60%動(dòng)手實(shí)踐模式，上海諾美學(xué)校歷史課介紹
時(shí)間：2023-03-03 05:51:02
今天GJXX小編搜羅了60%動(dòng)手實(shí)踐模式，上海諾美學(xué)校歷史課介紹希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。
上海諾美學(xué)校歷史課介紹，一定要了解~上海諾美學(xué)校在建校初期就獲得了全球最大的非政府、非營利性教育評(píng)估認(rèn)證機(jī)構(gòu)Cognia（AdvancED）的認(rèn)證，圍繞教學(xué)理念、課程設(shè)置、師資團(tuán)隊(duì)、教學(xué)管理和運(yùn)營管理等60項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格審核及評(píng)估，最終以348高分成為上海前十所獲得Cognia認(rèn)證的國際學(xué)校。
高分通過Cognia認(rèn)證也側(cè)面反映了上海諾美學(xué)校的教育教學(xué)以及行政管理等各個(gè)方面都達(dá)到了一流學(xué)校的水平，并具備相當(dāng)強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力。更加直觀的例子，依據(jù)美國U.S. News給出的全美最佳高中排名，排名前 10的高中均為Cognia認(rèn)證！
不僅如此，上海諾美學(xué)校自創(chuàng)校之初通過美國大學(xué)理事會(huì)（The College Board）的嚴(yán)格審查后獲得CB正式授權(quán)，成為一所擁有AP資質(zhì)的學(xué)校，這也意味著上海諾美學(xué)校正式成為可以官方提供AP標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)的國際教育教學(xué)點(diǎn)。
更加直白來說，上海諾美學(xué)校提供AP課程，AP課程學(xué)分將計(jì)入畢業(yè)成績(jī)單，以學(xué)校名義為學(xué)生統(tǒng)一申請(qǐng)AP考試，而且學(xué)校的教師將會(huì)通過College Board統(tǒng)一培訓(xùn)及審核評(píng)估。
目前諾美學(xué)校開設(shè)近20門AP課程，由擁有豐富的AP教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中外籍專家承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，讓高中學(xué)生提前進(jìn)行美國大學(xué)的學(xué)分課程學(xué)習(xí)及考試，助力于頂尖大學(xué)的申請(qǐng)，并有機(jī)會(huì)獲大學(xué)學(xué)分減免以及縮短大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間。
本欄目將定期與大家分享上海諾美學(xué)校美高+AP課程授課情況，并邀請(qǐng)美高+AP課程授課教師及學(xué)生代表來與大家分享課堂的學(xué)習(xí)成果。
電視劇《亮劍》曾經(jīng)有一句臺(tái)詞，相信讓很多人都印象深刻：“人不可能經(jīng)歷世界上所有熱鬧，但可以用眼睛去看，用心去感受。”
而歷史事件又何嘗不是我們沒趕上的那些熱鬧呢？通過解讀他人的經(jīng)歷，吸收他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。再有一點(diǎn)，那便是創(chuàng)新，即繼承的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒有人記得內(nèi)燃機(jī)發(fā)明的存在，又如何能有后來在此基礎(chǔ)上改進(jìn)的汽車引擎呢？
了解過去的事能讓我們少走彎路，甚至走上前人沒有走完的正確的道路。這也是為什么即使未來不選擇歷史專業(yè)，我們也要學(xué)習(xí)歷史的原因之一。了解自己所喜歡的事物從何而來，才能明白最終自己要到哪兒去。
本期我們邀請(qǐng)到了上海諾美學(xué)校歷史授課教師Nathalie老師，以及五位學(xué)生代表，聊聊在他們眼中，歷史這門課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教師分享
Nathalie
上海諾美學(xué)校人文教師
擁有近15年一線教學(xué)&學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，曾任學(xué)術(shù)校長(zhǎng)、系主任等職位
在英美兩國任教，熟悉高中時(shí)期學(xué)生，尤其是中國學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，多年的教學(xué)經(jīng)歷也讓她總結(jié)出一套適合中國學(xué)生的教學(xué)方法
擁有多年模擬聯(lián)合國專任教師經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)通過項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、解決問題能力和外交溝通技巧
高中的歷史課程是為了讓學(xué)生對(duì)按時(shí)間順序發(fā)展的重要事件及這些事件背后的相關(guān)文化產(chǎn)生深入了解。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)和研究歷史，從而對(duì)歷史事件所涉及到的政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、外交和文化等問題以及對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響有一定的理解。諾美的歷史課程不僅僅涉及了對(duì)歷史事件的記憶，更重要的是引發(fā)學(xué)生對(duì)重大歷史事件的深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀、寫作能力有較大的幫助。在歷史學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生將對(duì)歷史事件進(jìn)行分析，揣摩當(dāng)局者的思考方式及行為方式，并站在旁觀者的視角來分析當(dāng)局者行為帶來的影響，從而鍛煉學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生能形成自己對(duì)歷史的理解，而不是簡(jiǎn)單的人云亦云。
