上海諾美學(xué)校AP心理學(xué)課程諾美學(xué)子學(xué)習(xí)感悟分享
來(lái)源：國(guó)際學(xué)校招生網(wǎng)
時(shí)間：2023-03-04 08:40:03
今天GJXX小編搜羅了上海諾美學(xué)校AP心理學(xué)課程諾美學(xué)子學(xué)習(xí)感悟分享希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。
上海諾美學(xué)校在建校初期就獲得了全球最大的非政府、非營(yíng)利性教育評(píng)估認(rèn)證機(jī)構(gòu)Cognia（AdvancED）的認(rèn)證，圍繞教學(xué)理念、課程設(shè)置、師資團(tuán)隊(duì)、教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)管理等60項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格審核及評(píng)估，最終以348高分成為上海前十所獲得Cognia認(rèn)證的國(guó)際學(xué)校。
高分通過(guò)Cognia認(rèn)證也側(cè)面反映了上海諾美學(xué)校的教育教學(xué)以及行政管理等各個(gè)方面都達(dá)到了一流學(xué)校的水平，并具備相當(dāng)強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力。更加直觀(guān)的例子，依據(jù)美國(guó)U.S. News給出的全美最佳高中排名，排名前 10的高中均為Cognia認(rèn)證！
不僅如此上海諾美學(xué)校自創(chuàng)校之初通過(guò)美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（The College Board）的嚴(yán)格審查后獲得CB正式授權(quán)，成為一所擁有AP資質(zhì)的學(xué)校，這也意味著上海諾美學(xué)校正式成為可以官方提供AP標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)的國(guó)際教育教學(xué)點(diǎn)。 更加直白來(lái)說(shuō)，上海諾美學(xué)校提供AP課程，AP課程學(xué)分將計(jì)入畢業(yè)成績(jī)單，以學(xué)校名義為學(xué)生統(tǒng)一申請(qǐng)AP考試，而且學(xué)校的教師將會(huì)通過(guò)College Board統(tǒng)一培訓(xùn)及審核評(píng)估。
目前諾美學(xué)校開(kāi)設(shè)近20門(mén)AP課程，由擁有豐富的AP教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中外籍專(zhuān)家承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，讓高中學(xué)生提前進(jìn)行美國(guó)大學(xué)的學(xué)分課程學(xué)習(xí)及考試，助力于頂尖大學(xué)的申請(qǐng)，并有機(jī)會(huì)獲大學(xué)學(xué)分減免以及縮短大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間。
本欄目將定期與大家分享上海諾美學(xué)校AP課程授課情況，并邀請(qǐng)AP課程授課教師及學(xué)生代表來(lái)與大家分享課堂的學(xué)習(xí)成果。
心理學(xué)作為一門(mén)非常有魅力的學(xué)科，它探索人應(yīng)該如何認(rèn)知自我、他人與社會(huì)，如何抱以真誠(chéng)理解與溝通；引導(dǎo)我們過(guò)上寧?kù)o而豐富的生活，從而提高我們的生活品質(zhì)。心理學(xué)家卡爾榮格曾說(shuō)過(guò)：”我們看待事物的方式，而不是事物本身如何，決定著一切?！?/p>
關(guān)于A(yíng)P心理學(xué)這門(mén)課程，上海諾美學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)中心主任、AP心理教師Gillian老師，作為任課教師，她是這樣理解心理學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)：心理學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)很生活化的學(xué)科。他可以幫助我們更好地了解自己，覺(jué)察自己的情緒和身體變化，用更多元和客觀(guān)的視角看待自己和外部世界正在發(fā)生的一切，理解人和人之間差異的緣由，可以在科學(xué)理論之上去理性地做出判斷和決策，甚至還能用一些技巧提高自己的記憶（例：艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)）。
