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江蘇省特級(jí)教師管建剛校長(zhǎng)到中加楓華國(guó)際學(xué)校指導(dǎo)小學(xué)部語文教學(xué)

所在地區(qū):江蘇 蘇州市學(xué)校性質(zhì):私立學(xué)校
學(xué)費(fèi):2.50~8.60萬招生階段:高中 初中 小學(xué) 幼兒園

今天GJXX小編搜羅了江蘇省特級(jí)教師管建剛校長(zhǎng)到中加楓華國(guó)際學(xué)校指導(dǎo)小學(xué)部語文教學(xué)希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

近日,中加楓華國(guó)際學(xué)校小學(xué)部邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師管建剛校長(zhǎng),到校進(jìn)行語文“習(xí)課堂”教學(xué)指導(dǎo)。楓華校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)接待了管校長(zhǎng)的到來,小學(xué)部全體語文老師們參與了座談活動(dòng)。

特級(jí)教師管建剛

1998年起用心當(dāng)老師,“十年磨一劍”,2008年成為江蘇省語文特級(jí)教師,《中國(guó)教育報(bào)》“讀書周刊”2008年度“十大”推動(dòng)讀書人物。

蘇州市優(yōu)秀教育工作者;

蘇州市“雙十佳”青年教師;

蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人;

江蘇省特級(jí)教師;

2005年出版《魔法作文營(yíng)》;

2006年出版《不做教書匠》;

2007年出版《我的作文教學(xué)革命》;

2009年出版《一線教師》;

2010年出版“管建剛作文教學(xué)系列”;

先后在江蘇、浙江、山東、上海、廣州等地,上課、講座近百次。 

“習(xí)課堂”是一種以時(shí)間和任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)模式。它以學(xué)生的讀、寫、聽、說、默等主動(dòng)活動(dòng)為獲得知識(shí)的主要方式,并且重視在課堂上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行熟讀記憶和熟練應(yīng)用。“習(xí)課堂”有益于老師們的專業(yè)發(fā)展,更有益于“雙減”政策在課堂上落地,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)減負(fù)、課堂效率提高、學(xué)習(xí)效果提質(zhì)。

當(dāng)天,管校長(zhǎng)在楓華校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)及小學(xué)部骨干教師的陪同下進(jìn)行巡課。他聚精會(huì)神地聆聽語文老師們授課,細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并時(shí)不時(shí)進(jìn)班翻閱孩子們的作業(yè)本。

針對(duì)小學(xué)部語文“習(xí)課堂”開展情況,管校長(zhǎng)及時(shí)給出專業(yè)性的建議,如:嚴(yán)格控制任務(wù)單完成時(shí)間、訓(xùn)練孩子專注力、每月召開問題發(fā)布會(huì)等。

在班級(jí)文化建設(shè)方面,管校長(zhǎng)提議以孩童的視角去思考、去布置,如將各班門口的“書香角”位置放低等,尊重孩子們的感官和天性,以平視的目光與他們一同探索。

隨后,管校長(zhǎng)給小學(xué)部語文組的老師們帶來了高質(zhì)量的“習(xí)課堂”教學(xué)講座。管校長(zhǎng)先是肯定了楓華小學(xué)部執(zhí)教老師的閃光點(diǎn),老師在課堂上沒有炫技,沒有滔滔不絕的講解,更多的是以課堂組織者的身份點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

此外,管校長(zhǎng)在課堂管理、口令管理等方面給出指導(dǎo)意見,他認(rèn)為家常課的核心理念和改革途徑,就是突出學(xué)生主體地位。而“習(xí)課堂”正是提升能力、養(yǎng)成良好習(xí)慣的場(chǎng)所,管校長(zhǎng)就邊抄邊記、邊讀邊記、獨(dú)立高效作業(yè)、充分利用零碎時(shí)間、抗干擾能力、課前充分準(zhǔn)備等方面進(jìn)行詳細(xì)說明,并希望老師們進(jìn)一步去探究課堂的感染力和親和力,即“鐵手套里的溫暖”。

管校長(zhǎng)的高屋建瓴,讓老師們醍醐灌頂。一個(gè)多小時(shí)的“習(xí)課堂”主題講座不馳空想、不鶩虛行,折射了一個(gè)特級(jí)教師始終堅(jiān)守的“實(shí)干精神”,老師們對(duì)“習(xí)課堂”有了很深的感悟,紛紛表示:“聽過管特很多節(jié)課,這次坐在一起交流,必須好好把握,盡可能地吸收養(yǎng)分,才能讓自己走得更快、更遠(yuǎn)”。

學(xué)為知,習(xí)方得。只有通過不斷地練習(xí)與實(shí)踐,知識(shí)才能轉(zhuǎn)化為能力,學(xué)生的素養(yǎng)才能得以提升。楓華小學(xué)部將根據(jù)管校長(zhǎng)的意見,梳理問題,擬定措施,逐一改進(jìn),不忘初心,砥礪前行!


