萬科梅沙書院

所在地區(qū)：廣東 深圳市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：18.60萬招生階段：高中

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萬科梅沙書院

所在地區(qū)：廣東 深圳市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：暫無招生階段：-

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　　2018年11月23日，萬科梅沙書院2018-2019學(xué)年首次家長(zhǎng)會(huì)在青云報(bào)告廳及書院教學(xué)區(qū)舉行。書院全體中外教師、在校學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與了本次會(huì)議。為滿足不同年級(jí)、不同能力水平學(xué)生的學(xué)習(xí)及申請(qǐng)需要，有針對(duì)性地解答家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥牟煌A段所面臨的問題，書院精心設(shè)計(jì)了本次家長(zhǎng)會(huì)的模塊和具體內(nèi)容，舉辦了不同場(chǎng)次、不同主題的全體集會(huì)、小組會(huì)議與一對(duì)一面談，為各位家長(zhǎng)與學(xué)生提供更充裕的溝通機(jī)會(huì)。

　　本次青云廳集會(huì)邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與，分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：如何為家長(zhǎng)會(huì)做好準(zhǔn)備、學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)總結(jié)、學(xué)生素養(yǎng)提升活動(dòng)。首先，執(zhí)行副院長(zhǎng)王赫與Peter院長(zhǎng)從教師、學(xué)生和家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)過程中所扮演的角色出發(fā)，細(xì)致解析了各方的不同任務(wù)：萬科梅沙書院倡導(dǎo)教師采取以學(xué)生為中心的教學(xué)模式（Student-centered Learning），創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因人而異地設(shè)置程度適中的挑戰(zhàn)，并幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，從而成為其學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者、支持者。梅沙學(xué)子作為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)對(duì)自己有明確的認(rèn)知和定位，根據(jù)自身能力和興趣預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并做好為之努力的準(zhǔn)備。家長(zhǎng)們的責(zé)任則在于鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、及時(shí)尋求師長(zhǎng)的幫助，加強(qiáng)與學(xué)校和導(dǎo)師的交流合作。對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)良好的學(xué)生來說，家長(zhǎng)們要關(guān)注他們身心的全面發(fā)展，給予孩子自主抉擇的機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)業(yè)上存在困難的學(xué)生，也不宜責(zé)怪或縱容，應(yīng)當(dāng)了解其成因，并引導(dǎo)學(xué)生為自己的人生負(fù)責(zé)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要敦促孩子積極利用學(xué)校提供的各類學(xué)術(shù)和活動(dòng)資源，與學(xué)科教師、導(dǎo)師和升學(xué)指導(dǎo)溝通，并選擇適合自己的大學(xué)合作資源，或加入紀(jì)律行為和學(xué)術(shù)幫助項(xiàng)目、同伴學(xué)術(shù)互助項(xiàng)目、寫作輔導(dǎo)中心等。

　　隨后，學(xué)術(shù)院長(zhǎng)Maryann女士偕同學(xué)術(shù)研究主任Adam老師、學(xué)業(yè)支持部主任楊永樂老師就本學(xué)期期中評(píng)估和書院AP考試成績(jī)進(jìn)行了分析與展示，并詳細(xì)介紹了書院為學(xué)生提供的學(xué)業(yè)支持：數(shù)學(xué)與科學(xué)輔導(dǎo)教師、寫作輔導(dǎo)中心、同伴學(xué)術(shù)互助項(xiàng)目、學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)政策等，從不同角度幫助學(xué)生提升學(xué)業(yè)表現(xiàn)；而梅沙學(xué)子遠(yuǎn)高于全球平均水平的AP成績(jī)，充分說明我們?yōu)閷W(xué)生提供的學(xué)業(yè)支持是必要且有顯著成效的。