中大附屬外國語實驗中學(xué)（以下簡稱：中大附外）于2020年5月2日晚上7：30進行了一場有別于往日的線上開放日，這一次是校外的嘉賓走進中大附外的直播間與校長和學(xué)生進行面對面的訪談。校外嘉賓“慕名而來”反客為主，化身主持人，與我們的校長和學(xué)生深入探討中大附外中西融合的全人教育，并進行了實時直播。

　　門爸升學(xué)

　　門爸升學(xué)，是近兩年來廣州小升初家長群體非常信賴的熱門訂閱號。該訂閱號是由門老師（江湖人稱：門爸）建立的，運營至今粉絲已破數(shù)萬，深受擇校家長群體的認可和喜愛。門爸的自我簡介也是非常幽默、簡短——廣州升學(xué)路人甲，泡機構(gòu)，泡學(xué)校，泡家長群，對升學(xué)有獨到和理性的個人見解。或許就是這份純粹和簡單，所以“門爸升學(xué)”才得到很多核心家長群體的擁戴。

　　01是什么讓熱門大V找上門來？

　　或許應(yīng)該從中黃國際教育集團在做什么這件事上面找答案。

　　中黃國際教育集團是華南地區(qū)富有影響力的教育集團，深耕中西融合的國際化教育17年，中黃為孩子提供涵蓋0-18歲全齡段的成長規(guī)劃和個性化教育服務(wù)。目前中黃管理了的包括2所IB（國際文憑）正式授權(quán)的小學(xué)、1所IB（國際文憑）預(yù)授權(quán)的中學(xué)、1所GIA國際高中在內(nèi)的共計13家教育實體。我們的畢業(yè)生遍布劍橋大學(xué)、華盛頓大學(xué)、帝國理工大學(xué)、多倫多大學(xué)、香港中文大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、上海交通大學(xué)等海內(nèi)外名校。

　　《門爸校長訪談第三站》走進了中大附外，在開篇的介紹中，門老師直入主題：

　　希望家長不要對中大附外的印象只有一個字“貴”，今天將通過校長訪談和學(xué)生的初中生活分享，讓廣大家長對這所學(xué)校有重新的、更具體地認識。

　　相信走進直播間的每一位家長都面臨著或?qū)⒁媾R一個共同的難題——那就是“擇校”！在瞬息萬變的時代，優(yōu)質(zhì)教育資源永遠是稀缺品。無論是中黃，還是中黃管理的所有教育實體，更包括中大附外，都和家長們有著共同的初心，都是希望孩子能夠擁有應(yīng)對未來的智慧、勇氣和力量，走好人生的每一步。

　　02自上而下地了解中大附外，聽聽校長和學(xué)生怎么說？

　　首先針對家長在擇校過程中容易出現(xiàn)的焦慮、緊張等情緒，中黃國際教育集團的崔建社總校長結(jié)合自己40多年的國內(nèi)外教育經(jīng)驗為家長排憂解難。

　　崔總校長是IBO（國際文憑）國際教育培訓(xùn)專家，IBO學(xué)校授權(quán)專家，多所IB國際學(xué)校創(chuàng)校校長，曾先后擔(dān)任過新西蘭教育學(xué)院副院長、新西蘭教育部及勞工部高級官員，同時還是中國教育部國際學(xué)校評估專家組成員。

　　2016年和2017年連續(xù)兩年榮獲“全國十大最有影響力國際學(xué)校校長”榮譽稱號，2018年獲得 騰訊“太陽獎”中國名校長教育精神獎。

　　崔校用了30分鐘的時間簡短分享了：中黃在做什么？最好的教育應(yīng)該是什么？中大附外是怎樣的學(xué)校？

　　那么擇校，到底該擇什么？相信崔校的《適應(yīng)孩子的面向未來的世界級教育》主題分享會讓家長有更多的感悟和深思。

　　那么，在了解完中大附外的核心教育理念及中西融合的課程體系后，相信家長也非常希望了解孩子們在中大附外的日常學(xué)習(xí)和生活是怎樣的。這些問題，中大附外的學(xué)生一定是最有發(fā)言權(quán)的。

　　702班李安倪同學(xué)在鏡頭前落落大方，非常風(fēng)趣的介紹自己是一個會說粵語，而且普通話和英語一樣溜的在廣州出生的中非混血女孩。

　　安倪同學(xué)為直播間的家長們介紹了在中大附外不一樣的初中課堂、不一樣的升旗儀式、不一樣的探究教學(xué)等。

　　03中大附外到底有什么不一樣？

　　此前，小編為大家整理過中大附外六大辦學(xué)優(yōu)勢：

　　1.畢業(yè)享有雙出口選擇

　　全國少有的中西融合雙出口學(xué)校，入學(xué)建立國內(nèi)升學(xué)學(xué)籍，學(xué)生畢業(yè)后既可考國內(nèi)名校，也可直升中黃管理的GIA國際高中，或海外留學(xué)；高中100%海外大學(xué)錄取保障。

　　2.中西融合培養(yǎng)全人素養(yǎng)

　　義務(wù)教育階段以國家課程為綱要，結(jié)合國際公認的具有權(quán)威性和競爭力的全人教育IB體系和方法進行教學(xué)，跨學(xué)科主題探究，數(shù)十項拓展活動、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課，全面提升孩子知識與素養(yǎng)。

　　3.個性教學(xué)喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力

　　采用國際IB教育理念和探究式教學(xué)法、精細化26人小班教學(xué)，100余種個性教學(xué)工具、雙語教學(xué)、部分學(xué)科分層教學(xué)及走班學(xué)習(xí)，匹配學(xué)生個性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。

　　4.科學(xué)評估孩子的成長

　　打破只看分數(shù)的評估方式，采用源自哈佛大學(xué)的潛能評估體系，定期家校生三方會談評估，動態(tài)修訂輔導(dǎo)方案。

　　5.各界精英資源為孩子所用

　　教師擁有IB培訓(xùn)認證及豐富國內(nèi)教育經(jīng)驗，50%海外背景；外教100%具備教師資格證；師生比1：8；整合各方資源搭建學(xué)習(xí)者社區(qū)，隨時為孩子們的探究學(xué)習(xí)提供支持與幫助。

　　6.良好的學(xué)習(xí)生活配套

　　提供完善的硬件設(shè)施、完備的功能場室。住宿文化活動豐富，飲食全透明，學(xué)校配備專職指導(dǎo)老師，家長代表不定期參與學(xué)生餐譜制定及生活作息指導(dǎo)等，學(xué)生可寄宿可走讀。

　　在訪談環(huán)節(jié)，門老師與崔校和安倪同學(xué)就學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果方面做了深入交流與討論。

　　崔校講到：

　　我們并沒有改變知識本身，只是教與學(xué)的方法有所改變，不僅僅沒有改變知識的本身，更增加了知識的深度，廣度，寬度和高度。更多的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會怎么做人，怎么學(xué)習(xí)，怎么在未來10年甚至20年的世界里生存！

　　門老師一針見血地總結(jié)到：

　　這跟傳統(tǒng)學(xué)校只看結(jié)果，只看一個分數(shù)線，有很大的差異，中大附外也注重結(jié)果，但也注重過程。

　　安倪同學(xué)也發(fā)表了自己的想法：

　　學(xué)習(xí)可以是一件很開心的事情，相信在中大附外可以做最好的自己！

　　在活動的尾聲，崔校送給直播間或者將要收看這場線上活動的家長一句愛因斯坦的名言：

　　當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全部忘記之后，還剩下來的才是教育！