英語浸入式教學(xué)是根據(jù)斯坦福教育研究生院的英語語言學(xué)習(xí)者教學(xué)原則而制定，通過此方式教學(xué)可以讓廣州NCPA美式中學(xué)的學(xué)生們在學(xué)術(shù)和社交上熟練掌握英語，以下是對廣州NCPA美式中學(xué)英語浸入式教學(xué)的介紹。

　　1.為學(xué)生提供針對每個科目獨(dú)特設(shè)計的練習(xí)，幫助他們建立、加強(qiáng)對學(xué)術(shù)概念的理解，同時進(jìn)行語言的習(xí)得。

　　2.與科目標(biāo)準(zhǔn)一致，與年級教學(xué)內(nèi)容在同一水平上，并為學(xué)生提供直接恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

　　3.幫助培養(yǎng)學(xué)生的自主性，提供在不同學(xué)術(shù)環(huán)境中理解及使用語言的學(xué)習(xí)策略。

　　4.充分利用學(xué)生的母語、文化背景及知識背景。

　　5.根據(jù)學(xué)生的英語語言能力及知識背景因材施教。

　　6.使用分析工具及形成評估報告，評價學(xué)生對科目知識掌握程度、學(xué)術(shù)語言能力及科目練習(xí)中的熟練度。

　　只有當(dāng)國際學(xué)校的教師在教學(xué)的各個領(lǐng)域（從計劃到評估，再到分享和分析學(xué)生的成績）進(jìn)行深入合作，才能幫助學(xué)生取得最佳學(xué)習(xí)效果。在NCPA，同一學(xué)科的教師共同商討、規(guī)劃課程，并與EAL（英語非母語教育）專家進(jìn)行合作。在NCPA的課堂上，經(jīng)常可以看到三四個教職員工一起給學(xué)生上課，以確保良好的英語浸入式教學(xué)效果。

　　而且有意義的學(xué)生互動是教學(xué)法的基礎(chǔ)。學(xué)生只有通過與他人（同齡人、老師以及在各種運(yùn)動、學(xué)術(shù)和文化領(lǐng)域中遇到的許多以英語為母語的人）進(jìn)行真實的交流才能很好地掌握一門語言。與 “填鴨式”教學(xué)法對比，NCPA美式中學(xué)重視語言的實際運(yùn)用，以及課堂上的語言形式—寫作與說話。