學(xué)生每周有3個(gè)課時(shí)的歷史課程，在課堂上，他們以區(qū)別于傳統(tǒng)人文課堂的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)與參與多種多樣的課題活動(dòng)，他們歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來，更愿意主動(dòng)去獲取知識(shí)而不是被動(dòng)接收知識(shí)。在歷史課堂中，我鼓勵(lì)他們能夠自己搜集相關(guān)信息，并能夠?qū)π畔⒌恼鎮(zhèn)渭爸匾杂凶约旱呐袛啵蟀阉鸭降男畔⑴c課堂所學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，最后通過旁觀者的視角留下學(xué)生對(duì)這項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的理解。
例如，我們最近在課堂上進(jìn)行了輪換任務(wù)的活動(dòng)：首先，學(xué)生們被分成7組，每一組都會(huì)收到一項(xiàng)特殊的任務(wù)，每組學(xué)生有大約10分鐘的時(shí)間來完成分配給他們的第一個(gè)任務(wù)。然后，當(dāng)他們完成任務(wù)之后，他們將會(huì)接受第二個(gè)任務(wù)。以此類推，直到每組學(xué)生都完成所有任務(wù)。 這些有趣的課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生的課堂參與度。而且，在學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，他們?cè)黾恿撕芏嗯c小組成員的合作機(jī)會(huì)，讓他們更有合作意識(shí)，也與組員之間更有默契性；因?yàn)槊總€(gè)任務(wù)都有嚴(yán)格的時(shí)間限制，如何在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)，這對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理能力也是一大考驗(yàn)。當(dāng)然，通過常年累月的技能積累，他們也能夠更高質(zhì)量得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本課程對(duì)學(xué)生的最大挑戰(zhàn)，首先是對(duì)關(guān)鍵事件和日期理解和記憶，其次是連接不同的歷史事件。我們一整個(gè)學(xué)年中所涉及的每個(gè)章節(jié)都有一定的聯(lián)系，學(xué)習(xí)歷史最重要的就是了解原因和結(jié)果。學(xué)生們?cè)跉v史課堂上可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，要理解200年前發(fā)生的一個(gè)事件如何對(duì)今天仍然產(chǎn)生影響是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。作為教育工作者，我不斷向?qū)W生提問事件發(fā)生的原因、結(jié)果以及影響，將歷史事件與實(shí)際生活聯(lián)系起來，幫助他們更好地理解 "因果 "的概念，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
從學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的角度來看，我認(rèn)為相比于AP課程，A-Level歷史課程知識(shí)點(diǎn)會(huì)更加側(cè)重于深度，學(xué)生根據(jù)自己所選的某一特定主題進(jìn)行深入研究，例如：1865年至2009年美國的民權(quán)和種族關(guān)系，而AP歷史則相對(duì)注重知識(shí)點(diǎn)的廣度，它涵蓋了從1491年到現(xiàn)在，整個(gè)世界范圍的各歷史話題，并且聚焦在對(duì)事件的理解和其背景知識(shí)上。
近期，我針對(duì)我們課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置給到學(xué)生這樣一個(gè)項(xiàng)目作業(yè)：制作一本集合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及個(gè)人見解的歷史小冊(cè)子，這就要求學(xué)生根據(jù)課堂上所提供的指導(dǎo)問題進(jìn)行深入研究，并給出自己的見解。在課堂上，他們就知道該作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容、創(chuàng)造性、信息質(zhì)量、MLA引文的使用、他們回答指導(dǎo)性問題的程度、真實(shí)性和英語質(zhì)量。
學(xué)生制作的歷史小冊(cè)子
在完成項(xiàng)目作業(yè)的過程中，學(xué)生們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)該章節(jié)的知識(shí)，通過查閱大量資料，增加該章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的深度，同時(shí)利用他們的創(chuàng)造性思維來學(xué)習(xí)和制作這本小冊(cè)子。令我們欣喜的是，我們很多學(xué)生的作品無論從創(chuàng)意性、信息完整度都達(dá)到了一定的水平。在此項(xiàng)目中，學(xué)生們鍛煉了信息搜集的能力，信息篩選及判斷的能力，問題解決能力等。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目中最重要的部分是詢問他們完成項(xiàng)目之后的反思，從中我就會(huì)知道在項(xiàng)目中，他們最喜歡哪個(gè)部分，而哪個(gè)部分對(duì)他們來說是最有挑戰(zhàn)性，他們下次會(huì)怎么做才能進(jìn)步。我覺得這也是一個(gè)讓學(xué)生階段性總結(jié)自己學(xué)習(xí)情況的好方法。
