今天國際學(xué)校小編整理了如何在幼兒園開展雙語教學(xué)相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、如何在幼兒園開展雙語教學(xué)
• 2、平和雙語課程
• 3、雙語教學(xué)的課程

如何在幼兒園開展雙語教學(xué)

標(biāo)題：幼兒園雙語教學(xué)：提升詞匯量的關(guān)鍵路徑

引言：
隨著全球化的發(fā)展，雙語教育備受重視。幼兒期是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，早期雙語教育可為其學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文旨在探討如何在幼兒園開展雙語教學(xué)，并通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方式，使幼兒畢業(yè)時(shí)達(dá)到5000以上的詞匯量。

第一部分：雙語教學(xué)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的重要性（500字）
1. 雙語教學(xué)對幼兒的多元思維發(fā)展的利益
2. 雙語教學(xué)對幼兒的注意力和記憶力的益處
3. 雙語教學(xué)對幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的重要性

第二部分：幼兒園雙語教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)（800字）
1. 制定明確的教學(xué)目標(biāo)：確定幼兒園階段所需掌握的核心詞匯量，如數(shù)字、顏色、動物等。
2. 培養(yǎng)師資力量：根據(jù)雙語教學(xué)需要，提供培訓(xùn)課程，培養(yǎng)雙語教師團(tuán)隊(duì)。
3. 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：營造多元化的教學(xué)環(huán)境，提供豐富的雙語教學(xué)資源。
4. 制定貫穿全年學(xué)習(xí)計(jì)劃：按照幼兒園的課程安排，將雙語教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中。
5. 提供多元化的教學(xué)方法：根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法。

第三部分：雙語教學(xué)策略與技巧（1000字）
1. 每日雙語時(shí)間：安排每天專門的雙語時(shí)間，使幼兒有充足的時(shí)間接觸雙語學(xué)習(xí)。
2. 雙語角落：設(shè)置雙語角落，提供豐富的雙語教具、書籍和游戲，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)雙語。
3. 幼兒英語歌曲：通過有趣的英語歌曲培養(yǎng)幼兒的音樂感和語感。
4. 雙語故事時(shí)間：每天安排雙語故事時(shí)間，講述與課程內(nèi)容相關(guān)的雙語故事。
5. 雙語游戲：設(shè)計(jì)豐富多樣的雙語游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高語言運(yùn)用能力。
6. 鼓勵(lì)家長參與：與家長保持密切溝通，鼓勵(lì)家長在家中繼續(xù)雙語學(xué)習(xí)。

第四部分：評估幼兒詞匯量的有效方法（500字）
1. 進(jìn)行有針對性的詞匯測試：制定針對幼兒園學(xué)習(xí)目標(biāo)的詞匯測試，評估幼兒的詞匯掌握情況。
2. 日常課堂觀察：結(jié)合課堂教學(xué)和互動表現(xiàn)，對幼兒的詞匯使用情況進(jìn)行觀察和記錄。
3. 家庭作業(yè)與報(bào)告冊：布置家庭作業(yè)，要求幼兒家長幫助記錄學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與教師進(jìn)行交流。

結(jié)論：
通過營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)雙語教師團(tuán)隊(duì)、制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，采用多元化的教學(xué)方法與策略，并通過有效的評估手段，幼兒園可成功開展雙語教學(xué)，提高幼兒的詞匯量。這將為幼兒的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為其未來的學(xué)術(shù)和社交發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