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中加楓華國(guó)際學(xué)校學(xué)生可以申請(qǐng)哪些國(guó)家?

楓華畢業(yè)生能申請(qǐng)所有英語國(guó)家大學(xué),包括加拿大,美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、日本等熱門留學(xué)國(guó)家。另外,中加楓華國(guó)際學(xué)校作為加拿大BC省教育部眼中的“Top School”,在申請(qǐng)加拿大名校有一定的申請(qǐng)?zhí)貏e優(yōu)勢(shì)的。

外地戶口可以入讀中加楓華國(guó)際學(xué)校嗎?

中加楓華國(guó)際學(xué)校是一所中外合作全日制的國(guó)際學(xué)校,辦學(xué)已有十幾年歷史了,設(shè)有幼兒園、小學(xué)部、初中部、高中部,是一所全日制封閉式管理學(xué)校,無戶籍限制,外地戶口可以入讀,有校車接送。

中加楓華國(guó)際學(xué)校的外教老師是怎樣的?

中加楓華的外教團(tuán)隊(duì)由近70名外籍教師組成,是來自加拿大BC省教育部正規(guī)注冊(cè)的專業(yè)老師。

中加楓華國(guó)際學(xué)校宿舍設(shè)施怎樣的?

中加楓華國(guó)際學(xué)校實(shí)行全封閉的寄宿制管理,提供兩人、三人、四人間宿舍供學(xué)生選擇,每間都配有熱水器,飲水機(jī),空調(diào),獨(dú)立衛(wèi)浴等設(shè)施,配備保安24小時(shí)執(zhí)勤,確保學(xué)生安全。

中加楓華國(guó)際學(xué)校在哪?

中加楓華國(guó)際學(xué)校創(chuàng)建于2003年,學(xué)校位于江、浙、滬交界處的蘇州吳江淀山湖畔,占地500畝,建筑面積35000平方米,所有場(chǎng)館均按照加拿大風(fēng)格設(shè)計(jì),風(fēng)光旖旎,交通便捷。

參加中加楓華國(guó)際學(xué)校入學(xué)測(cè)試難嗎?

由于國(guó)際學(xué)校都很自由的,需要學(xué)員自覺,所以上什么大學(xué)還是要看自己。中加楓華是有不少上名校的,但是還是要看自己努力。

國(guó)際班學(xué)校與中加楓華國(guó)際學(xué)校有什么差別?

國(guó)際班一般是依托一所學(xué)校的名氣,開辦的一到兩個(gè)班左右的國(guó)際班,國(guó)際班的教育模式一般還是國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育模式,無法和國(guó)外教育接軌,師資也是和所在學(xué)校的師資共享的,外教一般只有幾個(gè),而且每天的外教課程也很少。

如今中加楓華國(guó)際學(xué)校又在高中階段招生嗎?

中加楓華國(guó)際學(xué)校在高中階段是有招生的,招生對(duì)象主要是10-12年級(jí)的適齡學(xué)生,學(xué)費(fèi)大致是8.60萬/年,申請(qǐng)時(shí)需要參加學(xué)校組織的綜合學(xué)科筆試。

中加楓華國(guó)際學(xué)校具有哪些優(yōu)勢(shì)?

中加楓華國(guó)際學(xué)校擁有僅服務(wù)于楓華學(xué)生的出國(guó)留學(xué)中心、近3000名畢業(yè)生入讀世界名校、70 余名資深注冊(cè)外籍教師、3年同步加拿大BC 高中全英文教育、12年有效除中英雙語小班教學(xué)、16年專注于唯一高品質(zhì)校區(qū)。

中加楓華國(guó)際學(xué)校有獎(jiǎng)學(xué)金嗎?

通過楓華留學(xué)中心申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的同學(xué),在申請(qǐng)所有學(xué)校錄取結(jié)果公布后的15天內(nèi),根據(jù)offer情況、最后入讀學(xué)校等進(jìn)行評(píng)分,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),并頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金,最高獎(jiǎng)學(xué)金達(dá)50000元。

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