三鑫雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部解讀2021年諾貝爾獎(jiǎng)系列講座圓滿落幕！

時(shí)間：2022-01-27 16:07:12

所在地區(qū)：廣東中山市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：暫無(wú)信息招生階段：高中

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　　11月30日，三鑫國(guó)際大講堂“解讀2021年諾貝爾獎(jiǎng)”系列講座在報(bào)告廳正式開講。

　　今年，由國(guó)際部黃子瑞校長(zhǎng)、楊詠如同學(xué)、仲夏博士與李帆博士四位主講人分別為我們解讀了2021諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)，以及生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

　　除了在場(chǎng)的本部與三鑫雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部的師生，觀看這系列講座的還有B站直播間的朋友們。今年的解讀諾獎(jiǎng)系列講座首次進(jìn)行了直播，讓更多因疫情與場(chǎng)地限制無(wú)法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)、畢業(yè)生、與諾獎(jiǎng)迷們，能通過網(wǎng)絡(luò)聆聽此次的系列講座。

與這顆星球一同升起

解讀2021年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)

　　11月30日晚上、12月1日下午，三鑫國(guó)際部黃子瑞校長(zhǎng)和楊詠如同學(xué)分別為本部和國(guó)際部的師生解讀2021年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，講座主題為《與這顆星球一同升起》。

主講人黃子瑞

　　三鑫國(guó)際部副校長(zhǎng)，雅思、托福、SAT教師，新加坡教育部全額獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，新加坡南洋理工大學(xué)工學(xué)學(xué)士、文學(xué)碩士。

主講人楊詠如

　　三鑫國(guó)際部高三年級(jí)學(xué)生，AP微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理電磁學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)滿分，代表國(guó)際部參加美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽，中國(guó)高中生美式英語(yǔ)辯論聯(lián)賽中奪得賽區(qū)八強(qiáng)

　　今年，諾貝爾委員會(huì)聚焦氣候變化，把2021年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)分別頒發(fā)給了意大利理論物理學(xué)家喬治·帕里西（Giorgio Parisi），日裔美籍地球科學(xué)家真鍋淑郎（Syukuro Manabe）和德國(guó)海洋學(xué)家、氣候建模師克勞斯·哈塞爾曼（Klaus Hasselmann）。

　　講座的前半部分，黃子瑞校長(zhǎng)介紹了與氣候變化相關(guān)的學(xué)者或組織，從阿爾·戈?duì)柕秸g氣候變化專門委員會(huì)（IPCC），從約瑟夫·傅里葉到約翰·丁達(dá)爾、斯萬(wàn)特·阿倫尼烏斯、查爾斯·基林，講述了人類認(rèn)識(shí)、了解氣候變化的過程，以及人類在面臨氣候變化問題時(shí)所遇到的困難及其形成原因。氣候變化與人類命運(yùn)息息相關(guān)，若能了解其中的機(jī)制，那必然是為“全人類最大的利益”做出貢獻(xiàn)。

　　楊詠如同學(xué)主要從物理理論方面進(jìn)行闡述。她說，今年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的研究方向可以總結(jié)為“復(fù)雜系統(tǒng)”與“混沌現(xiàn)象”。帕里西的研究成果被用于無(wú)序系統(tǒng)，稱為復(fù)雜系統(tǒng)理論的基石，而兩位氣候?qū)W家——;真鍋淑郎與哈塞爾曼，則用物理模型開展了關(guān)于氣候的開創(chuàng)性工作，這也解釋了為什么今年的物理學(xué)獎(jiǎng)會(huì)頒發(fā)給兩位氣象學(xué)家，而非物理學(xué)家。

　　在講座的最后，黃子瑞校長(zhǎng)把當(dāng)前人類面臨的氣候?yàn)轭}比喻為“一樁事先張揚(yáng)的謀殺案”，我們不能在親眼目睹這樁對(duì)地球的“謀殺”步步逼近的同時(shí)，選擇推諉、拖延、漠視、無(wú)動(dòng)于衷，而應(yīng)該在認(rèn)識(shí)到問題發(fā)生的時(shí)候，選擇選擇珍惜、呵護(hù)、依靠、敬畏我們的地球家園。因?yàn)檫@將是我們最后的機(jī)會(huì)——與這顆星球一同升起。