平和雙語課程

平和雙語言學(xué)校是全英文教學(xué)嗎

平和雙語學(xué)校的雙語教師占學(xué)校教師總數(shù)的40%,雙語教學(xué)覆蓋十一門學(xué)科。也有不是雙語的科目

平和雙語學(xué)校的課程設(shè)置

小學(xué)階段英語特色 英語：使用香港朗文出版社的《小學(xué)綜合英語》及《牛津故事樂園》，加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練。同時(shí)在小學(xué)高年級進(jìn)行分層教學(xué)。
初中階段教學(xué)特色 英語：采用小班化教學(xué)，使用兩套教材（香港朗文出版社的新版《LONGMAN ELECT》）以及牛津英語實(shí)施教學(xué)，由外籍教師擔(dān)任英語功能訓(xùn)練課；選用《21世紀(jì)英文報(bào)》開設(shè)限定選修課程。 （1）《成長課程》：（一至十二年級）成長課程是平和學(xué)校校本綜合德育課程。課程的指導(dǎo)思想是:使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中學(xué)會尊重、懂得寬容、勇于負(fù)責(zé)、 善于合作，逐步養(yǎng)成而成長為高素質(zhì)的世界公民。平和學(xué)校的《成長課程》是從關(guān)注文明規(guī)范到關(guān)愛呵護(hù)生命、從心理健康輔導(dǎo)到青春期教育、從良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)生活態(tài)度的輔導(dǎo)，全方位為學(xué)生的健康成長助力；
（2）中西文化課程：（一至十二年級）中西文化課程的指導(dǎo)思想是：借自然風(fēng)物尋求文化靈魂，憑人文歷史陶冶文化人格。學(xué)校通過中西文化課程的實(shí)施，使學(xué)生受到潛移默化的中西方文化熏陶和感染，使之真正成為能傳頌中華傳統(tǒng)文化，同時(shí)具有國際視野和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
（3）IT教學(xué)實(shí)驗(yàn)課及主題研究課程：（一至九年級）教會學(xué)生做課題的方法。以主題學(xué)習(xí)的方式組織學(xué)生自主選題、查詢資料、分析篩選、獨(dú)立制作網(wǎng)頁等實(shí)踐能力的培養(yǎng)；
（4）創(chuàng)意科技模型課：（一至六年級）木工手工制作，引進(jìn)德國、丹麥的教具，培養(yǎng)學(xué)生想象思維，創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動手能力；
（5）游泳課：（一至九年級）小學(xué)階段為必修課程，每周有1—2節(jié)游泳課。中學(xué)部在每周開設(shè)的選修課中間自選項(xiàng)目學(xué)習(xí)。 平和學(xué)校為學(xué)生提供豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)性課程：英語節(jié)、語文節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)節(jié)、小小地球村、義賣捐助活動、社區(qū)志愿者活動、模擬聯(lián)合國、平和管弦樂團(tuán)、慈善音樂會、參觀訪問國內(nèi)外知名企業(yè)、與國際學(xué)校的各類交流活動、寒暑假的游學(xué)訪問活動、牽手西部、災(zāi)區(qū)希望小學(xué)、小學(xué)生10歲集體生日、入隊(duì)儀式；中學(xué)生五月詩會、十月歌會，畢業(yè)典禮……等其中的部分活動已成為學(xué)校教育品牌項(xiàng)目。

浦東平和雙語學(xué)校的小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量好嗎有沒有人知道他們小學(xué)部近兩年的升學(xué)情況

我就是那學(xué)校從小學(xué)直升初中的，學(xué)校老師很好。小學(xué)部很輕松，但教學(xué)質(zhì)量也版很好。小學(xué)升初權(quán)中要在五年暨第二學(xué)期期中考試的成績中取前多少多少名（根據(jù)每年的人數(shù)）直升初中。小學(xué)部考入重點(diǎn)中學(xué)的不少，我們班有幾個(gè)同學(xué)進(jìn)了上外、復(fù)旦這樣的名校。中學(xué)部的話，我看大門口也貼著紅榜，中學(xué)部有很多人考入市級或區(qū)級重點(diǎn)中學(xué)。

上海平和雙語學(xué)校的排名

上海市民辦平和學(xué)校是董事會授權(quán)下獨(dú)立經(jīng)濟(jì)核算、具有獨(dú)立法人資格的寄宿制學(xué)校專。學(xué)校下設(shè)小學(xué)部（屬 1—5年級）、初中部（6—9年級）、IB高中部（10—12年級）和國際課程實(shí)驗(yàn)部，小學(xué)生一年級六歲入學(xué)。學(xué)校成立于1996年9月1日，具有接收外國學(xué)生資格，面向全市招生，現(xiàn)有學(xué)生1500人，其中200多位來自美國、日本、韓國、意大利、加拿大、新加坡、英國、等15個(gè)國家以及港臺的學(xué)生。 學(xué)校位于上海浦東金橋碧云國際社區(qū)內(nèi)，環(huán)境幽雅，設(shè)施齊全，上海交響樂團(tuán)和學(xué)校合作成立“平和藝術(shù)中心”設(shè)在教學(xué)大樓內(nèi)。

