為了進一步落實CEP小學(xué)語文“教學(xué)常規(guī)落地和探究式學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式相結(jié)合”的理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實教師教學(xué)基本功，更好地促進教師的專業(yè)成長，華南師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校CEP小學(xué)部語文科組于近期開展了“語文優(yōu)質(zhì)課競賽活動”。

　　早在5月份，語文優(yōu)質(zhì)課初賽就啟動了，CEP全體小學(xué)語文老師都積極參加了本次活動?；顒又校瑘?zhí)教的每位教師都展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。他們有的立意創(chuàng)新，有的大膽嘗試，彰顯出各自獨特的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)過程體現(xiàn)了新課程改革和探究合作的理念。經(jīng)過緊張而激烈的初賽，8位老師脫穎而出，進入決賽。

　　參賽老師積極準備,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實地傳授給學(xué)生。同時，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力呈現(xiàn)最優(yōu)秀的課堂。老師們青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校語文教師的個性和風(fēng)采，很好地呈現(xiàn)了我校語文探究式教學(xué)所取得的階段性成果。

　　一年級張雪莉老師帶來了一堂精彩的繪本閱讀課——《我爸爸》，讓學(xué)生體驗了那份柔軟的父愛潤澤，同時對繪本閱讀和寫作做出了探索。

　　一年級黃秀娜老師執(zhí)教的《樹之歌》，課堂節(jié)奏張弛有度，課堂教學(xué)如一汩緩緩流動的泉水，一首優(yōu)美動聽的歌曲，悄無聲息的走進學(xué)生的心田，滋潤了學(xué)生求知的心靈。學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，聽得意猶未盡，教師教得了無痕跡。

　　二年級田甜老師追求“有效教學(xué)”，課堂上教授《蜘蛛開店》時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，從立足于學(xué)生的角度出發(fā)，重視創(chuàng)設(shè)性學(xué)習(xí)。學(xué)生在創(chuàng)編故事的同時，打開無限創(chuàng)意和想象力。

　　事物們又是如何學(xué)會學(xué)習(xí)的呢？二年級謝佩玲老師執(zhí)教的《當世界年紀還小的時候》，帶著所有學(xué)生一起創(chuàng)編故事，孩子們化身故事大王，課堂上笑聲不斷！

　　滿懷激情的三年級吳瑩瑩老師帶來《蝙蝠和雷達》，同學(xué)們興趣盎然，組成科研小隊，合作去探索科學(xué)的奧秘！

　　三年級陳靜云老師給我們帶來了一節(jié)美輪美奐的《火燒云》。在朗讀中品味用詞的精美，同學(xué)們領(lǐng)略到了火燒云的絢麗多彩和變化多端，從而激發(fā)出無限想象。同學(xué)們說火燒云還像大象、嬰兒、恐龍、小綿羊……

　　四年級李文娟老師執(zhí)教的《萬年牢》，讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的誠信，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。

　　更有，五年級素有“才女”之稱的秦妙老師帶來的精彩詩歌課例《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》讓人耳目一新，彰顯了秦老師深厚的文化底蘊。

　　這是課例展示結(jié)束后，老師們進入“現(xiàn)場答辯”的環(huán)節(jié)。賽前，工作室準備好了關(guān)于提升教師專業(yè)發(fā)展的答辯題目，賽課老師們現(xiàn)場抽題，現(xiàn)場回答，落落大方，盡顯專業(yè)素養(yǎng)。

　　經(jīng)過激烈角逐，本次活動最終評選出“一等獎”2名，“二等獎”6名，“三等獎”6名，獎項將在期末教師總結(jié)大會上頒發(fā)。

　　此次優(yōu)質(zhì)課活動，從選定比賽內(nèi)容到精心備課，從撰寫教案到制作課件，從試教到最后的課堂呈現(xiàn)，每一位參賽教師都在這個過程當中得到了成長，每一堂課也都是各備課組集體智慧的結(jié)晶。

　　教師們不但對聽課的積極性高，而且在活動后進行評議時積極參與，給授課教師提出寶貴的課堂教學(xué)建議，這對我校打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬的教師隊伍起到了重大作用，也是我校CEP小學(xué)部語文科組在“探究式教學(xué)”上邁出的堅實一步。