華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部

所在地區(qū)：廣東 廣州市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：暫無(wú)信息招生階段：高中

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今天GJXX小編搜羅了華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部（HFI)?榮登2022中國(guó)國(guó)際學(xué)校品牌價(jià)值百?gòu)?qiáng)并第三名希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

2022年1月1日，“京領(lǐng)2022中國(guó)國(guó)際學(xué)校品牌價(jià)值榜”正式發(fā)布，今年是京領(lǐng)連續(xù)第四年發(fā)布中國(guó)國(guó)際學(xué)校系列榜單，旨在挖掘具有深厚品牌積淀、穩(wěn)定的辦學(xué)成績(jī)、在品牌建設(shè)方面做出了突出成績(jī)的學(xué)校，為廣大家長(zhǎng)提供參考，助力國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校品牌建設(shè)與發(fā)展。

此次評(píng)估包括四個(gè)核心指標(biāo)：認(rèn)證競(jìng)爭(zhēng)力、師資競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)影響力以及行業(yè)影響力。

在今年的品牌價(jià)值百?gòu)?qiáng)榜中，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部（HFI) 榮登全國(guó)第三，在廣州市上榜學(xué)校中位列第一，獲得“5A”評(píng)級(jí)。這個(gè)成績(jī)，是華附國(guó)際部過(guò)去一年取得的成績(jī)的體現(xiàn)，展現(xiàn)了專(zhuān)家教授以及全行業(yè)對(duì)華附國(guó)際部在過(guò)去一年中品牌建設(shè)方面做出的努力和成績(jī)的肯定。

學(xué)校介紹School Introduction

有著華南地區(qū)國(guó)際高中“領(lǐng)頭羊”這一稱(chēng)號(hào)的華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部（HFI），自2004年創(chuàng)立以來(lái)，始終以培養(yǎng)有能力以公民以及世界公民的身份、服務(wù)于未來(lái)社會(huì)所需要的真正人才為目標(biāo)，跟隨著時(shí)代發(fā)展的脈搏不斷進(jìn)步。

01 育人，從六大維度開(kāi)始

“華附國(guó)際部，通往世界名牌大學(xué)的橋梁?！鞭k學(xué)之初，學(xué)校便有了這樣一個(gè)響亮的slogan?，F(xiàn)今提起HFI，最不能忽略的便是十多年來(lái)始終耀眼的成績(jī)，而這與其在課程上的不斷探索是有著深刻聯(lián)系的。首先，華附國(guó)際部認(rèn)為，人才培養(yǎng)有重要的六個(gè)維度，并將這六個(gè)維度貫穿于教學(xué)始終。

第一個(gè)維度是自我認(rèn)知。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，教育應(yīng)該關(guān)注最根本的問(wèn)題：我是誰(shuí)？

第二個(gè)維度是自我驅(qū)動(dòng)力。在華附國(guó)際部看來(lái)，只有學(xué)生具備了自我意識(shí)和自我驅(qū)動(dòng)后，學(xué)校才能夠幫助他們成為具有好奇心，善于探索和解決問(wèn)題的人。

第三個(gè)維度是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。除批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，HFI的思辨能力還包括學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)找到解決問(wèn)題的方法。這是一個(gè)更加深層次能力的培養(yǎng)。

第四個(gè)維度是社交能力的培養(yǎng)。作為現(xiàn)代人，在今后的社會(huì)上如何有效地破冰，如何跟陌生人建立一段關(guān)系，應(yīng)該采用什么樣的方式非常重要，而這則體現(xiàn)在社交能力之中。

第五個(gè)維度是培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)意識(shí)。華附國(guó)際部認(rèn)為，學(xué)生的社區(qū)意識(shí)培養(yǎng)很重要，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)力所能及地將自己看作社區(qū)的一份子，為社區(qū)做一些事情。HFI也鼓勵(lì)學(xué)生在思考時(shí)候，從本身的社區(qū)出發(fā)。