在歷史中思考，在文學(xué)中救贖

解讀2021年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

　　11月30日下午、12月1日晚上，三鑫國(guó)際部歷史教師仲夏博士帶來了題為《在歷史中思考，在文學(xué)中救贖》的講座，為臺(tái)下的師生解讀2021年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

主講人仲夏

　　遼寧大學(xué)世界史碩士、經(jīng)濟(jì)史博士，AP、SAT美國(guó)歷史、世界歷史教師，A Level歷史教師

　　仲夏博士主要圍繞“文學(xué)與歷史的關(guān)系”與“古爾納作品的獨(dú)特性”兩個(gè)部分進(jìn)行講述，為同學(xué)們剖析本屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主阿卜杜勒-拉扎克·古爾納（Abdulrazak Gurnah）的獲獎(jiǎng)原因。

　　第一部分中，仲夏博士首先以曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家海明威、馬爾克斯以及政治家丘吉爾為例，講述了這三位作家的作品與歷史的關(guān)系。她表示，歷史往往能為文學(xué)家提供廣闊的創(chuàng)作背景、主題和靈感，而今年的諾獎(jiǎng)獲得者古爾納的寫作主題“殖民主義”與“難民困境”等也是與歷史相關(guān)的問題。

朗讀者蘇曉翠老師（左）、李陽(yáng)老師（右）

朗讀者李紹卿老師

　　在講座的第二部分，仲夏博士介紹了古爾納的生活經(jīng)歷與主要作品，并邀請(qǐng)了三位朗讀者——蘇曉翠老師、李陽(yáng)老師及李紹卿老師現(xiàn)場(chǎng)朗讀古爾納短篇作品《囚籠》與《博西》的節(jié)選片段，以此講述古爾納作品的獨(dú)特性——聚焦多元文化沖擊下難民的身份認(rèn)同問題，并呈現(xiàn)出對(duì)真理執(zhí)著的追求，和由知識(shí)激情驅(qū)動(dòng)的無(wú)休止的探索。

　　在結(jié)語(yǔ)部分，仲夏老師是這么說的——

　　“文學(xué)的力量是一種生命的力量，它可以讓一個(gè)人樹立崇高的理想，也可以讓一個(gè)人矢志不渝地為一種精神或一種境界奮斗終生！......希望每個(gè)人都能從文學(xué)中汲取力量，希望有更多的文學(xué)作品散發(fā)和傳播善良、有愛的人性之光，更希望未來的世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒有壓迫、沒有災(zāi)害，更多的人可以 “面朝大海，春暖花開”......

人類如何感知外部世界？

解讀2021年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)

　　12月2日晚上、12月6日下午，三鑫國(guó)際大講堂之解讀2021年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)講座在報(bào)告廳舉行。三鑫國(guó)際部李帆博士帶來了題為《人類如何感知外部世界？》的講座，解釋人類能準(zhǔn)確感知外部變化背后的機(jī)制。

　　三鑫國(guó)際部AP、A Level生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)教師，山東大學(xué)學(xué)士，美國(guó)得州農(nóng)工大學(xué)碩士，美國(guó)休斯敦大學(xué)生物學(xué)博士

　　人類靠視覺、聽覺、味覺、嗅覺與觸覺感知外部世界，而本屆諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)叽骶S·朱利葉斯（David Julius）與阿德姆·帕塔普蒂安（Ardem Patapoutian）揭示了人體觸覺中的溫度和壓力感受的分子機(jī)制。

　　李帆博士邀請(qǐng)黃子瑞校長(zhǎng)上臺(tái)進(jìn)行開場(chǎng)小實(shí)驗(yàn)，記錄黃校感受到不同溫度的水帶來疼痛所需要的時(shí)長(zhǎng)，試驗(yàn)人是否能僅憑觸覺去感受環(huán)境的變化。