這些“軟實(shí)力”在每個(gè)人的生活中都可以發(fā)揮作用，提高大家的幸福指數(shù)或者人際關(guān)系。就升學(xué)或者職業(yè)發(fā)展而言，除了心理學(xué)和教育學(xué)是最普遍用到心理學(xué)知識(shí)的學(xué)科外，管理學(xué)、人工智能、傳媒學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、廣告學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科都會(huì)需要心理學(xué)的知識(shí)。就算不修讀這些專(zhuān)業(yè)，心理學(xué)和相關(guān)知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，也會(huì)成為升學(xué)中的加分項(xiàng)（社會(huì)人文的視角和應(yīng)用）。
本期我們邀請(qǐng)到了上海諾美學(xué)校AP心理學(xué)授課教師Gillian Lian，以及三位學(xué)生代表為我們聊聊在他們眼中的AP心理學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是怎么樣的？
教師分享
Gillian Lian
上海諾美學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)中心主任
美國(guó)約翰斯霍普金斯大學(xué)
心理與學(xué)校咨詢(xún)學(xué)碩士學(xué)位
美國(guó)國(guó)家注冊(cè)咨詢(xún)師、馬里蘭州注冊(cè)學(xué)校咨詢(xún)師
美國(guó)大學(xué)招生咨詢(xún)協(xié)會(huì)（NACAC）成員、美國(guó)和國(guó)際學(xué)校咨詢(xún)師協(xié)會(huì)成員（ASCA）（ISCA）會(huì)員、美國(guó)職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)（NCDA）會(huì)員、中國(guó)升學(xué)指導(dǎo)咨詢(xún)協(xié)會(huì)組委會(huì)成員
10年國(guó)際學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)
問(wèn)：能先簡(jiǎn)單介紹一下AP心理學(xué)課程嗎？
答：AP心理學(xué)課涵蓋的內(nèi)容非常廣，從心理學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)和研究方法、歷史人物和流派、生物基礎(chǔ)中的大腦和神經(jīng)，到社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、臨床心理學(xué)等，共9個(gè)章節(jié)的知識(shí)大類(lèi)需要學(xué)習(xí)。在2個(gè)學(xué)期8個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要記憶大量心理學(xué)概念，將概念運(yùn)用到實(shí)際的場(chǎng)景中進(jìn)行分析，比如回答“如果Mike要從和旅行團(tuán)走散的位置走回酒店，他可以用到哪個(gè)記憶方式”，或者“這個(gè)老師持有什么樣的偏見(jiàn)，所以才會(huì)認(rèn)為男生的數(shù)學(xué)比女生好”等。
從課程設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭茿P心理學(xué)課，課程內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)的設(shè)計(jì)第一要素是滿(mǎn)足考試要求，即利用課內(nèi)時(shí)間講最容易考到的知識(shí)點(diǎn)，比如認(rèn)知心理學(xué)的考試占比在13-17%，那這一章節(jié)我就會(huì)安排6-7節(jié)課去講，如果是7-9%的Learning章，可能只需要安排3-4節(jié)課。作業(yè)上，會(huì)優(yōu)先根據(jù)每一個(gè)章節(jié)College Board會(huì)考核的技能點(diǎn)，去布置作業(yè)，比如認(rèn)知心理學(xué)11個(gè)知識(shí)點(diǎn)有10個(gè)是考概念理解，1個(gè)考數(shù)據(jù)分析，那作業(yè)上也會(huì)有側(cè)重地去安排。
在我看來(lái)，心理學(xué)課本身有太多有趣的地方，雖然很多概念對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)略顯晦澀，有些概念也會(huì)相對(duì)枯燥（比如生物基礎(chǔ)部分的神經(jīng)發(fā)電），但我會(huì)努力嘗試將概念變得更“生活化”或更容易理解。因此在我的課堂上會(huì)經(jīng)常使用視頻、生活中的心理學(xué)例子，用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)并配合一些輔助的記憶工具，幫助學(xué)生理解這些心理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
