)?，我覺(jué)得學(xué)習(xí)中一定要有自己的思考在里面，如果只是被動(dòng)接受知識(shí)，那可能你對(duì)知識(shí)的理解只能停留在做題的層面，很難有更多的突破。通過(guò)對(duì)概念進(jìn)行反復(fù)提問(wèn)，然后自己嘗試去解答疑惑，經(jīng)過(guò)這樣的舉一反三，我們不僅能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，也對(duì)這樣一個(gè)學(xué)科，這一領(lǐng)域的知識(shí)有一個(gè)相對(duì)全面的理解。
這里，我想與大家分享一個(gè)我認(rèn)為非常有效的學(xué)習(xí)方法：首先，我會(huì)將整個(gè)學(xué)習(xí)大任務(wù)分解成逐個(gè)小任務(wù)，并把每一個(gè)小任務(wù)進(jìn)行難度分級(jí)。比如，當(dāng)前水平是最低等級(jí)一級(jí)，那么我會(huì)首先挑戰(zhàn)三級(jí)以下的任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)理解思考后，當(dāng)自己能夠達(dá)到三級(jí)水平之后，我才會(huì)挑戰(zhàn)五級(jí)的內(nèi)容。當(dāng)我通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)之后達(dá)到了七級(jí)，可能這時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)到達(dá)了瓶頸階段，能力很難再繼續(xù)突破，我可能會(huì)暫時(shí)先不挑戰(zhàn)十級(jí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在每一次完成任務(wù)前，我都會(huì)思考是不是在當(dāng)前自己能力范圍之內(nèi)，如果的確對(duì)自己來(lái)說(shuō)當(dāng)前不可能完成，我會(huì)選擇把時(shí)間和精力放在自己能力范圍可以挑戰(zhàn)的事情上。這樣的學(xué)習(xí)方法，對(duì)我個(gè)人而言更容易去學(xué)習(xí)一些新的技能，例如，近期，我也利用這種方法自學(xué)了攝影及影像處理技術(shù)。
03 明確自己的當(dāng)前定位
選擇適合的任務(wù)去挑戰(zhàn)
某種程度來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方法也體現(xiàn)了我的人生觀。未來(lái)，我還是想繼續(xù)深入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，首先是因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)的熱情，而且我認(rèn)為自身目前所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，特別向往能夠更深層面地去學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我也知道成為一個(gè)數(shù)學(xué)家，并不是一件易事，也需要一定的數(shù)學(xué)天賦。我認(rèn)為自己會(huì)在往后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，持續(xù)探索，再不斷地思考和自我進(jìn)行評(píng)估。當(dāng)然，數(shù)學(xué)是很多學(xué)科的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，讓我對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展還是充滿了非常多可能性的憧憬。
我喜歡做有挑戰(zhàn)的事情，同時(shí)，我會(huì)冷靜地去思考判斷自身的強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)，以及當(dāng)前的能力情況，從而選擇適合自己的任務(wù)去挑戰(zhàn)，這樣我也可以把時(shí)間、精力分布在我所感興趣的不同事情上。
最后，希望學(xué)弟學(xué)妹們也能明確自己的當(dāng)前定位，選擇當(dāng)下適合的任務(wù)去挑戰(zhàn)，迎接屬于你們的璀璨未來(lái)。
劉博有話說(shuō)
諾美導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)學(xué)生不同學(xué)術(shù)路徑，定制適合不同學(xué)生的方案。以趙同學(xué)為例，他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的老師們按照趙同學(xué)的興趣方向--分析學(xué)，幫助他進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，推薦合適他的學(xué)習(xí)資源比如麻省理工相關(guān)課程等。在趙同學(xué)遇到困難時(shí)，進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，幫助他自己尋找答案。
諾美導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的老師們幫助他梳理過(guò)往拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并加入到PS之中，并協(xié)助他共同進(jìn)行修改。值得一提的是，我們導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的邢博和Anton兩位老師在趙同學(xué)準(zhǔn)備MAT考試*時(shí)提供了很多的幫助，除了日常答疑之外，兩位老師會(huì)給趙同學(xué)特別準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提綱和模擬題，以及利用課余時(shí)間進(jìn)行額外輔導(dǎo)。
