今天GJXX小編搜羅了A-Level PBL課堂丨上海諾科學(xué)校探索星巴克中的經(jīng)濟(jì)學(xué)希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

　　也許有人會(huì)覺(jué)得書(shū)本上的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)有些枯燥乏味，甚至難以理解，但是在上海諾科學(xué)校，學(xué)習(xí)絕不會(huì)是這樣的。為了激發(fā)諾科孩子們更多的學(xué)習(xí)潛力，在課堂外為學(xué)生賦能，鼓勵(lì)他們帶著濃烈的興趣汲取多元知識(shí)，上周一在Emily、Mary和Bill三位老師的帶領(lǐng)下，上海諾科學(xué)校全體A-level的“pandas”走進(jìn)學(xué)校附近的星巴克！ 　　說(shuō)起咖啡，大家應(yīng)該都能夠想到“小綠人”——星巴克。1999年，美國(guó)的星巴克在中國(guó)開(kāi)設(shè)了第一家分店，開(kāi)始將咖啡文化帶入中國(guó)，引領(lǐng)和培養(yǎng)中國(guó)消費(fèi)者的咖啡認(rèn)知與習(xí)慣。作為消費(fèi)者，去星巴克你會(huì)點(diǎn)大杯咖啡還是小杯咖啡？買(mǎi)大杯咖啡劃算還是小杯咖啡劃算？讓買(mǎi)賣(mài)雙方雙贏的定價(jià)策略是什么？而星巴克又是如何做到全球最大的咖啡連鎖店？

在星巴克 coffee workshop，我們開(kāi)始了學(xué)習(xí)與探索：

課外學(xué)習(xí)的我們，同樣認(rèn)真可愛(ài)！

同學(xué)們與外教Mary老師探討問(wèn)題：

同學(xué)們認(rèn)真完成Worksheet： 　　同學(xué)們正認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，吳校長(zhǎng)悄悄走進(jìn)咖啡教室，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況并提出問(wèn)題、給學(xué)生做出指導(dǎo)，這么接地氣、關(guān)心學(xué)生的校長(zhǎng)，我們愛(ài)了！ 　　PBL(Problem-Based Learning) 最早起源于20世紀(jì)50年代。是以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，基于現(xiàn)實(shí)世界，以學(xué)生為中心的教育方式。與傳統(tǒng)教學(xué)形式所不同的是，傳統(tǒng)教學(xué)形式是以教師為主體，以講課為中心，采取大班全程灌輸教學(xué)，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位。而PBL是以學(xué)生為主體、以問(wèn)題為中心，在教師的整體把握和指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。 　　“PBL課堂”是諾科的特色教學(xué)方式之一，我們充分利用校外的社會(huì)資源，以城市為課堂，理論實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，帶著問(wèn)題去了解、探索、觀察，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)享受學(xué)習(xí)之樂(lè)。 　　這次“PBL workshop之探索星巴克里的經(jīng)濟(jì)學(xué)”是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒄n程內(nèi)容與實(shí)際生活中的問(wèn)題進(jìn)行有效結(jié)合，并且?guī)椭囵B(yǎng)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題的能力以及思辨能力。我們經(jīng)濟(jì)學(xué)科的老師們也根據(jù)G1、G2和A-level學(xué)生們的不同課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，分別設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)和研究方向，希望通過(guò)這次PBL課程能夠讓學(xué)生們喜歡思考日常生活中的問(wèn)題，并且運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問(wèn)題，真正能夠開(kāi)闊學(xué)生們的眼界，打開(kāi)思路。