比如說(shuō)在學(xué)習(xí)記憶心理學(xué)流派的時(shí)候，我們用右手作為記憶工具，5個(gè)手指，每個(gè)都代表一個(gè)流派，比如大拇指往后方指，代表過(guò)去，則為Evolutionary psychology（進(jìn)化心理學(xué)）。在了解厭食癥/阿茲海默癥/遺傳學(xué)的時(shí)候，我會(huì)在講解完概念后放相關(guān)紀(jì)錄片給大家觀(guān)摩，以便從各種形式上增強(qiáng)對(duì)概念的記憶和理解。
學(xué)完“發(fā)展心理學(xué)”的Erik Erikson理論后，同學(xué)們對(duì)7 Years的歌詞進(jìn)行分析
問(wèn)：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，AP心理學(xué)課程學(xué)習(xí)的最大的難點(diǎn)是什么？
答：AP心理學(xué)最大的難點(diǎn)，是無(wú)數(shù)抽象或者脫離生活的概念，比如精神分析里涉及到的“潛意識(shí)”，社會(huì)心理學(xué)的“旁觀(guān)者效應(yīng)”，“責(zé)任分散”，“群體極化”；比如感官和感知里討論到的“格式塔理論”和“整體大于部分的總和”等。另一個(gè)難點(diǎn)，是這些概念的英語(yǔ)專(zhuān)有名詞。所以在上課的時(shí)候，對(duì)每一個(gè)我感覺(jué)比較抽象的理論我會(huì)用各種課內(nèi)練習(xí)去具象他們，比如下面這個(gè)左右眼看同一個(gè)物體的差異去理解“視網(wǎng)膜像差”的概念。英語(yǔ)這里，有時(shí)候我會(huì)用中文去解釋?zhuān)袝r(shí)候會(huì)用一些英語(yǔ)單詞的記憶技巧幫助大家，比如前綴Bi和Mo去記憶Binocular和Monocular。
問(wèn)：您能點(diǎn)評(píng)一下學(xué)生在A(yíng)P心理學(xué)課程之中的表現(xiàn)嗎？
答：課堂上，我很喜歡同學(xué)們的發(fā)散性思維來(lái)提問(wèn)或者回答我的問(wèn)題。比如很多同學(xué)都知道“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”，當(dāng)我們上到社會(huì)心理學(xué)的時(shí)候，大家就會(huì)踴躍分享自己看這部電影或者了解到的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及可能涉及的心理學(xué)知識(shí)。當(dāng)我們聊到阿德勒關(guān)于出生決定性格這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，有弟弟妹妹的同學(xué)也會(huì)分析自己的經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)“社會(huì)心理學(xué)”關(guān)于Social Norm的內(nèi)容，同學(xué)們嘗試做一個(gè)“打破社會(huì)規(guī)則”的實(shí)驗(yàn)，即做一些不隨大流的事情，然后去觀(guān)察和記錄他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候自己和周?chē)说男睦砗托袨榉磻?yīng)，以此去探究“社會(huì)規(guī)則”的存在的原因和必要性。
問(wèn)：AP心理學(xué)課程對(duì)學(xué)生未來(lái)進(jìn)入目標(biāo)院校、目標(biāo)專(zhuān)業(yè)有什么樣的幫助？
答：心理學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)很生活化的學(xué)科。他可以幫助我們更好地了解自己，覺(jué)察自己的情緒和身體變化，用更多元和客觀(guān)的視角看待自己和外部世界正在發(fā)生的一切，理解人和人之間差異的緣由，可以在科學(xué)理論之上去理性地做出判斷和決策，甚至還能用一些技巧提高自己的記憶（例：艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)）。
這些“軟實(shí)力”在每個(gè)人的生活中都可以發(fā)揮作用，提高大家的幸福指數(shù)或者人際關(guān)系。就升學(xué)或者職業(yè)發(fā)展而言，除了心理學(xué)和教育學(xué)是最普遍用到心理學(xué)知識(shí)的學(xué)科外，管理學(xué)、人工智能、傳媒學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、廣告學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科都會(huì)需要心理學(xué)的知識(shí)。就算不修讀這些專(zhuān)業(yè)，心理學(xué)和相關(guān)知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，也會(huì)成為升學(xué)中的加分項(xiàng)（社會(huì)人文的視角和應(yīng)用）。
問(wèn)：最后，您能分享一些AP心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)tips給到同學(xué)們嗎？