* MAT由牛津大學(xué)命題，是牛津大學(xué)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，帝國(guó)理工學(xué)院數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)選拔本科學(xué)士的入學(xué)考試。MAT成績(jī)是牛津大學(xué)、帝國(guó)理工發(fā)面試邀請(qǐng)的重要參考。MAT考試專業(yè)性很強(qiáng)，許多內(nèi)容在高中階段并未涉獵。
劉婭芳 博士
上海諾美學(xué)校學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)
英國(guó)索爾福德大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位
諾丁漢大學(xué)電子電氣工程學(xué)院博士后
曾任4年上實(shí)劍橋副校長(zhǎng)及PDQ項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
曾任7年領(lǐng)科理科數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)及教師職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)人
擁有英國(guó)中學(xué)、國(guó)內(nèi)大學(xué)及國(guó)際學(xué)校近30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
曾幫助20多名學(xué)生升入藤校、牛津、劍橋等世界頂級(jí)學(xué)府
中國(guó)第一個(gè)獲劍橋國(guó)際教師職業(yè)發(fā)展資格證書(shū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人資格
劍橋?qū)W校社區(qū)教師發(fā)展工作組成員
英國(guó)教師從業(yè)資格證
諾美學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，助力沖擊頂尖院校
上海諾美學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生的專業(yè)學(xué)術(shù)路徑，匹配專業(yè)導(dǎo)師小組。導(dǎo)師定期跟蹤學(xué)生的發(fā)展情況，并進(jìn)行定期復(fù)盤。在復(fù)盤會(huì)上，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與學(xué)生一起回顧學(xué)生情況并制定周度計(jì)劃，會(huì)后協(xié)助學(xué)生執(zhí)行落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。過(guò)程中，導(dǎo)師們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整培養(yǎng)方案，直到幫助學(xué)生獲得目標(biāo)大學(xué)的錄取。值得一提的是，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)工作側(cè)重于幫學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人拓展及背景提升，使升學(xué)變成一件水到渠成的事情。
上海諾美學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在確保牛劍藤校錄取的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)自己的能力特長(zhǎng)擁有清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來(lái)生活有明確規(guī)劃。
在申請(qǐng)階段，文書(shū)的準(zhǔn)備工作其實(shí)從十年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)始。從十年級(jí)暑假開(kāi)始準(zhǔn)備拓展閱讀，擴(kuò)充詞匯量，及相關(guān)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。例如，申請(qǐng)牛津、劍橋大學(xué)對(duì)文書(shū)部分要求非常高，文書(shū)需要很大篇幅展示自己的學(xué)術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果，而學(xué)術(shù)內(nèi)容是遠(yuǎn)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化考試大綱。因此，學(xué)生需要有扎實(shí)的擴(kuò)展閱讀及學(xué)習(xí)，這樣在文書(shū)的準(zhǔn)備時(shí)才能夠游刃有余。
申請(qǐng)?zhí)峤缓?，以牛津、劍橋大學(xué)為例，大部分的專業(yè)都需要入學(xué)考試，建議同學(xué)們按照考試大綱，平時(shí)積累相關(guān)的所要考核的知識(shí)和技能，充分練習(xí)往年的真題。另外，面試也是至關(guān)重要的申請(qǐng)一環(huán)，基于歷年的面試考察點(diǎn)，諾美學(xué)校博士導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)結(jié)合自身作為學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的過(guò)來(lái)人經(jīng)驗(yàn)，一對(duì)一專門為申請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬面試訓(xùn)練，為最終獲得成功錄取做好最充分的準(zhǔn)備。
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