下面，一起來(lái)看看學(xué)生的感想吧！ 　　G1 Ona 　　在星巴克的PBL課堂中，我學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，也體驗(yàn)到了PBL課堂的樂(lè)趣。在這之前，剛得知活動(dòng)消息的我們都很興奮，在Bill老師的指導(dǎo)下，我們完成了pre-sheet，提前做了準(zhǔn)備，自己尋找渠道去為這次的PBL Workshop提供相關(guān)的資料。從一開(kāi)始，這個(gè)活動(dòng)就調(diào)動(dòng)了我們的積極性,所以是一次很新穎的體驗(yàn)，在實(shí)踐和直觀的觀察中探尋新知識(shí)，從而得到結(jié)論。 　　區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，這次PBL課堂，親身實(shí)踐參與其中讓我們更加專(zhuān)注，也感受到了在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的趣味性。通過(guò)興趣帶領(lǐng)我們主動(dòng)去求知探索，這位“最好的老師”無(wú)形中啟蒙了自主學(xué)習(xí)的模式！目前，我們G1對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的了解可能還不充足，即使在做了準(zhǔn)備之后，我們對(duì)星巴克的理念，還處于很淺顯懵懂的階段，在學(xué)習(xí)之后，我清楚地知道了什么是MNC，去星巴克應(yīng)該買(mǎi)大杯而不是中杯咖啡等等經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛衟artner 任務(wù)，所以，一些問(wèn)題就有機(jī)會(huì)得到互相探討和及時(shí)解決，吸取彼此之間好的學(xué)習(xí)方法，不只分享成果，更鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和主觀提問(wèn)式的學(xué)習(xí)意識(shí)。 　　G2 Winifred W 　　這是我們第一次參加“行走課堂”，也是一次非常特別的體驗(yàn)。在出發(fā)前，Emily老師給了我們一張關(guān)于這次PBL學(xué)習(xí)的worksheet。我們帶著對(duì)星巴克這家企業(yè)需要探索的一些問(wèn)題,來(lái)到了學(xué)校附近的一家星巴克。在咖啡教室的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也對(duì)星巴克店員進(jìn)行了采訪。這次課程不僅讓我們了解了星巴克這所跨國(guó)企業(yè)，而且我們還了解到了制作手沖咖啡的方法、咖啡豆的來(lái)源等等。從社會(huì)責(zé)任來(lái)說(shuō)，我觀察到他們的logo給我的感覺(jué)，也顯得非常的綠色環(huán)保，他們的垃圾分類(lèi)也做得不錯(cuò)，而且星巴克還致力于公益事業(yè)。這次體驗(yàn)讓我收獲滿滿，不僅探索了經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)也豐富了其他領(lǐng)域的知識(shí)，激發(fā)了我研究和探索的興趣。“星巴克致力于為人們創(chuàng)造第三空間”，我想我們的PBL課堂亦是如此吧。 　　G2 Leo 　　此次活動(dòng)，我受益匪淺，從咖啡的幾種泡法、來(lái)源以及產(chǎn)地，到咖啡器具的歷史以及星巴克企業(yè)的文化和歷史都有更好的了解。星巴克的咖啡老師給我們完整地展示了一次經(jīng)典的沖泡咖啡的方法，分成小杯給我們品嘗；同時(shí)，老師也介紹了這種咖啡的特點(diǎn)、風(fēng)味和產(chǎn)地，并詳細(xì)地對(duì)我們提出的問(wèn)題做出了解答。這次PBL課程，不僅讓我對(duì)咖啡知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解，也讓我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課有了濃厚的興趣。 　　G2 Winnie L 　　星巴克公司成立于1971年，致力于商業(yè)、道德、采購(gòu)并烘焙世界上高品質(zhì)的阿拉卡比咖啡。星巴克的綠色logo是一個(gè)類(lèi)似于人魚(yú)的雙尾海神形象，是從中世紀(jì)木刻的海神像中得到靈感而設(shè)計(jì)的。星巴克在全國(guó)有很大的市場(chǎng)是因?yàn)樗姆?wù)好，深受人們的喜愛(ài)。星巴克的定價(jià)讓我了解到大杯是最劃算的。本次活動(dòng)，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我更進(jìn)一步了解了星巴克這家企業(yè)。 　　G2 Eris 　　此次PBL課堂，讓我學(xué)習(xí)到了如何將一個(gè)MNC引入中國(guó)市場(chǎng)，并且如何用有效的手段占據(jù)一定的市場(chǎng)。很顯然，這與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況以及居民的平均可支配工資有直接聯(lián)系，人們的可利用工資越高，他們?cè)饺菀紫M(fèi)高價(jià)格的商品。另外，我學(xué)會(huì)了如何讓自己的產(chǎn)品吸引高消費(fèi)人群，在引入一個(gè)市場(chǎng)之前，我們應(yīng)當(dāng)做足市場(chǎng)調(diào)查，關(guān)注產(chǎn)品的原產(chǎn)地及其狀況，關(guān)注自己同類(lèi)產(chǎn)品的銷(xiāo)售手法及價(jià)格、受歡迎程度等。 　　這次課堂幫助我了解到MNC的運(yùn)作方式及技巧，很有意思，讓我深入學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。 　　AS Skye Z 　　隨著IG和AS大考的即將到來(lái)，大部分學(xué)科課程也已經(jīng)結(jié)束。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期內(nèi)，IG和AS的“pandas”學(xué)習(xí)了很多經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)，老師們也為我們組織了一次PBL workshop。以星巴克為案例，老師帶領(lǐng)我們實(shí)地走訪了星巴克的門(mén)店，并且參與了星巴克咖啡教室的活動(dòng)，探索星巴克里的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。在這次PBL課程中，星巴克里的店員不僅為我們解答了關(guān)于咖啡的相關(guān)知識(shí)，而且為我們探索星巴克里的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)打開(kāi)了思路。 　　在這次PBL課程開(kāi)始的前一周，老師們?yōu)槲覀儾煌琹evel的同學(xué)設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和研究方向。Emily老師要求我們AS的學(xué)生們對(duì)星巴克這家企業(yè)做一些research,我們找到了星巴克的financial report，并且打算進(jìn)一步去了解它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、價(jià)格策略、市場(chǎng)定位以及宏觀形勢(shì)的變化對(duì)星巴克這家企業(yè)所產(chǎn)生的影響。 　　在實(shí)地探索過(guò)程中，我們對(duì)星巴克的客戶服務(wù)以及它的產(chǎn)品有了更深入的了解。這次的PBL課程，讓我們了解到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題完全是可以緊密結(jié)合起來(lái)的。

在課堂，我們與書(shū)本對(duì)話

在課外，我們與生活相擁

愿少年們永遠(yuǎn)堅(jiān)持熱愛(ài)，砥礪前行

諾科與你們一同完成走向世界的夢(mèng)！

更多國(guó)際學(xué)校資訊，可以倒本網(wǎng)站查看！