第六個(gè)維度是世界公民。學(xué)生們不僅要關(guān)注社區(qū)，還要具備更加廣闊的視野，去了解外面的世界，有機(jī)會(huì)去接觸和認(rèn)同，接納和理解不同的文化價(jià)值，有包容的心態(tài)，只有這樣才能成為一個(gè)真正的世界公民。

02 課程設(shè)置融合創(chuàng)新

其次，在課程設(shè)置方面，自2004年HFI開(kāi)始了國(guó)際教育的探索，直到今日，HFI先后從引進(jìn)課程到開(kāi)設(shè)由“HFI原創(chuàng)”的高中國(guó)際課程。華附國(guó)際部將中外先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和課程進(jìn)行有機(jī)的融合,構(gòu)建了有自己特色、高品質(zhì)的課程體系、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系。

以國(guó)際AP課程體系為例，HFI開(kāi)設(shè)有文、理均衡的20門(mén)AP課程，5門(mén)國(guó)內(nèi)高中基礎(chǔ)必修課程、托福及SAT（學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試）考試備考課程，高級(jí)微積分、哲學(xué)、戲劇、創(chuàng)意寫(xiě)作、陶藝、德語(yǔ)和法語(yǔ)選修等課程。中方教師負(fù)責(zé)國(guó)內(nèi)高中基礎(chǔ)課程，外方教師負(fù)責(zé)AP課程，國(guó)內(nèi)外課程的交相輝映，奠定學(xué)生堅(jiān)實(shí)學(xué)識(shí)基礎(chǔ)以及在國(guó)外大學(xué)獲得學(xué)業(yè)成功的必備技能。

通過(guò)這樣的設(shè)置，一方面，學(xué)校保持了中國(guó)學(xué)生在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)，保證了學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的傳承；另一方面，能夠更好地對(duì)接海外精英高等教育體系對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、個(gè)人能力、人文修養(yǎng)方面的培養(yǎng)需求，得到了海內(nèi)外大學(xué)的高度認(rèn)可。

就這樣通過(guò)數(shù)年的時(shí)間不斷探索和豐富教學(xué)理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最后形成了華附國(guó)際部獨(dú)特的國(guó)際課程。

03 培養(yǎng)學(xué)生自主性的校園環(huán)境

除此之外，華附國(guó)際部不斷為學(xué)生打造可以充分探索個(gè)人成長(zhǎng)的校園環(huán)境和活動(dòng)。

HFI與傳統(tǒng)教育體系有著太多不同。老師和學(xué)校對(duì)學(xué)生的“放養(yǎng)”態(tài)度給予了更多人自己生活的空間，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力更養(yǎng)成了他們自律的心態(tài)。

課堂上，開(kāi)放自由的學(xué)習(xí)氛圍重塑了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在互動(dòng)討論中、在談笑風(fēng)生的思維碰撞中，教與學(xué)的熱情更顯高漲。

課堂外，豐富多彩的校園活動(dòng)，充滿著無(wú)限可能。學(xué)校共有六十二個(gè)學(xué)生社團(tuán)，涵蓋體育，學(xué)術(shù)，藝術(shù)，競(jìng)賽，公益，綜合實(shí)踐等方向。社團(tuán)的成立和管理有一套較為完善的指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣與能力選擇參與社團(tuán)或成立一個(gè)屬于自己的社團(tuán)，學(xué)校每年會(huì)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行評(píng)估和考核。

04 強(qiáng)勁師資隊(duì)伍讓升學(xué)更有保障

目前，華附國(guó)際部有管理人員、國(guó)內(nèi)課程骨干教師、國(guó)際課程外籍教師、SAT、國(guó)際英語(yǔ)老師、AP授課老師、學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師和升學(xué)指導(dǎo)老師等中外教職員工共58位。所有教職員工均具有良好學(xué)術(shù)背景和相關(guān)國(guó)際教育領(lǐng)域較豐富工作經(jīng)驗(yàn)，其中近一半國(guó)際課程教職員工具備碩士及以上學(xué)歷，超過(guò)一半員工具有海歸教育或工作背景。