　　李帆博士介紹說，生物學(xué)上把感受到的外部環(huán)境變化稱為“刺激”，人體的感受器細(xì)胞接受刺激后，可以將信息以電流脈沖的形式沿著神經(jīng)進(jìn)行傳遞，最終由效應(yīng)器細(xì)胞做出反應(yīng)。其中電流脈沖由離子的跨膜運(yùn)動(dòng)形成，這個(gè)過程離不開細(xì)胞膜上專門讓離子跨膜用的蛋白質(zhì)——離子通道蛋白。

? ? 此前科學(xué)界并不清楚溫度的變化如何轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，直到第一位獲獎(jiǎng)?wù)叽骶S·朱利葉斯與他的團(tuán)隊(duì)在上百萬(wàn)個(gè)基因中，發(fā)現(xiàn)了其中一個(gè)基因，它所產(chǎn)生的TRPV1蛋白既可以在辣椒素分子存在時(shí)，又可以在高于43攝氏度時(shí)會(huì)打開離子通道，產(chǎn)生動(dòng)作電位，從而使大腦感覺到熱痛覺。TRPV1蛋白在周圍組織炎癥相關(guān)的灼痛感的發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。這個(gè)發(fā)現(xiàn)也指導(dǎo)了其它科學(xué)家，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了更多能讓我們分辨細(xì)微溫度差別的離子通道蛋白。

　　而觸覺除了能讓人感受到溫度變化外，也能讓人感受到機(jī)械刺激，即與物體的接觸和壓力的變化。第二位獲獎(jiǎng)?wù)甙⒌履贰づ了盏侔矂t在72個(gè)候選基因中，通過一個(gè)一個(gè)關(guān)閉基因，發(fā)現(xiàn)了能使機(jī)械刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的PIEZO1蛋白，解釋了觸摸如何引發(fā)神經(jīng)電脈沖。PIEZO離子通道為人類提供了感知空間中肢體位置和平衡的能力。

　　在講座結(jié)束之際，李帆博士勉勵(lì)大家，在未來無(wú)數(shù)的探索和學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要學(xué)會(huì)接受失敗，擁抱失敗，而且從失敗中學(xué)習(xí)，她希望大家在這系列講座中學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，還能被不同的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的精神所激勵(lì)，所鼓舞。

　　隨著12月6日下午的解讀生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)國(guó)際部場(chǎng)次的結(jié)束，本年度“解讀諾獎(jiǎng)”系列講座正式落下帷幕。

　　六場(chǎng)講座，四位講者，三個(gè)主題，一片叫好。

　　蒞臨的嘉賓、同學(xué)無(wú)一不對(duì)演講者的高水平、講座內(nèi)容的高質(zhì)量，以及從座位安排到會(huì)場(chǎng)指引的細(xì)致安排表示認(rèn)可。講座結(jié)束后，許多學(xué)子還久久不愿離去，拿著卡片找主講人簽名留念。

　　“解讀諾獎(jiǎng)”系列講座的開展，與其說是為了讓更多同學(xué)能了解學(xué)術(shù)世界前沿的資訊，不如說是為了能點(diǎn)亮同學(xué)們那一顆顆求學(xué)、求真的心。

　　每年一度的解讀諾貝爾獎(jiǎng)的主題系列講座已經(jīng)成為三鑫的招牌，三鑫國(guó)際部更是以優(yōu)質(zhì)的師資著稱，也有大批的學(xué)子以極高的科創(chuàng)素養(yǎng)進(jìn)入世界頂級(jí)名校。今天的講座解讀了三位科學(xué)家對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)的研究以及貢獻(xiàn)，他們的成果和我們每個(gè)人都息息相關(guān)。

　　我更盼望在未來的某一年，站在諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的會(huì)是在座的某一位或某幾位，希望大家不要讓我失望，讓我在有生之年能夠看到，我熱切地期盼著。

　　這系列講座不僅是知識(shí)的科普，更是視聽的盛宴。仲夏博士的深入淺出、生動(dòng)有趣，李帆博士的風(fēng)趣幽默、博學(xué)多才，都刺激著我們?cè)谧拿恳晃蝗螌W(xué)子。我們唯有大力弘揚(yáng)我們的科學(xué)家精神，樹立正確的科學(xué)研究的態(tài)度，開闊我們的學(xué)術(shù)事業(yè)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)、激勵(lì)我們的學(xué)習(xí)。我相信我們的前途將不可限量！