瑞得福國際學校是一所美式國際學校，位于深圳，學校依山傍海，坐落于風景如畫的大鵬半島，教學設施設備先進，配備齊全，學校提供豐富多彩的課外活動機會。

Alan Chen同學，原深圳中學初中部學生，現(xiàn)就讀于瑞得福國際學校鳳班（瑞得福國際有龍、鳳、虎、鷹四個行政部）9年級，學校旅游社社長，品學兼優(yōu)，喜歡航模飛機、機器人，英語詞匯量8000以上。

孩子的教育問題是家庭的重頭戲，在瑞得福國際學校的一間教室里，Alan的爸爸媽媽和許多家長坐在一起促膝長談，談孩子的擇校和家庭教育，以下是Alan爸爸的講話內容。

從個人的角度來說，職業(yè)生涯是很長的，小學、初中、幼兒園在哪里讀書都不重要，關鍵在于家長是用怎樣的心態(tài)來對待孩子，這一點很重要。我問我兒子將來怎么打算，他說他是要出國的，有的孩子是不想出國的，但是我們家長是把他送到了出國的一條路；有的孩子想出國，可是家長糾結孩子這么小出去行不行，這其實也是我們比較擔心的。為什么擔心呢？現(xiàn)在他上高中，個子比我還高，將近1.75米，但他的心理并沒有足夠成熟，你會發(fā)現(xiàn)他在處理很多事情上很幼稚，心理不成熟。所以我們就想有沒有一所學校可以讓他在中國讀完4年高中（美國體制的高中）。我做了很多調研，發(fā)現(xiàn)我周圍家庭的孩子有初中階段出國的，也有高中和大學時候出國的。到底哪個階段出國好，家長們想法都不一樣。

我有一個朋友，也是一位家長，他的孩子是初一時候出國的，現(xiàn)在回國上班，這個家長給我的反饋是，孩子回來以后發(fā)現(xiàn)自己很難融入這個社會，他不理解中國人為什么這樣想問題。為什么會這樣呢？價值觀不一樣，思維模式不同。事實上我覺得，未來的中國是世界上最大的消費市場，未來的發(fā)展也是以中國為核心的--這一點我覺得大家都不會懷疑，但是現(xiàn)在我們的孩子要走上出國的道路，將來他回國以后，他作為一個中國人不能適應中國社會怎么辦？這可能是留學最大的挑戰(zhàn)。

鑒于此，我們就開始思考中國的文化跟西方的文化能不能結合，怎么結合，怎樣才能做到最好，我們能不能找到一所學校，既能夠讓孩子接受純美式的教育（我們的孩子將來是要去美國留學的），又可以在孩子初高中階段給予他們人生的引導。我們去深圳的幾所國際學校進行了考察，它們各有各的長處，很難說誰比誰更好，而我們最終選擇的是最適合我們孩子的學校。

我們之所以選擇瑞得福國際學校，最重要是因為“放心”，主要體現(xiàn)在硬件設施、課程設置和人格發(fā)展幾個層面。我們都希望孩子可以有優(yōu)良的學習環(huán)境，包括良好的教室環(huán)境、宿舍環(huán)境，安全的飲食等，優(yōu)良的生活品質是很重要的。此外，課程體系和師資也是非常重要的。因為我們孩子將來要去美國接受高等教育，所以純美式的教育是基礎?，F(xiàn)在很多國際學校是半中文、半英文式的教學模式，一邊要學中國的高中體系，一邊要學美式的教育體系，可是孩子的精力是有限的，你要讓他能夠開心的學習和生活，專注于自己喜歡的東西其實挺難的，這也是我們當時糾結的一個方面。我是70年代初出生的，我們那個年代是沒得選擇的，那時候家里關心的是將來能不能就業(yè)，能不能找到好工作。但是現(xiàn)在我們對孩子的期望是希望他可以活的開心。而在瑞得福大家關心的東西它都能給予，最起碼我覺得我孩子想要的東西它能給予。

總結來說，我們選擇瑞得福國際學校的首要原因是“放心”，它讓家長放心，它對孩子的培養(yǎng)目標和我們培養(yǎng)孩子的目標是一致的，是可以實現(xiàn)的目標。

