今天國際學校小編為大家?guī)砹藶槭裁丛谏贁得褡宓貐^(qū)要加強雙語教育？，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

本文目錄一覽：

• 1、關于雙語播音
• 2、為什么在少數民族地區(qū)要加強雙語教育？
• 3、雙語教學模式是什么？有什么作用？

關于雙語播音

你好！我是天津師范大學播音與主持專業(yè)的大四學生。

雙播是一定要靠考取播音與主持的藝術生才能夠進入的。這里要和你解釋一下，你有一個小小的誤區(qū)，雙播不是一進校大一就直接學習雙語播音的，大一和大二兩年大家學的都是一樣的，大一都是播音吐字發(fā)聲，大二是文藝作品朗讀，到了大三才劃分不同的專業(yè)方向。我們學校的專業(yè)方向分為三個，一是純播，就是新聞聯(lián)播那種的正播；二是采編，就是編輯攝像之類的幕后專業(yè)技能學習；再一個就是雙播，學習用中文和英文兩種語言播音。

雙播的學習也是在有了一定的專業(yè)播音技巧的基礎之上才學習的，即便是到了大三開始專門學習雙播了，也并不是全部都學習用英語播音，還是會有部分中文播音的教學課程。

在大三分方向的時候，通常都是到了大二的下學期期末時系主任會讓大家自己選擇報名自己所想要學習的方向，那個時候你就可以選擇雙播了，學習雙播的人并不是很多。選擇雙播之后還需不需要考試我就不太清楚了，因為我是純播方向。

說話鼻音重這些都是可以通過后天的訓練和學習改善和改變的。我注意到你一再的強調你的外在形象不錯，但是你要知道考取播音主持不是外貌決定一切的，你的聲音條件也占據了很大的比重，播音院校也不會是培養(yǎng)一批批的花瓶畢業(yè)。從去年我們學校新進的師弟師妹的實力水平來看，專業(yè)能力強的學生是越來越多，外形好固然重要，但是要知道播音主持考的還是聲音，只看外形的專業(yè)是服裝表演。

以上是我的回答，還有什么想問的盡管再提問就好了。提前祝你考試成功！

為什么在少數民族地區(qū)要加強雙語教育？

1、國家一體

中華民族關系形成 “多元一體” 的格局⑶，在這些具有不同種族、民族背景和不同語言宗教多元文化傳統(tǒng)的公民們中逐步建立了新的“國民認同”，培養(yǎng)與加強全體國民對 “中國人” “中華民族” 的認同意識，各族民眾逐步把“中國”看作是一個具有共同多元文化和歷史的共同體，明確地把國民意識置于各個民族、宗教群體之上，淡化民族特殊意識。

在一個擁有多民族的國家中，為了達到各民族在各個領域的相互交流，維護國家統(tǒng)一政體，各民族必須要擁有一種共同的族際語，它的選擇是這個國家的各民族的歷史與現實的政治、經濟、文化等多種社會因素所決定的，中國的族際語就是處于主流文化地位的漢語，這是山中國幾千年各民族歷史發(fā)展與現實的政治、文化、經濟等多方而社會因素所決定?！吨腥A人民共和國憲法》明確規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話，只要是中國人都應學習“漢語普通話”。

因此，在新疆少數民族地區(qū)從小加強雙語教育對形成國家一體和歷史的認同具有積極的作用，學做一個愛國的人，對祖國的熱愛是中華民族精神的核心。

2、文化多元

中國傳統(tǒng)中把少數民族“多元

雙語教學模式是什么？有什么作用？

在兒童階段學習培訓第二門語言能夠增進人的大腦的生長發(fā)育，提升其長大后的認知能力。寶寶大腦發(fā)育最活躍、最敏感的時間是0～3歲，這個時期的寶寶處于語言敏感期。通常來說，開始接觸兩種語言的年齡越小，會學得越快。

華盛頓大學近期的一項研究表明，在寶寶11個月大，還未張嘴講話時，雙語自然環(huán)境的好處就已逐漸呈現。在兒童階段學習培訓第二門語言能夠增進人的大腦的生長發(fā)育，提升其長大后的認知能力能力。

從兒童階段起，雙語兒童就主要表現出極強的接納別人的觀點和與別人表述看法的能力。澳大利亞蒙特利爾的科學研究工作人員發(fā)覺，雙語兒童能與別人更友善的共處，可遏制在兒童中普遍的的社會發(fā)展喜好。

因而雙語文化教育開始了小孩子的社會發(fā)展全球，并發(fā)現了小孩創(chuàng)建社交媒體聯(lián)系的初期發(fā)展?jié)摿?。學習培訓雙語或是多語言會讓兒童的邏輯思維獲得鍛煉，這類鍛煉能持續(xù)提高它們的認知能力能力。

雙語兒童主要表現出更高的心理彈性。比如，她們在融入新標準和新情況層面具備優(yōu)點。更高的心理彈性也可以讓雙語兒童更想象力豐富。換句話說，雙語課堂教學能夠塑造3歲寶寶的“智商自主創(chuàng)新”。

也就是說，雙語兒童能以多種多樣視角對待同樣的狀況。這類發(fā)散思維的能力有利于雙語兒童處理繁雜的難題。一樣地，當被規(guī)定處理之前從沒遇到過的難題時，雙語兒童在找尋新解決方案時的主要表現好于單語兒童。科學研究工作人員早已證實，這種特性在處理學術研究難題，包含創(chuàng)建數學課能力等層面都有著巨大優(yōu)點。

雙語課堂教學也促使學習培訓新語言越來越更為非常容易?？茖W研究工作人員發(fā)覺，通過雙語文化教育的成人，從外國語中學習培訓新英語單詞的高效率高些。

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