國(guó)際高中排名最新(國(guó)內(nèi)國(guó)際高中學(xué)校排名)
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時(shí)間:2024-10-01 20:15:48
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國(guó)際高中排名最新
如圖,國(guó)際高中排名如上圖
國(guó)際化學(xué)校在高中階段,會(huì)開(kāi)設(shè)三大主流課程IB、美高+AP、A-Level,以及加拿大BC、OSSD,澳大利亞WACE、VCE,還有日本方向、藝術(shù)方向等課程。學(xué)生們可以根據(jù)自己的目標(biāo)大學(xué)和目標(biāo)國(guó)家,選擇不同的課程和考試。
升學(xué)情況,升學(xué)成果是一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的最直觀體現(xiàn),家長(zhǎng)們需要做橫向比較,不僅僅是看校內(nèi)學(xué)生的畢業(yè)錄取成績(jī),還要在同類國(guó)際學(xué)校中看學(xué)生的申請(qǐng)結(jié)果是否好于其他學(xué)校。相比于新成立的學(xué)校,老牌學(xué)校教學(xué)、生源都更加穩(wěn)定,也更容易受到國(guó)外大學(xué)的關(guān)注。對(duì)于新成立的國(guó)際學(xué)校,大部分人都還處在觀望狀態(tài),為了讓家長(zhǎng)放心地把孩子送過(guò)來(lái),學(xué)校會(huì)著力培養(yǎng)第一屆學(xué)生,也會(huì)將資源都傾斜到第一屆學(xué)生身上,學(xué)校也明白,只有升學(xué)成果才是最重要的。尤其是一些辦學(xué)背景強(qiáng)大的學(xué)校,由于剛剛建立,入學(xué)門檻會(huì)相對(duì)低一些,且學(xué)校為吸引優(yōu)質(zhì)生源,會(huì)有大量的獎(jiǎng)學(xué)金政策等等。
硬件設(shè)施學(xué)生要在學(xué)校待3-4年,所以硬件設(shè)施必須要考慮,首先學(xué)校最好是獨(dú)立校區(qū),其次教室環(huán)境設(shè)施怎么樣?餐食情況和住宿條件如何?還有一些特色硬件設(shè)施,比如多媒體教室、各類實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)館等是否能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?都是需要考量的。
國(guó)內(nèi)國(guó)際高中學(xué)校排名
位居中國(guó)國(guó)際高中學(xué)校排名榜榜首的包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是國(guó)內(nèi)知名的具有國(guó)際視野的私立雙語(yǔ)學(xué)校,創(chuàng)辦于2007年,現(xiàn)提供小學(xué)一年級(jí)至高中十二年制的學(xué)歷教育,劃分有小學(xué)部、初中部、高中部。
高中部位于上海松江區(qū),采用傳統(tǒng)英、美寄宿模式,亦可走讀。
學(xué)校提供創(chuàng)新的雙向沉浸式雙語(yǔ)教育,課程設(shè)置融合了中國(guó)及國(guó)際先進(jìn)的課程元素,高中部開(kāi)設(shè)有IGCSE和IBDP課程,其中IGCSE課程在全球范圍內(nèi)廣泛使用。
中國(guó)國(guó)際高中排名榜前三,2003年由深圳市教育局批準(zhǔn)成立,是深圳首家經(jīng)英國(guó)劍橋國(guó)際考評(píng)部正式授權(quán)的全日制國(guó)際高中,也是國(guó)際學(xué)校聯(lián)盟(CIS)會(huì)員學(xué)校。
學(xué)院始終專注于發(fā)展英國(guó)劍橋國(guó)際考評(píng)部授權(quán)的國(guó)際普通高中證書和高級(jí)證書A Level課程體系,擁有劍橋大學(xué)考試院注冊(cè)考試中心。
凡是在該校就讀的學(xué)生,可享有與英國(guó)本土學(xué)生同樣的選擇報(bào)讀高等院校的機(jī)會(huì)與權(quán)利,既可申請(qǐng)英國(guó)本土的大學(xué),也可申請(qǐng)其他160多個(gè)國(guó)家或地區(qū)的所有正規(guī)大學(xué)。
北京順義國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)稱叫ISB。北京順義國(guó)際學(xué)校是一所非營(yíng)利性的國(guó)際學(xué)校。
北京順義國(guó)際學(xué)校成立于20世紀(jì)70年代,主要是為在北京工作和生活的外籍人員的子女提供教學(xué)服務(wù)的全日制外商獨(dú)資事業(yè)單位。該校教育是比較平衡的。