在具體的教學(xué)過(guò)程中，具備AP教學(xué)資質(zhì)、擁有多年AP教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中外籍專(zhuān)家擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，其他國(guó)內(nèi)高中基礎(chǔ)課程教學(xué)則由老中青老師相結(jié)合的國(guó)內(nèi)高中教學(xué)團(tuán)隊(duì)：省特級(jí)、高級(jí)老師(物理、生物)，具備AP教學(xué)資質(zhì)的中方高中老師(化學(xué))，多年國(guó)內(nèi)外雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師(數(shù)學(xué))，具備豐富各類(lèi)海外考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師(SAT，托福等)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在華附國(guó)際部同時(shí)享受?chē)?guó)內(nèi)優(yōu)秀的高中教學(xué)。

在HFI，老師們殷切思考如何采用多種現(xiàn)代教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解學(xué)科知識(shí)、探索未知領(lǐng)域。學(xué)校對(duì)于教師的評(píng)估，也將更多的評(píng)價(jià)權(quán)重放到如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣上，而非傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

華附國(guó)際部傲人的成績(jī)的背后，離不開(kāi)這些中外教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)人才擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部近年來(lái)的升學(xué)水準(zhǔn)有目共睹，在獲得更多offer數(shù)量之后，在頂尖名校的錄取上也占有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，且無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量，都能屢破佳績(jī)。

截至目前，在剛剛落下帷幕的牛劍放榜中，華附國(guó)際部2022級(jí)HFIer再次喜獲優(yōu)秀成績(jī)，3枚劍橋offer和1枚牛津offer花落華附國(guó)際部，相信陸續(xù)還有更多來(lái)自美國(guó)、英國(guó)等全球頂尖學(xué)府的錄取喜報(bào)向HFI奔赴而來(lái)......

回首2021級(jí)， 華附國(guó)際部的畢業(yè)生收獲了來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、香港等國(guó)家和地區(qū)名牌大學(xué)共1007份錄取。

美國(guó)方面，收獲普林斯頓、賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、布朗大學(xué)、康奈爾大學(xué)及Top 10綜合性大學(xué)錄取共17份，美國(guó)Top 30綜合性大學(xué)錄取132份；以及威廉姆斯學(xué)院、斯沃斯莫爾學(xué)院、韋爾斯利學(xué)院、波莫納學(xué)院、鮑登學(xué)院、明德學(xué)院等美國(guó)Top 20文理學(xué)院錄取共13份；

英國(guó)方面，共收獲英國(guó)牛津&劍橋大學(xué)錄取4份，英國(guó)G5大學(xué)錄取63份，英國(guó)Top 30大學(xué)錄取282份......

結(jié)語(yǔ)Conclusion

一切為了學(xué)生的發(fā)展。華附國(guó)際部自開(kāi)辦以來(lái)，始終把學(xué)生發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)。捧著一顆赤子之心，HFI在探索的道路上不斷前行，為學(xué)生們開(kāi)辟出了一片自由的疆域。2022錄取成績(jī)陸續(xù)公布，期待HFIer更加優(yōu)異的成績(jī)，也祝福他們，擁有自由、豐滿、無(wú)遺憾的學(xué)習(xí)生涯，所愿得償，路想路風(fēng)光。

京領(lǐng)作為高端國(guó)際化教育資源與服務(wù)平臺(tái)，發(fā)布“中國(guó)國(guó)際學(xué)校品牌價(jià)值百?gòu)?qiáng)榜”，從品牌視角對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行研究，旨在為更多學(xué)校提供品牌建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與參考，助力國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)學(xué)校品牌的建設(shè)與發(fā)展，培養(yǎng)國(guó)際化創(chuàng)新性人才；將為國(guó)際學(xué)校點(diǎn)亮品牌，提高學(xué)校知名度和競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

京領(lǐng)將在2022年2月發(fā)布“2022中國(guó)國(guó)際學(xué)校特色榜”、“2022中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”，2022年3月舉辦京領(lǐng)諾獎(jiǎng)創(chuàng)新論壇——國(guó)際學(xué)?！皧W斯卡頒獎(jiǎng)典禮”，與諾獎(jiǎng)得主、哈佛牛劍院士教授、知名國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)齊聚一堂，共話創(chuàng)新人才培養(yǎng)！