俯仰之間，似水流年；梔子花開(kāi)，畢業(yè)季來(lái)。

　　伴隨著歡笑和淚水，楓葉小熊學(xué)校的幼兒園六所園區(qū)的畢業(yè)典禮相繼而至，這是孩子們?cè)谟靡环N儀式感與幼兒園的美好時(shí)光揮手告別。

　　花式打卡：來(lái)到園區(qū)門(mén)口，孩子們用各種有趣的方式留下了自己的簽名，這對(duì)幼兒園來(lái)講卻是一部部值得歷年珍藏的畫(huà)卷。

　　步入現(xiàn)場(chǎng)：老師們?cè)缫寻堰@里精心布置了一番，每一處角落都洋溢著畢業(yè)的祝福和成長(zhǎng)的喜悅。

　　"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)人，最根本的是建構(gòu)完整的人格，靈魂的塑造。

　　三年的幼兒園時(shí)光，孩子們?cè)趷?ài)與被愛(ài)中養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)會(huì)交往、解決問(wèn)題、情緒管理。

　　自由自主的環(huán)境，讓孩子們保持著童真和好奇心，創(chuàng)造有趣的生活。

　　規(guī)則，讓孩子們養(yǎng)成自律的習(xí)慣，體驗(yàn)著規(guī)則帶給生活的秩序感，在相互尊重的環(huán)境中形成良好的社會(huì)公德意識(shí)，成為一個(gè)能夠帶給自己和他人舒適感的人。"

　　這是園長(zhǎng)在典禮上的發(fā)言，也是對(duì)孩子們?cè)跅魅~小熊成長(zhǎng)的一次回顧。

　　在過(guò)去的時(shí)光里，老師和家長(zhǎng)一路同行，相互支持。彼此的信任與默契更是為孩子們注入了成長(zhǎng)的能量。

　　在畢業(yè)典禮上，一位家長(zhǎng)分享了她的故事 ：

　　“這是一個(gè)非常有愛(ài)的幼兒園，所以有不少家長(zhǎng)會(huì)把老大送來(lái)以后，把老二甚至老三也送到這里來(lái)。我家老大也是從小熊畢業(yè)的，作為兩個(gè)孩子在這里一共上了7年的家長(zhǎng)，我深深地體會(huì)到了小熊的老師們對(duì)孩子們的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的。我記憶猶深的有兩件事，有一次帶老大去看電影，在影院碰到了咱們幼兒園的體育老師LEO老師，他看見(jiàn)WILLIAM，作為一個(gè)人高馬大的大男孩，立馬單膝跪地，和孩子平視進(jìn)行對(duì)話，當(dāng)時(shí)真讓我感動(dòng)不已。還有一件事，CHUCK上小班的時(shí)候，有一次生病，幾天沒(méi)來(lái)。那天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，RACHEL老師親切的呼喚聲隔著柵欄我都可以聽(tīng)到，讓你能想象到孩子投入老師們懷抱時(shí)的滿足感和幸福感?！?/p>

　　是啊，在愛(ài)中才能學(xué)會(huì)愛(ài)，在尊重中才能懂得尊重，孩子們學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了合作與分享，養(yǎng)成了每日閱讀的好習(xí)慣等等。這些，將是他們一生中最大的財(cái)富。