今天GJXX小編搜羅了一盞清茗傳雅韻 | 寧鄉(xiāng)市碧桂園學(xué)校小學(xué)部四年級(jí)茶文化UOI主題探究之旅希望給擇校的家長們提供參考。

　　要想真正了解評(píng)價(jià)一所好學(xué)校，看起來、聽起來，都不如實(shí)實(shí)在在做出來。  寧鄉(xiāng)市碧桂園學(xué)校從2014年建校即正式獲得劍橋大學(xué)國際考評(píng)部（CAIE）官方授權(quán)的全日制（Checkpoint Primary & Secondary、IGCSE和A-level課程）小學(xué)、初中、高中考試中心認(rèn)證，成為湖南第一所面向世界、面向未來的K-12國際學(xué)校。 歷屆畢業(yè)生不僅升學(xué)成績優(yōu)異，100%進(jìn)入世界前100大學(xué)，同時(shí)從寧碧幼兒園到寧碧小學(xué)、初中、國際高中全面踐行實(shí)施國際文憑組織IB教育理念，小學(xué)PYP超學(xué)科主題探究、中學(xué)MYP跨學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)等課程，引導(dǎo)學(xué)生自主開展CAS（創(chuàng)造、行動(dòng)、服務(wù)）活動(dòng)。  IB國際文憑教育項(xiàng)目的真正美妙之處，在于其提供的課程框架可以被整合到任何國家的課程大綱當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生們采用自主探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在智力、社交、情感和身體等各方面獲得全面發(fā)展，成為既積極進(jìn)取、又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者。 也許你踏進(jìn)過許多的教室，見識(shí)過許多的課堂，但唯有在寧碧小學(xué)部的探究課程中，才能感受到學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)與成長。 讓我們逐一記錄回顧寧碧小學(xué)1-6年級(jí)孩子們的UOI探究學(xué)習(xí)之旅（四）UOI茶文化探究; 　　東方人的內(nèi)斂安靜、理性與智慧與茶文化息息相關(guān)，茶文化也締造出不一樣的中國文化。“米油鹽醬醋茶”“琴棋書畫詩酒茶”處處離不開茶。飲茶能靜，靜則思，思則悟，悟則省，省則進(jìn)。小學(xué)部四年級(jí)的UOI茶文化探究，以知茶;品茶;悟茶為線索，從文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、禮儀等多角度，來探究茶藝、茶德、茶禮、茶理、茶情。 　　對茶的研究始于對它了解，孩子們滿懷著好奇，選擇自己喜好的主題，利用網(wǎng)絡(luò)媒體搜集與茶相關(guān)的知識(shí)，然后進(jìn)行分享，集大眾之所成，孩子們對茶的起源、習(xí)性、種類、功效、禁忌、禮儀有了更清晰的認(rèn)識(shí)。 　　茶是中華民族的舉國之飲，發(fā)于神農(nóng)，聞?dòng)隰斨芄?，興于唐朝，盛于宋代，普及于明清之時(shí)。中國茶文化糅合佛、儒、道諸派思想，獨(dú)成一體，是千百年來文人墨客托物言志的主題，是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶。 　　當(dāng)今，茶也已成為全世界最大眾、最受歡迎、最有益于身心健康的綠色飲料。茶融天地人于一體，提倡“天下茶人是一家。在了解中國茶文化的同時(shí)，孩子們還利用英文深入了解英國的茶文化。利用英文溝通、交流、合作，展現(xiàn)雙語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。在今天，茶與經(jīng)濟(jì)密不可分，孩子們通過學(xué)習(xí)、研究，了解茶與經(jīng)濟(jì)的悠久歷史；了解茶在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的特殊形式；了解茶價(jià)值最大化的措施。從西漢開始茶便是“絲綢之路”上旅客，在國際大融合的今天，它依舊在一帶一路的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了不可替代的作用，為人類命運(yùn)共同體的建設(shè)出一份力。茶與旅游文化結(jié)合在一起，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀文化的魅力和珍貴價(jià)值。

　　茶經(jīng)過千百年的傳承，已經(jīng)和人們的生活融為一體。孩子們通過舞蹈-《茶妞妞》，歌曲--《前門情思大碗茶》，用藝術(shù)的形式呈現(xiàn)茶，不僅感受茶給人們生活帶來的樂趣，寄托人們親情、友情，也從中體驗(yàn)到中國人民的淳樸、真摯、熱情。 　　茶寄托中國人的情懷、表達(dá)中國人的禮儀、體現(xiàn)中國人的雅致。孩子參與到茶道的品悟中，細(xì)心品味這種修身養(yǎng)性的道德情操，通過沏茶、賞茶、聞茶、品茶學(xué)習(xí)禮法，美心修德，增進(jìn)友誼。

　　品茶當(dāng)然少不了茶具，"美食不如美器"歷來是中國人的器用之道。中國的茶壺、茶盅、茶盞，花色品種越來越多，質(zhì)量愈來愈精，無論是器形、造型、紋飾等都冠絕古今。孩子們通過揉、捏、涂、造，精心設(shè)計(jì)制造形態(tài)各異的茶壺、茶杯，感受到器皿制造的不易，也感受到中國手藝人精益求精、一絲不茍的匠心精神。 　　四年級(jí)全體師生齊心協(xié)力，在UOI探究中國茶文化學(xué)習(xí)中，充分了解和傳播茶文化。孩子們在活動(dòng)中綜合素質(zhì)和各方面能力得到鍛煉和提升，展示出寧碧學(xué)子充滿熱情的探究態(tài)度和實(shí)踐能力、交往能力。

　　美好的時(shí)光總是短暫，四年級(jí)中國茶文化UOI主題探究雖然結(jié)束了。但孩子們對茶文化的學(xué)習(xí)熱情絲毫不減，今天播下一顆小小的種子，相信在未來，他們會(huì)更加懂得去傳承、傳播和創(chuàng)新中國茶文化。