第二個問題，瑞得福國際學校到底能給孩子什么？衡量一個孩子成功，學習和智慧只是一個方面，情商也很重要，包括與人為善、團隊合作等，瑞得福打造的孩子不像應試教育是一個模子刻出來的。我們家孩子的成績不是最優(yōu)秀的，但是他的品格是很好的，他之前在深中讀初中，班里的男孩子都是喜歡他的，都愿意把他當朋友，到瑞得福也是一樣。他喜歡地理、歷史和生物，我們一直告訴他不要偏科，什么都要學，因為未來他是一個社會人，什么都要知道。不光是學習，體育、架子鼓等等各方面他都學，都會一些，瑞得福塑造了更加全面的孩子。

另外，瑞得福國際學校使孩子的長項更優(yōu)秀。我兒子小提琴拉的非常好，他有個同學擅長鋼琴和計算機，我兒子能看到別人的長處，并且非常愿意向他們學習，而瑞得福也給到他向每個人學習的機會。瑞得福能夠讓每個孩子看到自己的優(yōu)點，我覺得這一點是很不容易的。我們經(jīng)常在初中或者高中看到的是，老師和家長跟孩子說，你為什么不跟人家學，你看人家能考多少多少分，人家的語文作文能達到滿分。什么意思？不就是反過來說你不行嘛。我們都是這樣跟孩子交流的，而不是說“你很棒，你做的最好”這樣鼓勵性的話語。

我兒子畫畫是最差的，他小學、初中都不會畫畫，但是到了瑞得福以后，他的美術老師開始教他們畫畫，他的美術有了突飛猛進的提高，教室后面的黑板上有3張畫是他畫的。瑞得福的外教經(jīng)常是只要你有一點點的進步他就會肯定你，“很棒，你又進步了，我相信你會做的更好”，這一點我們比不了的，我們只能知道他的短處，他的不足。我兒子從一開始反感畫畫，到現(xiàn)在不但喜歡上了畫畫并且不斷地在提升，這就是進步啊，就是在發(fā)展。至于他的長項，他喜歡和愛好的東西，你根本不用說，他一定學的更好，我孩子的歷史和生物課程都得到了老師很高的評價。這學期的考試，他除了美術是 C，其他全是 A。從這一點上來說，瑞得福讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。

回答一開始提出的問題，瑞得福國際學校能給予孩子什么，我覺得更多的是信心。拿我兒子來說，他做每一件事情都是信心滿滿，他覺得我能做到最好。

第三點是我們在座的各位家長要反思的，我們能給孩子什么？有一次我跟我兒子發(fā)生了一點不愉快的事情，他跟我講他最希望自己將來能夠做到的是他能夠活的很開心，也能讓家人和朋友開心，這句話給我很深的觸動，我到現(xiàn)在都記得很清楚。孩子的夢想是希望自己將來能活的開心，我們今天作為家長在這糾結孩子未來怎么樣，過了20年再回過頭來看，這算啥?孩子是有自己的選擇的，他有他的想法，所以說家長適當?shù)臅r候要學會放手，學會靜下心來聽聽孩子的聲音，看看他在想什么。

有一次開放日，我在這個教室聽瑞得福的孩子們演講，有一個其他學校學生的爸爸過來參加開放日，跟我聊了好久。他說孩子在家把門關上不愿意見他，這個爸爸每次進孩子的房間都是硬把門闖開，然后把他的手機和 ipad 沒收，因為孩子就是在屋子里玩手機打游戲，這個爸爸和兒子之間已經(jīng)形成了敵對狀態(tài)，媽媽也束手無策。通過這個事情我就在想，我們家長有沒有尊重孩子，我們有沒有傾聽過孩子的內心，我們是否知道孩子未來想做什么，我們能給予他什么。如果家長還是讓孩子按照你的思路在成長，最后無非變成的就是你，可是這是你想要的嗎？

我爸爸在過70歲生日的時候，我們一個大家族聚在一起給他過生日，我爸很感慨的說，其實一個人的成功，你自己成功真的不算成功，真正的成功是你的孩子有出息。老人說的話其實都很實在，我父親這句話我也一直記在心里。那么，我們家長能給孩子的是什么呢？讓他開心、幸福的生活，給他一個美好的未來。