答：打好英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)
做好心理準(zhǔn)備，不要神化心理學(xué)，它不是電視劇里我們看到的催眠術(shù)，不是看眼神和動(dòng)作就能判斷這人是否在撒謊的“魔術(shù)”
平時(shí)生活中多觀(guān)察，多思考，養(yǎng)成將概念應(yīng)用于實(shí)際的習(xí)慣，這樣對(duì)心理學(xué)概念的掌握會(huì)更加的事半功倍
學(xué)生感言
Candy Lin
上海諾美學(xué)校11年級(jí)在讀學(xué)生
首先我覺(jué)得AP心理學(xué)是一門(mén)很有意思的課程，我一直都對(duì)心理學(xué)比較感興趣，平時(shí)會(huì)經(jīng)?？匆恍┯腥さ男睦韺W(xué)視頻和文章。在我看來(lái)，這門(mén)課能夠讓我從更專(zhuān)業(yè)的角度學(xué)習(xí)更多心理學(xué)的知識(shí)，也對(duì)我后續(xù)的學(xué)習(xí)有助益。更直白的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)心理學(xué)，能夠幫助我加深對(duì)自己的了解，從而了解自己做出某些行為背后的心理原因，還能夠了解我的個(gè)性特征形成的過(guò)程和原因。另外，心理學(xué)學(xué)科也是基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于后續(xù)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有幫助?？偠灾@讓我在了解知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加了解自己，也能夠通過(guò)心理學(xué)的知識(shí)讓自己變得更好。
如果讓我用三個(gè)詞來(lái)描述AP心理學(xué)的課堂，我會(huì)用“輕松”，“愉快”，“有意思”來(lái)描述。在我眼里，AP心理學(xué)每節(jié)課都是新的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，練老師向我們瘋狂地輸出這些知識(shí)點(diǎn)，每節(jié)課都是干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。但是在課堂上，練老師并不是單一枯燥地輸出知識(shí)，而是結(jié)合實(shí)際生活案例、熱點(diǎn)，用淺顯易懂的語(yǔ)言講解每一個(gè)涉及的知識(shí)點(diǎn)，”接地氣“地案例講述也幫助我們更好的理解心理學(xué)中較為生澀的知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)課堂氛圍都非常輕松愉快，完全不會(huì)讓我感覺(jué)到枯燥和乏味。不僅如此，這樣的講解方式也讓我們脫離了”死記硬背“的文科學(xué)習(xí)模式來(lái)幫助我們掌握這些很復(fù)雜的細(xì)節(jié)內(nèi)容。
作業(yè)形式也非常豐富，不僅僅只有書(shū)面的提問(wèn)與回答，更多的作業(yè)形式是需要我們自己發(fā)揮創(chuàng)意，比如會(huì)讓我們自己“寫(xiě)歌”，進(jìn)行“作曲”。這是我印象最為深刻的一次作業(yè)，我們需要頭腦風(fēng)暴，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)編一首專(zhuān)屬的心理學(xué)之歌。這個(gè)作業(yè)聽(tīng)起來(lái)很有意思，但也難度很高。整個(gè)過(guò)程對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的算是“絞盡腦汁“， 但對(duì)我們來(lái)說(shuō)這個(gè)特殊的作業(yè)，真的是一次從未有過(guò)的體驗(yàn)和嘗試。我們?yōu)榇艘哺冻隽撕艽蟮呐?，從收集知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始，到作詞作曲每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行積極參與，所以真的是”痛“并”快樂(lè)“著。正因?yàn)槿⑴c到了這個(gè)特殊作業(yè)的準(zhǔn)備過(guò)程，所以，直到心理學(xué)課程結(jié)束以后，這首“歌”的知識(shí)點(diǎn)我依然可以牢牢記住。
我自己來(lái)說(shuō)最滿(mǎn)意的一個(gè)AP心理學(xué)的作業(yè)是關(guān)于從心理學(xué)角度分析電影劇情及性格的project。這個(gè)project算是我首次通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的內(nèi)容來(lái)“真槍實(shí)彈”，對(duì)故事中的人物來(lái)進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)”的心理學(xué)分析。而且也是我學(xué)心理學(xué)課程的過(guò)程中，最“大”的和最完整的一個(gè)project，需要運(yùn)用課堂上所掌握的知識(shí)點(diǎn)，還需要對(duì)具體事件和人物進(jìn)行梳理和分析。
