南昌力邁中美國際學(xué)校

所在地區(qū)：江西 南昌市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費：暫無信息招生階段：高中 初中 小學(xué)

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　　未來不是我們要去的地方，而是正在創(chuàng)造的地方，關(guān)鍵就是我們真正的要看清楚未來我們想怎樣出去。

　　——蘇霍姆林斯基

PBL即項目式學(xué)習(xí)

課程圍繞現(xiàn)實問題

讓學(xué)生以小組合作的形式

創(chuàng)造出能夠在現(xiàn)實得到應(yīng)用

且產(chǎn)生效果的解決方案

本質(zhì)上培養(yǎng)的是學(xué)生的問題解決能力和思維

而非特定的事實性知識

或者概念性知識以及程序性知識

因此也成為教育界主流推進(jìn)的教育理念之一

　　2020-2021年第一學(xué)期，南昌力邁中美國際學(xué)校開展了《動物研究報告》《Stellaluna Show》《Our home from home》等PBL項目的學(xué)習(xí)，孩子們在項目式學(xué)習(xí)的自主探究、深層次學(xué)習(xí)中，提升了語言能力、提高了動手實踐能力、激發(fā)了科學(xué)興趣、了解了不同文化間的差異......

　　小學(xué)部

　　PBL Project: Stellaluna Show

　　Stellaluna繪本故事是如何一步步成為孩子們自導(dǎo)自演的電影作品的呢？在《Stellaluna Show》項目中，同學(xué)們各自飾演了不同的角色——攝像、設(shè)計、演員.......在老師的引導(dǎo)下制作出了一部屬于ELA與Science相結(jié)合的微電影。通過這一英語語言、科學(xué)和藝術(shù)等學(xué)科整合的學(xué)習(xí)項目，同學(xué)們既鍛煉了團(tuán)隊合作、調(diào)研研究、溝通能力，也將英語和科學(xué)方面學(xué)到的內(nèi)容整合到日常生活中，把課程所學(xué)真正的運用到了現(xiàn)實世界中。

　　PBL Project: Our home from home

　　《Our home from home》項目的主要目的是讓學(xué)生了解非小說文本，讓學(xué)生能夠創(chuàng)造出信息豐富的文本。在這個項目中，學(xué)生要求向新生介紹他們的學(xué)校。通過這一項目的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在研究和訪談技巧領(lǐng)域都收獲了很多經(jīng)驗，也形成了自己對于所研究主題的觀點。

　　PBL Project: Animal documentary

　　隨著瀕危動物不斷增加，我們?nèi)绾尾拍芟蛭磥淼膶W(xué)生展示過去的動物？《Animal documentary》項目的重點在于學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的基本理解和對英語基本句型的理解。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建日常使用的現(xiàn)在時的簡單句子。他們也需要將研究動物的相關(guān)內(nèi)容介紹給他人，并在日?；顒又斜磉_(dá)他們對動物的了解。

　　中學(xué)部

　　PBL Project: writing a fictional narrative

　　在《Writing a fictional narrative》項目中，學(xué)生需要創(chuàng)造一個有定義清晰的角色、背景和簡單情節(jié)的故事。這個項目旨在幫助學(xué)生建立對敘事性演講的基本理解。它也會讓學(xué)生更加了解虛構(gòu)故事的結(jié)構(gòu)，從而更清楚地定義故事中的人物，背景和情節(jié)。

　　PBL Project: The advantages of technology

　　技術(shù)是利大于弊嗎？這一學(xué)期學(xué)生一直致力于用清晰的證據(jù)和理由來表達(dá)自己的觀點。這個項目是圍繞著我們生活中的技術(shù)展開的，我們的學(xué)生要求寫一篇文章來維護(hù)他們對技術(shù)不同的觀點，他們需要收集證據(jù)來支持自己的主張。最后，在老師面前陳述他們的文章和觀點。通過這一項目，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了與信息文本相關(guān)的語法知識，還加強(qiáng)了對論文結(jié)構(gòu)的理解，提高了研究能力及表達(dá)觀點的能力。

　　PBL Project: Supporting education in poor primary school

　　《去貧困小學(xué)支教》項目旨在幫助受不到優(yōu)秀教育的貧困小學(xué)生，讓他們得到良好的教育，讓他們對學(xué)習(xí)重新燃起熱情。該組的成員從學(xué)科教師的分工、學(xué)校的經(jīng)濟(jì)來源及教學(xué)過程中可能遇到的問題等方面為我們做了詳細(xì)介紹，展現(xiàn)了他們對貧困地區(qū)教育事業(yè)的一顆熾熱的心。

　　PBL Project: Make automatic handwash sanitizer

　　《Make automatic handwash sanitizer》項目要求學(xué)生使用樂高設(shè)計智能感應(yīng)洗手液機(jī)，實現(xiàn)無接觸擠壓洗手液。該組的成員們從產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品SWOT分析、項目預(yù)算等方面分享了設(shè)計制作Smart洗手液機(jī)的過程和思路，展現(xiàn)出了他們優(yōu)秀的設(shè)計能力和創(chuàng)新的思維。

? ? PBL Project: Table culture differences 《Table culture differences》項目旨在幫助外國人了解中國餐桌文化以及餐桌禁忌，幫助外國人更好的融入中國的文化。該項目中，同學(xué)們結(jié)合當(dāng)前的疫情形勢，重點針對廣州和南昌兩座城市不同的飲食環(huán)境提出了他們的設(shè)想，為外國人系統(tǒng)化理解餐桌文化差異，以及如何和不同文化背景的人溝通交流提供了真知灼見。

　　PBL Project: Campus Buffet

　　《Campus snack bar》項目要求學(xué)生在校園出售小零食，并將所有的收入捐贈給紅十字會，用于幫助殘障人士。該項目中，同學(xué)們首先梳理了項目的目的和意義，接著分析了校園餐吧的優(yōu)勢、預(yù)計客流、運營成本及可能遇到的問題、解決方案等，展現(xiàn)了同學(xué)們清晰的商業(yè)頭腦與專業(yè)的學(xué)科知識。

　　PBL Project: Animal Adoption

　　在項目《Animal adoption》中，同學(xué)們需要為外面流浪的小狗建立一個溫暖舒適的家，讓它們不再過著風(fēng)餐露宿的生活。該項目中，同學(xué)們?yōu)闊o家可歸的動物們出謀劃策，細(xì)致到什么時間讓動物外出、如何保持動物居所的衛(wèi)生、每個時間節(jié)點如何對收養(yǎng)的小動物進(jìn)行合理安排等等。為這些小精靈送去了一份溫暖，為人與動物和諧相處奉獻(xiàn)了一份力量。

　　PBL項目式學(xué)習(xí)的方式打開了學(xué)生探究問題新的視角，幫助學(xué)生用真實的學(xué)習(xí)方式打破教室與社會的邊界，學(xué)會知識的融合，跳脫框架的思考。在項目式的學(xué)習(xí)中，我們看到了孩子們的探索、認(rèn)真、成長，希望力邁學(xué)子能夠保持一貫的好奇心，在項目式的學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會展示，不斷在真實的世界中探索和求知！

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