除了學(xué)業(yè)之外,該校對(duì)體育、社會(huì)等各方面是平衡的,沒(méi)有一方面是特別重的,建立比較平衡的教育體系。
這是一所成立于1865年,并于1995年加入IB國(guó)際文憑組織的國(guó)際學(xué)校,在上百年的發(fā)展中,招收過(guò)的學(xué)生已經(jīng)覆蓋了全球50多個(gè)國(guó)家和地區(qū),并且為11年級(jí)以上的學(xué)生開(kāi)設(shè)有IB、A-Level、AP等多門課程。
這所成立于2005年北京順義區(qū)的私立國(guó)際學(xué)校,學(xué)校的上千名學(xué)員除了國(guó)內(nèi)學(xué)生外,還有來(lái)自45個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生,年齡覆蓋了2至18歲多個(gè)層次,并且和英國(guó)的德威公學(xué)有著緊密的聯(lián)系。
以上內(nèi)容參考 包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校
以上內(nèi)容參考 深圳國(guó)際交流學(xué)院
以上內(nèi)容參考 北京順義國(guó)際學(xué)校
以上內(nèi)容參考 上海中學(xué)國(guó)際部
以上內(nèi)容參考 北京德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校
去日本高中留學(xué)好不好
1、高中生去日本留學(xué)優(yōu)勢(shì):(1)日本教育的顯著特點(diǎn)是:水平高,實(shí)用性強(qiáng),學(xué)制合理。首先,日本很注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)校會(huì)更注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和工作的能力。同時(shí),日本院校的學(xué)科設(shè)置也比較側(cè)重實(shí)效性,這位學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。
(2)高中畢業(yè)生由于年齡小,母語(yǔ)影響也相對(duì)較小,所以更容易掌握和精通外國(guó)語(yǔ)言。任何人要想真正了解日本人的想法和做事方法直至融入日本社會(huì),就必須真正在日本生活2到3年左右的時(shí)間。在赴日留學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)到了先進(jìn)的知識(shí),更重要的是了解了異域文化,明白了日本人的思維方式,畢業(yè)后不會(huì)因?yàn)闊o(wú)法與日本同事溝通而苦惱。
(3)出國(guó)留學(xué)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)生本身,赴日留學(xué)對(duì)學(xué)生本身來(lái)說(shuō)也是一種受益終身的經(jīng)歷。日本在心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)、金融和IT行業(yè)的確有著優(yōu)勢(shì)。而且,高中生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的能力都較強(qiáng),因此能更快適應(yīng)國(guó)外的留學(xué)生活,接受日本先進(jìn)的教育,同時(shí)也能培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。
(4)剛高考過(guò)后,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等還沒(méi)有徹底忘掉,這對(duì)留學(xué)生考試多少也是有所幫助的。
2、高中生去日本留學(xué)的弊端
高中生年齡比較小,自控能力較差,人生觀尚未成熟,到了一個(gè)沒(méi)有約束的環(huán)境,很容易被錯(cuò)誤的價(jià)值觀引導(dǎo),同時(shí)安全也成為很多中國(guó)家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題。以上的弊端是只要不在父母身邊就多少會(huì)存在的。以上就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)?lái)的國(guó)際高中排名最新(國(guó)內(nèi)國(guó)際高中學(xué)校排名),希望能對(duì)大家有所幫助。
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