學(xué)生制作的歷史小冊(cè)子
學(xué)生感言
Sage Song
上海諾美學(xué)校G10年級(jí)在讀生
我最喜歡的課程之一就是歷史學(xué)科，我本以為歷史課堂肯定逃不過死記硬背，結(jié)果Nathalie老師的課堂完全不一樣，她的課堂非常有趣，她鼓勵(lì)我們主動(dòng)探索知識(shí)，用有意思的方法加深對(duì)歷史知識(shí)的印象。比如說，我在歷史學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)碰到復(fù)雜的專有詞匯，這些詞匯即使翻譯成中文也很難理解。Nathalie老師在課堂上專門設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)就是“猜專有詞匯”，每當(dāng)遇到陌生且復(fù)雜的專有詞匯時(shí)，她都會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行解釋，找另一個(gè)同學(xué)來猜他所說的是哪個(gè)專有詞匯，同學(xué)們會(huì)用簡(jiǎn)單的語言描述這個(gè)陌生的詞匯，在描述和猜測(cè)的過程中，增加了同學(xué)們對(duì)專有詞的理解。所以每次我都提前做好預(yù)習(xí)，提前熟悉每個(gè)專有名詞的意思，當(dāng)老師叫到我時(shí)，我就能自信地站起來，提前理解詞匯，并在課堂上用自己的語言描述詞匯的意思，讓其他同學(xué)更容易猜測(cè)出詞匯的意思，這個(gè)過程不僅僅幫助我們理解，還增加了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且也幫助我們提高了英語聽說的能力。
Jaunie Shen
上海諾美學(xué)校G10年級(jí)在讀生
Nathalie老師在我眼里是一個(gè)非常細(xì)心且耐心的人，除了課上我們遇到了學(xué)術(shù)困難，她一定會(huì)及時(shí)給予幫助；課下，她也總是鼓勵(lì)我們，多提問多思考，即使在假日時(shí)，我們遇到問題，她也總是第一時(shí)間給我們提供幫助，讓我們覺得她總是陪伴在我們身邊。不僅如此，她非常了解我們的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)我們有問題時(shí)，她總能一下子就知道我們具體哪里不懂，根據(jù)我們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握程度給予我們不同的回答，讓我們能夠很快掌握。在我的記憶中，她的課堂總是非常有意思。還記得我們?cè)谡n上，Nathalie老師讓我們自己畫地圖，通過這樣有趣的活動(dòng)，我們能熟練掌握歷史事件發(fā)生的時(shí)間，以及事件發(fā)生的重要的地理位置，也對(duì)歷史事件及該事件發(fā)生的地點(diǎn)產(chǎn)生了深刻的印象。
Evelyn Wang
上海諾美學(xué)校G10年級(jí)在讀生
我最喜歡的就是Nathalie老師的課堂，她的課程非常有意思，每節(jié)課她都會(huì)根據(jù)課程重點(diǎn)設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，利用互動(dòng)任務(wù)讓我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣。比如說當(dāng)她講完一個(gè)章節(jié)，她會(huì)讓我們利用章節(jié)的名字作為聯(lián)想，把該章節(jié)名稱拆成字母，每個(gè)字母聯(lián)想一個(gè)詞匯，每個(gè)詞匯都需要與該章節(jié)產(chǎn)生聯(lián)系。用這樣的方法，我們不僅對(duì)這個(gè)章節(jié)名稱和專有詞匯產(chǎn)生深刻印象，并在聯(lián)想時(shí)鞏固了這個(gè)章節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣的學(xué)習(xí)方法令我受益匪淺。在課后，她的作業(yè)也讓我覺得非常有趣，我印象最深的是制作歷史小冊(cè)子，當(dāng)然這也是我自己最滿意的作品之一。這個(gè)作品很考驗(yàn)我們的綜合能力，需要我們自己在大量的信息中檢索出有用的信息，并選取合適的內(nèi)容進(jìn)行概括，每次概況也需要提供完整的Reference。最后我們會(huì)根據(jù)章節(jié)所涉及到的內(nèi)容進(jìn)行配圖。我覺得最難的部分就是寫引用內(nèi)容的reference，但在高中階段就掌握了論文寫作的專業(yè)引用方法，這也對(duì)我后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大幫助。
Evelyn 制作的歷史小冊(cè)子
Kenny Wang
上海諾美學(xué)校G10年級(jí)在讀生
歷史學(xué)習(xí)之中，我覺得最困難的是歷史事件中人名的記憶，因?yàn)槭俏鞣降臍v史，很多人名都非常復(fù)雜，而且很相似，很容易混淆。在Nathalie老師的課程中，她知道我們?cè)谌嗣洃浄矫鏁?huì)有一定挑戰(zhàn)，所以她每次介紹歷史事件之中出現(xiàn)的人名，總會(huì)在人名下方添加一個(gè)人物的小故事，讓我們對(duì)這個(gè)歷史人物的認(rèn)知不僅僅只停留在該歷史事件，而是了解了該歷史人物身上的比較特別的事情。這樣的方法讓我們對(duì)歷史人物認(rèn)識(shí)變得更全面。這些歷史人物不只是書本中提到的一個(gè)名字，他們還是歷史長(zhǎng)河中真正存在的人，活生生的人，他們也和我們一樣有苦有樂，他們的故事也值得我們了解...
