本文目錄一覽：

• 1、很多人家長開始重視雙語教育，你覺得雙語教育有哪些作用？
• 2、很多人家長開始雙語教育，雙語教育你認(rèn)為有哪些作用？
• 3、雙語教學(xué)模式是什么？有什么作用？

很多人家長開始重視雙語教育，你覺得雙語教育有哪些作用？

很多的家長都非常的重視雙語教育，雙語教育確實是非常不錯的，可以讓孩子懂得更多的道理。雙語教育可以讓孩子的另一門語言說的更加的優(yōu)秀，也是可以讓孩子去懂得該如何跟其他的人進(jìn)行溝通，除此之外。大家也可以發(fā)現(xiàn)，孩子如果從小就接觸了雙語的話，那么他們也是會變得非常的自信，所以說小編也覺得雙語教育確實是非常不錯的，我們也是可以去對孩子進(jìn)行雙語教育。

一、該如何對孩子進(jìn)行雙語教育？

首先，在孩子年齡較小的時候，我們就應(yīng)該要讓孩子去學(xué)習(xí)，另一門語言大部分的家長都會選擇英語。我們在孩子年齡較小的時候，可以去教給孩子一些簡單的英語，或者是教給孩子這些英語字母的讀音，一使家長也是可以用英語去跟孩子進(jìn)行溝通和交流。這樣的話也可以讓孩子熟悉英語家長，如果是非常重視雙語教育的話，我們也是可以選擇把孩子送入到雙語幼兒園當(dāng)中，這樣的話也是可以讓孩子說得更加的好，也可以讓孩子的英語說得更加的流利。

二、家長該如何幫助孩子進(jìn)行鞏固？

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)了英語之后，我們回到家中也是可以讓孩子把他們今天學(xué)習(xí)的英語讀給家長聽，如果說孩子有一些不會讀的地方。我們也是可以選擇去告訴孩子這個單詞，或者是這個句子的正確讀音是什么。

三、總結(jié)。

家長平時一定要讓孩子多讀多背這些英語，這樣的話，也才能夠讓孩子的語感更加的好一些。而我們也是需要注意，雙語教育能夠讓孩子的大腦發(fā)育的更加的快速，而且孩子以后在學(xué)習(xí)第三門語言的時候也是會更加的快速一些。孩子的英語如果能夠說的更加的好的話，那么他們以后也是會變成一個非常優(yōu)秀的人。

很多人家長開始雙語教育，雙語教育你認(rèn)為有哪些作用？

雙語教育就是指通過兩種語言的學(xué)習(xí)，讓孩子建立兩種語言系統(tǒng)，那么對于家長來說，該不該給孩子開始雙語教育，是一個值得面臨選擇的問題，實際上雙語教育更大程度對于孩子還是有好處的。

一、有助于提升孩子注意力

有實驗表明，如果具備雙語能力的人，在表達(dá)自己的時候會限制自己使用某一種語言，比如一個孩子有漢語和英語的雙語能力，那么當(dāng)他和他的英語老師對話的時候，就會限制自己必須使用英語而不是漢語，在這個過程中，是需要孩子付諸額外的注意力的，尤其是在構(gòu)造自己語言系統(tǒng)的時期， 在大部分情況下，會說雙語的人往往比只會說一種語言的人注意力和執(zhí)行能力都更強。

二、提升英語閱讀能力

在我們國家，大部分接受雙語教育的是漢語和英語，在學(xué)習(xí)英語的過程中，英語的能力肯定會得到大幅提升，不管是閱讀能力還是寫作能力基本都能領(lǐng)先同齡人一大截， 這不僅僅說明雙語教育只是提升了英語學(xué)習(xí)的這部分，更重要的是他能提升一個孩子整體的智商， 接受雙語教育，是更大程度地激發(fā)一個孩子的學(xué)習(xí)潛能，當(dāng)然會讓孩子展現(xiàn)出更聰明的頭腦。

三、更懂得換位思考

具備雙語能力意味著孩子要在不同的環(huán)境和語境中來回切換自己的語言，在這個過程中更容易激發(fā)孩子的思考能力，同時也要求他們必須對當(dāng)前環(huán)境做出一個正確的認(rèn)知，這就像是我們開車的時候要觀察四周的情況，從而做出不同的反應(yīng)，雙語能力的應(yīng)用正是如此， 孩子不斷的轉(zhuǎn)換自己的思維，更容易讓其掌握周遭的變化，提升情商和換位思考能力。 同時，在大腦中思考應(yīng)該運用哪一種語言時，也是讓大腦靈活使用的過程，所以能提升孩子的靈活能力。

雙語教學(xué)模式是什么？有什么作用？

在兒童階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)第二門語言能夠增進(jìn)人的大腦的生長發(fā)育，提升其長大后的認(rèn)知能力。寶寶大腦發(fā)育最活躍、最敏感的時間是0～3歲，這個時期的寶寶處于語言敏感期。通常來說，開始接觸兩種語言的年齡越小，會學(xué)得越快。

華盛頓大學(xué)近期的一項研究表明，在寶寶11個月大，還未張嘴講話時，雙語自然環(huán)境的好處就已逐漸呈現(xiàn)。在兒童階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)第二門語言能夠增進(jìn)人的大腦的生長發(fā)育，提升其長大后的認(rèn)知能力能力。

從兒童階段起，雙語兒童就主要表現(xiàn)出極強的接納別人的觀點和與別人表述看法的能力。澳大利亞蒙特利爾的科學(xué)研究工作人員發(fā)覺，雙語兒童能與別人更友善的共處，可遏制在兒童中普遍的的社會發(fā)展喜好。

因而雙語文化教育開始了小孩子的社會發(fā)展全球，并發(fā)現(xiàn)了小孩創(chuàng)建社交媒體聯(lián)系的初期發(fā)展?jié)摿?。學(xué)習(xí)培訓(xùn)雙語或是多語言會讓兒童的邏輯思維獲得鍛煉，這類鍛煉能持續(xù)提高它們的認(rèn)知能力能力。

雙語兒童主要表現(xiàn)出更高的心理彈性。比如，她們在融入新標(biāo)準(zhǔn)和新情況層面具備優(yōu)點。更高的心理彈性也可以讓雙語兒童更想象力豐富。換句話說，雙語課堂教學(xué)能夠塑造3歲寶寶的“智商自主創(chuàng)新”。

也就是說，雙語兒童能以多種多樣視角對待同樣的狀況。這類發(fā)散思維的能力有利于雙語兒童處理繁雜的難題。一樣地，當(dāng)被規(guī)定處理之前從沒遇到過的難題時，雙語兒童在找尋新解決方案時的主要表現(xiàn)好于單語兒童?？茖W(xué)研究工作人員早已證實，這種特性在處理學(xué)術(shù)研究難題，包含創(chuàng)建數(shù)學(xué)課能力等層面都有著巨大優(yōu)點。

雙語課堂教學(xué)也促使學(xué)習(xí)培訓(xùn)新語言越來越更為非常容易?？茖W(xué)研究工作人員發(fā)覺，通過雙語文化教育的成人，從外國語中學(xué)習(xí)培訓(xùn)新英語單詞的高效率高些。