丹桂飄香，學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，全面提升我校教師的教學(xué)水平，2020年8月14日，貴陽市觀山湖區(qū)中鐵置業(yè)中加學(xué)校開展了中學(xué)部新學(xué)期教師培訓(xùn)活動，并特邀貴陽市教育科學(xué)研究所趙兵所長蒞臨我校，為老師們帶來了“中考命題改革與新時期課堂教學(xué)變革”的專題講座。

中考改革 新認(rèn)識 新思考

　　趙兵所長分別從貴陽市中考命題改革簡介、解讀貴陽市中考命題體系、了解試題命制的基本技術(shù)、命題改革對初中學(xué)科教育產(chǎn)生的影響及新時期課堂教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)等五方面帶領(lǐng)全體教師對貴陽市中考改革有了全面的了解和認(rèn)識，并用一個個教育教學(xué)中所遇到的實(shí)例引發(fā)老師們對中考題應(yīng)有的深度、高度、廣度有了全新的思考。

　　這場講座干貨滿滿，通過趙兵所長的講座，老師們收獲頗多，大家對中考的改革、對教育的目的及教育的方向有了全新的認(rèn)識和思考。

課堂改革 新形式 新面貌

　　除了趙兵所長為老師們帶來的精彩講座，我校張曉霞校長也為老師們帶來了一場參與式的《追求有品質(zhì)的課堂教學(xué)》深度培訓(xùn)，培訓(xùn)開始，張校長用“最佳配圖”活動——哪兩幅圖片是最佳搭配？引發(fā)老師們的思考，老師們各抒己見，有理有據(jù)，互動的思維碰撞出智慧的火花。

　　隨著培訓(xùn)活動環(huán)節(jié)的推進(jìn)，經(jīng)過認(rèn)真的傾聽、換位的理解，老師們逐漸領(lǐng)悟到其實(shí)沒有所謂最佳配圖，因?yàn)槊總€人思考方式、經(jīng)歷、閱歷不同，自然存在多元化的配圖方法。

　　同時，交流發(fā)言的活動環(huán)節(jié)也引發(fā)了老師們對追求有品質(zhì)的課堂教學(xué)的進(jìn)一步思考，老師們通過參與式的活動也體會到，在課堂教學(xué)中應(yīng)將有效的學(xué)習(xí)任務(wù)放在有效的時段進(jìn)行，在課堂教學(xué)中老師需要的不只是聽到“最佳答案“，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維，讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的看法，關(guān)注學(xué)生的過程性成長。

　　在分享感悟環(huán)節(jié)，瞿鸝萱老師從學(xué)生的角度分享到，通過這次培訓(xùn)我們感受到了學(xué)生上課不敢發(fā)言的原因，在課堂上老師應(yīng)該對學(xué)生的回答給予回應(yīng)；曾維俊老師從課堂結(jié)構(gòu)的角度分享到，老師們在做教學(xué)設(shè)計(jì)的時候應(yīng)該注意課的引入對課堂品質(zhì)的作用，老師們設(shè)置的問題是否是有效的問題，這個問題是否能引發(fā)學(xué)生的思考；何敖老師從教師的角度分享道，在課堂中我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)而不僅僅是關(guān)注學(xué)生的答案是否正確。

　　接下來，張校長讓老師們以“平方差公式”的教學(xué)為例，討論并現(xiàn)場設(shè)計(jì)如何在“平方差公式”的教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，各學(xué)科的老師都認(rèn)真進(jìn)行了思考和討論，我校兩位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場進(jìn)行了精彩的同課異構(gòu)，老師們通過積極參與，角色互換，也一步步體會到課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)對于能否引發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。

　　最后張校長通過幾個案例帶領(lǐng)老師們對什么是深度學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行深度學(xué)習(xí)等知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

　　教育教學(xué)改革是一場靜悄悄的革命，需要老師們立足課堂、立足學(xué)科，靜下心來鉆研教育教學(xué)，需要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，深刻理解課堂價值，提高教育教學(xué)品質(zhì)，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬哦Γ⌒碌恼鞒碳磳⑵鸷?，中加的老師們將不?fù)眾望，乘風(fēng)破浪！