今天GJXX小編搜羅了廣州加拿大國(guó)際學(xué)校CIS正式成為IB PYP候選學(xué)校希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

廣州加拿大國(guó)際學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是充滿熱情，盡責(zé)投入和互助互愛(ài)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)和指導(dǎo)同學(xué)們探索自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。所有老師均獲得加拿大艾伯塔省認(rèn)證。持有加拿大政府認(rèn)證的教育學(xué)位，并在加拿大和國(guó)際上擁有平均8年的工作經(jīng)驗(yàn)。 廣州加拿大國(guó)際學(xué)校是中國(guó)大陸首個(gè)獲得加拿大艾伯塔省政府認(rèn)證的K12國(guó)際學(xué)校，從幼兒園到12年級(jí)都使用世界范圍內(nèi)廣泛認(rèn)可的加拿大艾伯塔省課程。在學(xué)術(shù)上，加拿大在國(guó)際學(xué)生成績(jī)測(cè)試(PISA)中一直排名靠前，在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，艾伯塔省學(xué)生排名也明顯高于加拿大的平均水平。 CIS非常自豪地宣布，我們正式成為國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目（IB PYP）的候選學(xué)校*，并正在申請(qǐng)成為IB世界學(xué)校！ 和加拿大艾伯塔認(rèn)證國(guó)際學(xué)校一樣，IB世界學(xué)校有著共同的理念——通過(guò)提供愿景宏大、具有挑戰(zhàn)性的、高質(zhì)量的國(guó)際教育項(xiàng)目，為多樣且兼容并包的學(xué)生群體提升教育和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 IB PYP框架與加拿大艾伯塔課程體系的完美結(jié)合 CIS一直是學(xué)術(shù)卓越的代名詞。作為加拿大艾伯塔認(rèn)證國(guó)際學(xué)校（AAIS），我們非常自豪，并投身于加拿大教育，追求世界級(jí)的艾伯塔課程，因?yàn)槲覀冎?，這個(gè)世界級(jí)的教學(xué)系統(tǒng)能夠打開(kāi)世界各地的頂尖大學(xué)和職業(yè)生涯的大門。當(dāng)我們決定申請(qǐng) IB PYP（3-12歲）認(rèn)證時(shí)，我們深知它們將成為完美的結(jié)合。IB是一個(gè)教學(xué)框架，可以無(wú)縫融入加拿大的課程體系中。加拿大本土也有 IB+AAIS 的學(xué)校。CIS 在澳門的姊妹學(xué)校（澳門國(guó)際學(xué)校）也是一所 IB+AAIS 學(xué)校。加拿大國(guó)際教育機(jī)構(gòu)（CIEO）在中國(guó)的成員學(xué)校中也有通過(guò)IB認(rèn)證的學(xué)校?？梢哉f(shuō)，我們對(duì) IB 組織及其課程非常熟悉。 加拿大艾伯塔課程與IB的教學(xué)框架 又一國(guó)際知名認(rèn)證，豐富國(guó)際社區(qū)學(xué)習(xí)和教學(xué)資質(zhì) 我們很高興申請(qǐng)又一個(gè)世界知名的資質(zhì)認(rèn)證，為社區(qū)添磚加瓦，豐富學(xué)術(shù)資質(zhì)。IB PYP 框架正如加拿大艾伯塔省課程，追求學(xué)術(shù)卓越，致力于打造充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視探究式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的終身學(xué)習(xí)者——能夠融入當(dāng)?shù)睾腿蛏鐓^(qū)的學(xué)習(xí)者。當(dāng)我們考察加拿大課程和 IB 框架時(shí)，我們意識(shí)到兩者非常接近。IB 的理念和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，艾伯塔體系看重的核心競(jìng)爭(zhēng)力，和CIS的教育使命、愿景、核心價(jià)值觀和理念相匹配，而且相似之處非常明顯，所有的學(xué)科領(lǐng)域聯(lián)系也非常緊密。因此，兩種教育理念（框架和課程體系）能夠無(wú)縫融合，確保CIS為3-12歲的學(xué)習(xí)者提供更優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。 加拿大艾伯塔課程的8大核心能力與IB學(xué)習(xí)者特質(zhì)非常相似 我們的 IB PYP 申請(qǐng)進(jìn)度 CIS學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)開(kāi)始參加IB專業(yè)發(fā)展研討會(huì)，提升理念，并參與到全球IB社區(qū)中去。 小學(xué)部教師已經(jīng)參加了培訓(xùn)課程，并開(kāi)始逐步融合加拿大課程與 PYP 框架的五個(gè)基本要素：概念、技能、知識(shí)、態(tài)度和行動(dòng)。這五個(gè)要素與艾伯塔省課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，確保教師團(tuán)隊(duì)能夠幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)世界的理解，以及他們的行為如何塑造他們身邊的社區(qū)和整個(gè)世界。 最值得一提的是，隨著學(xué)生們開(kāi)始在實(shí)踐中學(xué)習(xí) PYP，他們很快可以形成自己的教與學(xué)的良性循環(huán)——通過(guò)提出問(wèn)題，在所有學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和知識(shí)吸收。 IB 跨學(xué)科學(xué)習(xí)模型 一趟收獲滿滿的旅途 接下來(lái)的幾周，CIS 將踏上一趟成長(zhǎng)、開(kāi)放和堅(jiān)定的旅程，一趟讓我們的學(xué)習(xí)社區(qū)更加強(qiáng)大的旅程。教室里充滿活躍的學(xué)術(shù)氣息，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，是自己學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)者。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，隨著申請(qǐng)進(jìn)度的推進(jìn)，我們將更加深入探索，確保教學(xué)工作既達(dá)成加拿大課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，也符合 IB 框架及其對(duì)探究和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的要求。這是一段荊棘叢生，同時(shí)鮮花遍野的旅程。它將令 CIS 教學(xué)社區(qū)更上一層樓，推動(dòng)我們成為終身學(xué)習(xí)者。 我們所做的一切，都源于不斷成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，我們深知，這段美好的旅程才剛剛開(kāi)始。加油灰熊隊(duì)！今朝學(xué)子未來(lái)領(lǐng)袖 只有經(jīng)IB組織授權(quán)的學(xué)?？梢蕴峁┢渌膫€(gè)學(xué)術(shù)項(xiàng)目中的任何一個(gè)：小學(xué)課程(PYP)，中學(xué)課程(MYP)，文憑課程(DP)，或職業(yè)課程(CP)。候選人身份并不等同于授權(quán)。有關(guān)IB及其項(xiàng)目的更多信息，想了解加拿大艾伯塔省課程體系和IB小學(xué)課程框架的更多內(nèi)容？歡迎參加廣州加拿大國(guó)際學(xué)校的線上開(kāi)放日或者疫情允許情況的校園開(kāi)放日。 以上就是《廣州加拿大國(guó)際學(xué)校CIS正式成為IB PYP候選學(xué)?！方榻B。。