今天GJXX小編搜羅了武漢外國語學(xué)校國際班：Vicky帶你走進(jìn)澳洲VCE高中英語學(xué)習(xí)希望給擇校的家長們提供參考。

　　談起英語，很多學(xué)生都非常困惑。小學(xué)開始學(xué)英語，一直到高中乃至大學(xué)，也有近十年內(nèi)的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為什么還是不能夠運(yùn)用自如呢？VCE國際課程班英語（以下簡稱EAL）為什么可以取代雅思，作為澳洲升學(xué)時(shí)語言是否達(dá)標(biāo)的考核標(biāo)準(zhǔn)呢？

　　下面武漢外國語學(xué)校國際班VCE國際課程班英語老師就帶大家一起了解VCE英語： 　　與中國高考一考定終身不同，VCE國際課程班成績包括高考成績和SAC考試（平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、測試）。兩種考核形式都著重考察學(xué)生的理解能力以及對知識的應(yīng)用能力。學(xué)生只有平時(shí)認(rèn)真對待每一次作業(yè)和測驗(yàn)，才能取得好成績。

　　VCE英語EAL是研究英文文學(xué)和主題情節(jié)、通過分析如小說、電影、戲劇這些文本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，掌握英文寫作和分析技能的一門學(xué)科。課堂中，老師不只是“施教者”，更是學(xué)生的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生“去說”。浸潤式的全英文課堂體驗(yàn)——英語學(xué)習(xí)不是簡單機(jī)械的“背單詞”和“應(yīng)付考試”，而是在情境中迅速提升“聽、說、讀、寫”各方面的綜合能力。學(xué)生完整閱讀兩本原著小說后，首先要分析作者的意圖，再對作者和角色內(nèi)心活動及所處社會背景廣泛涉獵，然后以課堂演講的形式呈現(xiàn)，最終再完成論文的寫作。 　　由此可見，澳洲高中英語課程注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力、批判性思維能力以及演講能力,為后續(xù)的海外本科課程學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。 　　一、英語閱讀能力 　　英語閱讀能力，不僅僅是指表意上的看懂，還應(yīng)該包含三個(gè)層次：即吸收、評價(jià)和鑒賞。 　　第一個(gè)層面的吸收是積累閱讀材料中的基本知識，包括詞匯、語法、固定句式、固定搭配、習(xí)慣用語等。這一基本功主要在高一時(shí)要求練就，我校選取澳洲課本Headway,聽、說、讀、寫全方位為為孩子英語學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ);

　　第二個(gè)層面是通過吸收大量的閱讀材料，形成英語思維定式，即我們通常說的語感。我校自高一開始訓(xùn)練學(xué)生電影鑒賞和小說分析能力，這兩部分也是澳洲高考的重中之重； 　　第三個(gè)層面的吸收指素材。素材不僅指我們通過作者的視角與認(rèn)知所觀察到的世界，還指作者背后所代表的文化背景，也就是我們經(jīng)常說的中國孩子會普遍缺乏的英美文化認(rèn)知。

　　比如說，4月25日，澳洲國慶日ANZAC Day，是澳新軍團(tuán)紀(jì)念日，那么在學(xué)習(xí)Black Diggers戲劇中，VCE國際課程班學(xué)生就必須了解一戰(zhàn)的時(shí)代背景和種族歧視問題；在學(xué)習(xí)《后窗》電影分析時(shí)，則要求了解美國二十世紀(jì)五十年代的政治背景，經(jīng)濟(jì)背景，家庭分工，男女角色問題。類似這樣的文學(xué)作品，如果沒有經(jīng)過特訓(xùn)，是很難說出這些作品具體好在何處的。

　　所以，我們說：閱讀不等于看，還應(yīng)該包含預(yù)測能力、概括能力、結(jié)構(gòu)把握能力、聯(lián)想對比能力、推理和讀懂弦外之音能力。這些能力是對孩子綜合閱讀能力提出的更高的要求，也就是閱讀能力的后兩個(gè)核心能力：評價(jià)和鑒賞。 　　二、批評性思維能力 　　什么是批判性思維?毫不夸張的說，澳洲整個(gè)教育體系乃至科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)都是批判性思維，批判性思維是一種決策過程的依據(jù)，批判性思維對人的主要幫助在于不盲信，不輕易下結(jié)論做判斷。 　　比如說閱讀時(shí)需要對閱讀材料的背景有所了解，需要具備對作者的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)的能力。此外，對文章的觀點(diǎn)是否有一種良好的表達(dá)，觀點(diǎn)和論據(jù)之間是不是有一種強(qiáng)大的相互支持的思考能力。而從整個(gè)教學(xué)的習(xí)得過程來講，這里有個(gè)顯而易見的排序：知識-行為-思維方式。而我們說的批判性思維，即critical thinking，就是思維方式。

　　批判性思維訓(xùn)練有素的學(xué)生，能自覺地識別文章(論斷)中的前提、論據(jù)、論點(diǎn)。VCE國際課程班英語課程會教學(xué)生說服性語言分析，從正反兩方面寫論述文和演講，這對學(xué)生日后大學(xué)乃至職業(yè)發(fā)展都是受益匪淺的。

　　三、英語演講能力 　　卡耐基說：“一個(gè)人的成功15%靠的是專業(yè)技巧，75%靠的是語言表達(dá)?！?　　英語演講，作為VCE國際班英語課程的考核方式之一，始終貫穿整個(gè)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生在SAC考試中需要學(xué)會面對攝像頭從容自如地進(jìn)行演講，這不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力，而是運(yùn)用英語表達(dá)的綜合素質(zhì)，從而鍛煉演講能力，進(jìn)而提升未來學(xué)習(xí)和工作中的個(gè)人價(jià)值。