完成這個(gè)project之后，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)能夠相對(duì)熟練地分析出電影中的情節(jié)故事和人物性格，而且相對(duì)熟悉人物涉及的相關(guān)的心理疾病。 對(duì)我來(lái)說(shuō)，完成這個(gè)project可能對(duì)我來(lái)說(shuō)不單單只是一個(gè)作業(yè)（通過(guò)心理學(xué)角度了解與分析電影），更多的是我也從電影中真正了解到了一個(gè)有心理疾病的人的病癥和以及其周?chē)娜说恼鎸?shí)反應(yīng)和想法。這會(huì)讓我對(duì)“病人”和心理學(xué)的意義產(chǎn)生更多的思考和想法，所以這是我印象很深，很喜歡也很滿(mǎn)意的一個(gè)AP心理學(xué)作業(yè)。
學(xué)習(xí)AP心理學(xué)課程之后，最大的感受就是這是一個(gè)給一部分人群”雪中送炭“的學(xué)科，學(xué)會(huì)與焦慮、不安和解，這是意義非凡的地方。當(dāng)然對(duì)于另一部分人，可能只是”錦上添花“，探索和挖掘深層自我的過(guò)程，也會(huì)讓這部分人的變得更好。對(duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)完這門(mén)課最大的收獲就是變得更加具有包容性和同理心，看待和思考問(wèn)題的角度會(huì)變得更加多面化。不僅僅通過(guò)眼睛所看到的世界就對(duì)別人加以評(píng)判，我也能夠開(kāi)始理解和接納與我立場(chǎng)和觀(guān)念不同的事物和人，試圖接納理解不同的事物，相信每個(gè)事物背后都有它存在的原因和合理性。
Sarah Yang
上海諾美學(xué)校12年級(jí)在讀學(xué)生
我來(lái)參加AP心理學(xué)課程的主要原因是因?yàn)槲曳浅Ｏ矚gGillian這位老師，我很欣賞她的教學(xué)觀(guān)念，Gillian老師的教學(xué)方式也會(huì)讓我以更輕松的方式學(xué)到知識(shí)，而且我也覺(jué)得心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)對(duì)我們后續(xù)的學(xué)業(yè)發(fā)展有益處。我也對(duì)心理學(xué)有著濃厚的興趣，我認(rèn)為世間的一切事物或多或少的都能與心理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有聯(lián)系，不管是基本的溝通能力還是深入到人際關(guān)系，包括與父母的溝通、師生的溝通、職場(chǎng)上的溝通等等，我認(rèn)為學(xué)習(xí)心理學(xué)能夠長(zhǎng)期對(duì)我的人生起到積極的作用。
我認(rèn)為參加AP心理學(xué)課程之后，我最大的收獲是我可以更完整地去了解自己和身邊的世界了，我可以在我身邊的人身上發(fā)現(xiàn)很多小細(xì)節(jié)，能聯(lián)系到為什么他們會(huì)這樣去處理事情，并且能更多元化地去看待每個(gè)人的不同點(diǎn)，我可以更耐心地去與人溝通交往了。
心理學(xué)的課堂氛圍是非常輕松愉快的，我們可以隨時(shí)提出我們的問(wèn)題，Gillian老師都會(huì)十分樂(lè)意幫我們解答。她會(huì)挑選重點(diǎn)去認(rèn)真細(xì)講，也會(huì)給我們有意思的作業(yè)讓我們?nèi)コ渥憷斫狻Ｔ谡n上我們會(huì)對(duì)一些問(wèn)題擴(kuò)充進(jìn)行討論，整體氛圍十分的有趣。Gillian老師講課的節(jié)奏控制得很好，整體的互動(dòng)也很有意思。
當(dāng)我們?nèi)绻龅绞裁粗R(shí)點(diǎn)，課上沒(méi)聽(tīng)明白，我們都可以課下隨時(shí)去找她，她都會(huì)十分耐心地為我們解答。在A(yíng)P心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到的最大的困難是涉及到心理學(xué)理論知識(shí)時(shí)，沒(méi)有辦法記住所有提出理論心理學(xué)家的名字。一開(kāi)始我認(rèn)為只能死記硬背，但隨著課堂知識(shí)的深入，對(duì)這些心理學(xué)家加深了解，我不知不覺(jué)就記下了這些難記的人名。
我個(gè)人最滿(mǎn)意的AP心理學(xué)的作業(yè)是一個(gè)電影的影評(píng)，我們需要看一個(gè)跟心理學(xué)有關(guān)的電影并且寫(xiě)出我們對(duì)這個(gè)心理疾病的理解，電影里是怎么表示出來(lái)的，和我們?cè)趺丛谶@個(gè)電影里發(fā)現(xiàn)這個(gè)疾病的。
