今天GJXX小編搜羅了上海市燎原雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)院儀式，讓學(xué)生們的協(xié)作、團(tuán)結(jié)更緊密！希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

■ 導(dǎo)讀

秋分時(shí)節(jié)，在蔥郁翠綠的燎原雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部，新生們通過(guò)燎原雙語(yǔ)學(xué)校的“分院活動(dòng)”，以四種不同的彩色為代表，加入不同的“學(xué)院”，通過(guò)學(xué)院制，打破班級(jí)和年級(jí)的界限，以此促進(jìn)不同能力、個(gè)性的學(xué)生們，在“團(tuán)隊(duì)”意識(shí)下，增進(jìn)彼此交流，收獲團(tuán)體榮譽(yù)感。那么，在LYBS“分院活動(dòng)”是怎樣的呢？

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LYBS Primary School Houses System

  During the autumn equinox, new students joined different 'houses' with four different distinguishing colours through the LYBS "Houses System", which breaks down the barriers between classes and grades.

By breaking down the barries, students with different abilities and personalities are able to interact with each other and gain a sense of team honour. Let's find out what the LYBS 'Houses System' is all about.   LYBS“學(xué)院”活動(dòng)回顧 時(shí)長(zhǎng)：1'03''

LYBS學(xué)院代表色和令人期待的分院帽

在上海市燎原雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)年級(jí)的會(huì)議廳中，當(dāng)輕盈的音樂(lè)聲響起，“分院儀式”的畫面浮現(xiàn)在大屏幕上，原本好奇不停地孩子們頓時(shí)安靜下來(lái)了。

 

分院儀式

“分院帽”在沉思片刻后念出了學(xué)院代表色，臺(tái)上的小同學(xué)心中懸著的“石頭”落定。通過(guò)四種不同的顏色，在2021學(xué)年進(jìn)入燎原雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的孩子們，將通過(guò)“學(xué)院制”的方式，被重新分配，以顏色代表學(xué)院，同學(xué)們將在這一學(xué)年中，通過(guò)各種“學(xué)院制”的教學(xué)活動(dòng)，為了集體的榮譽(yù)而努力。

學(xué)院口號(hào)及愿景

Red House · Slogan

We are balanced and knowledgeable.

Yellow · Slogan

We are caring risk-takers.

Blue · Slogan

We are caring communicators.

Green · Slogan

We are principled and knowledgeable.

“LYBS有四種顏色的學(xué)院，你們知道什么顏色嗎？”伴隨戲劇老師Shuan的提問(wèn)后，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們積極地回答出學(xué)院的代表色。

 

“在今年的分院儀式中，除了新生要進(jìn)行分院，新加入的老師們也要進(jìn)行分院”當(dāng)提到今年的分院與往年有何不同時(shí)，負(fù)責(zé)學(xué)校分院的俞老師如此說(shuō)到。這讓在場(chǎng)的小同學(xué)們更加興奮了。

當(dāng)分院帽戴在老師頭上時(shí)，在場(chǎng)同學(xué)們都期待自己喜歡的老師能夠分到自己學(xué)院中。一年B班的老師在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)到：“早在分院儀式前我們已經(jīng)在班中和同學(xué)們解釋了分院的目的?！?/p>

早在2018年起，上海燎原雙語(yǔ)學(xué)校(LYBS)就將“學(xué)院制”引入校內(nèi)，通過(guò)體育比賽、知識(shí)競(jìng)賽、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，促進(jìn)不同年級(jí)的彼此交流與溝通。

而在LYBS校園內(nèi)，學(xué)院制幫助學(xué)生增進(jìn)團(tuán)結(jié)、激發(fā)榮譽(yù)感、關(guān)注與他人的交流。特別是給了孩子更多與低年級(jí)和高年級(jí)同學(xué)交流、協(xié)作的機(jī)會(huì)，讓他們有更多吸取和給予經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

—— LYBS小學(xué)部 俞老師

  我們之所以推行‘學(xué)院制’，是為了打破固有的班級(jí)之間的界限，讓孩子有更多與不同人接觸、交流、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。體驗(yàn)與不同性格、年齡同學(xué)相處、合作的感受，從而提高他們的社交和表達(dá)能力。  

”通過(guò)“打破”、“重組”再分配，不同能力及性格的新生被重新凝聚在一起，他們將以“學(xué)院”的名義，為各自的集體榮譽(yù)而奮斗。

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