Tony Xu
上海諾美學(xué)校G10年級(jí)在讀生
我覺得booklet難度還不小，這個(gè)需要我們對(duì)課程知識(shí)掌握程度很高，因?yàn)槲覀冃枰獜暮Ａ啃畔⒅惺占约合胍膬?nèi)容，然后篩選出合適的內(nèi)容進(jìn)行處理。因?yàn)閎ooklet能放的內(nèi)容篇幅有限，所以需要我們把想要放上去的內(nèi)容進(jìn)行高度概括，既表達(dá)了章節(jié)的重點(diǎn)又讓沒有相關(guān)歷史知識(shí)的人能看懂，這也不是一件特別容易的事情。另外，雖然我并不擅長(zhǎng)繪畫，但通過這次Booklet制作，讓我逐漸地發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，而且我會(huì)把我學(xué)到的知識(shí)與配圖相結(jié)合，傳遞這個(gè)章節(jié)中所要傳遞的重點(diǎn)。
如Nathalie老師所提到的，正因?yàn)槲覀儾⒎怯H身經(jīng)歷這些歷史事件，所以我們可以用旁觀者的角度縱觀全局，以辯證的思維來看待每一個(gè)歷史事件，從中吸取古人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己為人處世的能力以及心性。
最后，我們衷心地希望通過學(xué)習(xí)歷史不僅能為同學(xué)們帶來知識(shí)和學(xué)分上的收獲，更重要的是“學(xué)史以明智，鑒往而知來”，幫助大家運(yùn)用辯證性思維自如應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
11月12日春招校園開放日
活動(dòng)日期：
11月12日（周六）
活動(dòng)時(shí)間：
13:00-17:00
來自國際權(quán)威組織認(rèn)可：
★ 上海諾美學(xué)校348分高分通過成為Cognia認(rèn)證學(xué)校
★ College Board美國大學(xué)理事會(huì)AP授權(quán)及認(rèn)證號(hào)CEEB Code：694144
★ 英國培生愛德思考試機(jī)構(gòu)授權(quán)及認(rèn)證號(hào)：92508
★ 劍橋大學(xué)國際考試委員會(huì)授權(quán)及認(rèn)證號(hào)：CN428
★ 英國牛津AQA考試局授權(quán)及認(rèn)證號(hào)：96691
★ 愛丁堡公爵國際獎(jiǎng)項(xiàng)執(zhí)行中心授權(quán)
★ 上海市閔行區(qū)教育局辦學(xué)許可 許可證編號(hào)：教民131011270001120
來自國際教育媒體認(rèn)可：
★《京領(lǐng)中國國際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜》全國第59位，上海同類民辦學(xué)校10強(qiáng)，唯一一所創(chuàng)校5年內(nèi)上榜學(xué)校；并榮獲“國際學(xué)校領(lǐng)軍校長(zhǎng)獎(jiǎng)”
★《京領(lǐng)中國國際學(xué)校科研特色排行榜》上海地區(qū)8強(qiáng)，《京領(lǐng)中國國際學(xué)校美式特色排行榜》上海地區(qū)5強(qiáng)
★《爸爸真棒上海高中海外大學(xué)升學(xué)榜》排名第27位
★《福布斯中國國際化學(xué)校年度評(píng)選》上海同類民辦學(xué)校15強(qiáng)
★ 新學(xué)說“最具影響力國際學(xué)校校長(zhǎng)”榮譽(yù)
來自政府部門認(rèn)可：
★ 閔行區(qū)民政局與教育局提出上海諾美學(xué)校有條件申報(bào)上海市“品牌社會(huì)組織”
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