我十分認(rèn)真地看完了這個(gè)電影并深有感觸，我仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)下了我對(duì)于人物，以及電影情節(jié)的想法，但還是感覺(jué)寫(xiě)不完我心里的所有情緒。所以我也在完成project的同時(shí)，主動(dòng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，力求把作業(yè)完美地進(jìn)行展現(xiàn)。在此次作業(yè)之后，我也對(duì)心理疾病有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
最后我想給想學(xué)習(xí)AP心理學(xué)的同學(xué)們一些建議：一定要認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)天課上學(xué)了的東西最好當(dāng)天晚上就把作業(yè)做了，及時(shí)強(qiáng)化腦子里的記憶，否則就會(huì)遺忘學(xué)習(xí)了的知識(shí)。另外，不要輕易認(rèn)為自己或者身邊的人有心理疾病，更不能隨便給人下診斷。上課會(huì)學(xué)習(xí)到很多跟心理疾病有關(guān)的癥狀和表現(xiàn)，絕對(duì)不能強(qiáng)行去套入課上學(xué)的東西給自己和周?chē)娜恕?/p>
Michelle Cai
上海諾美學(xué)校11年級(jí)在讀學(xué)生
當(dāng)時(shí)我在選擇AP課程的時(shí)候，非常堅(jiān)定地選擇了AP心理學(xué)是因?yàn)槲蚁胍私馊藗兊恼J(rèn)知、情緒、思維、人格以及行為習(xí)慣，并在我看到任課老師的時(shí)候認(rèn)定了這門(mén)課能夠讓我很好的學(xué)習(xí)知識(shí)。果不其然，心理學(xué)的課堂十分熱鬧有趣，老師會(huì)帶我們做小游戲，讓我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
不管是線(xiàn)上還是線(xiàn)下，老師都會(huì)耐心教課，會(huì)給我們問(wèn)題解答，也會(huì)給我們播放有趣的視頻。在心理學(xué)課堂上，最讓我印象深刻的是老師在課上播放的一個(gè)視頻，在視頻的結(jié)尾會(huì)讓我們尋找?guī)滋巿?chǎng)景上不同的變化。跟著攝像機(jī)鏡頭的縮放和視頻中的人所說(shuō)的話(huà)，我的注意點(diǎn)都在人們的身上，而后面場(chǎng)景的十幾處變化我卻一個(gè)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這讓我感受到了心理學(xué)的奇妙之處，能夠很好地抓住我們的心中所想。
但我發(fā)現(xiàn)心理課所涉及的知識(shí)不僅僅是人們的認(rèn)知。心理學(xué)涉及到了很多很多的知識(shí)點(diǎn)，包括統(tǒng)計(jì)學(xué)以及生物學(xué)，曾經(jīng)的我認(rèn)為心理學(xué)僅僅學(xué)習(xí)的是各種心理疾病，后來(lái)接觸到大腦、神經(jīng)系統(tǒng)等我才發(fā)現(xiàn)心理學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。我若是想要熟練掌握所有的心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)，必須要做好復(fù)習(xí)，并“溫故而知新”。學(xué)習(xí)心理學(xué)的難處就在記憶所有的知識(shí)點(diǎn)以及懂得運(yùn)用，我們需要在每天的課程結(jié)束后，記錄好筆記并復(fù)習(xí)。
未來(lái)的我選擇了傳媒方向，我認(rèn)為，傳媒工作者應(yīng)該具備的不能僅僅是傳媒相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要了解受眾的心理。大眾傳播的影響廣泛，要考慮的方面很多，心理學(xué)知識(shí)無(wú)疑能夠提供極大助力。
Michelle Cai心理學(xué)作業(yè)關(guān)于阿茲海默的海報(bào)
的確，心理學(xué)，作為一門(mén)探索人類(lèi)思想和行為規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)科，入門(mén)級(jí)別的課程涉及了很多知識(shí)點(diǎn)需要理解記憶，但我們覺(jué)得對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程的豐富內(nèi)容倒是其次，它更精彩的地方在于鼓勵(lì)同學(xué)們辯證思考人性，認(rèn)真體察內(nèi)心。
我們衷心地希望AP心理學(xué)課程不僅能為同學(xué)們帶來(lái)知識(shí)和學(xué)分上的收獲，也能幫助大家自如應(yīng)對(duì)獨(dú)立生活、自主學(xué)習(xí) 、團(tuán)隊(duì)合作、融入新社交圈和文化背景沖突等未來(lái)人生路上即將遇到的種種挑戰(zhàn)。
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