上海平和雙語學(xué)校的辦學(xué)理念

學(xué)校對基礎(chǔ)課的追求目標(biāo)是優(yōu)質(zhì)教學(xué)，高分高能。學(xué)校優(yōu)化教學(xué)過程管理，強(qiáng)化質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，注重基本教學(xué)環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)知識落實(shí)到位，努力提高課堂教學(xué)效率。通過專家組指導(dǎo)青年教師上課，及時(shí)反饋教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控。由于教學(xué)工作抓緊、抓實(shí)，歷次小學(xué)各年級統(tǒng)考均在學(xué)區(qū)名列前茅，初中各年級統(tǒng)考也均在浦東新區(qū)名列前茅。 2002、2003、2004、2005學(xué)年度，初中畢業(yè)考合格率均為100%。中考高分率為全區(qū)第一，低分率、流生率均為零，中考平均分高于區(qū)重點(diǎn)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線。
1、實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：“中西方教育優(yōu)勢結(jié)合”、“中西方文化精華結(jié)合”、“人文精神與科學(xué)精神結(jié)合”。
2、 改革母語教學(xué)：小學(xué)一年級采用雙腦識字法，通過電腦幫助學(xué)生大量識二會字（會讀，了解字義）二個(gè)月內(nèi)達(dá)到認(rèn)識 600-1000字的目標(biāo)，掌握拼音輸入法，熟練使用Word，為提前閱讀打好基礎(chǔ)。
3、 英語教學(xué)采用引進(jìn)的朗文英語、輔以牛津英語為基礎(chǔ)教材，并有外籍教師參與教學(xué)。
4、 在加強(qiáng)英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，部分學(xué)科實(shí)施雙語教學(xué)，如小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科實(shí)施一定比例的雙語教學(xué)，四年級以上至初中的綜合理科采用牛津英文版教材進(jìn)行雙語教學(xué)。
5、 從小學(xué)至初中開設(shè) IT教學(xué)實(shí)驗(yàn)課及主題研究課程，教會學(xué)生做課題的方法。用主題的方式組織學(xué)生自己選題，自己上網(wǎng)查找資料，自己研究分析，自己制作網(wǎng)頁，強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)開設(shè)適應(yīng)國際化人才需要的“交流溝通技巧”、經(jīng)濟(jì)、“辯論”等實(shí)用性課程。
6、 小學(xué)開設(shè)創(chuàng)意科技模型課，引進(jìn)德國、丹麥的教具，培養(yǎng)學(xué)生想像思維與動手能力。
7、 游泳列為小學(xué)體育課程內(nèi)容，小學(xué)部學(xué)生每周有 1—2節(jié)游泳課。周二、周四安排初中游泳興趣組活動。周一、周三、周五安排小學(xué)游泳興趣組活動，學(xué)生可自由選擇參加。
8、 興趣活動課設(shè)有鋼琴、書法、國畫、小足球、小提琴、大提琴、吉他、薩克斯、長笛、樂高模型、英語、數(shù)學(xué)、物理競賽輔導(dǎo)、英語影視欣賞、英語戲劇、文學(xué)社、 Discovery、編結(jié)、陶藝、手工、十字繡、乒乓球、羽毛球等60幾種項(xiàng)目供學(xué)生選擇。上海交響樂團(tuán)與學(xué)校合作成立藝術(shù)中心提供鋼琴等藝術(shù)指導(dǎo)。
9、 高中實(shí)施 IB國際課程，除中文學(xué)科以外，各科均采用全英文教材和教學(xué)。

你好，請問您對上海平和雙語和上海世外的評價(jià)：學(xué)費(fèi)，住宿，教學(xué)質(zhì)量。想去讀初中，知道您是行家，多謝！

我只知道世外學(xué)費(fèi)比平和多一萬。。。其他的我還真不知道

想上ib課程，但河南省沒有，上海世外中學(xué)ibdp課程和上海平和雙語學(xué)校的以及上海中學(xué)的哪個(gè)較好

上?，F(xiàn)開辦IBDP課程的學(xué)校已經(jīng)有七八所了，出去只招國際生的幾所學(xué)?；剡€有：上海世外答中學(xué)，上海平和雙語學(xué)校，上海位育中學(xué)，上海交大附中，上海包玉剛學(xué)校，上海尚德學(xué)校，上海協(xié)和雙語古北校區(qū)等學(xué)校；
其中：上海世外中學(xué)、平和雙語學(xué)校和上海位育中學(xué)相對其他幾所更好一些，尤其是這一兩年上海位育中學(xué)因是公辦學(xué)校，師資上已有較大改觀，后期看好。
主要考慮你是河南學(xué)生，建議選讀上海位育中學(xué)的IBDP，因?yàn)槲挥侨乃拗?，環(huán)境也很好的。
祝你成功！

包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟平和雙語哪個(gè)學(xué)校比較好 教學(xué)質(zhì)量，升學(xué)率哪個(gè)比較高

本人是包玉剛在校學(xué)生，不是來打廣告的，但是說真心話包玉剛不錯(cuò)的，學(xué)費(fèi)貴也版值了【說實(shí)話我權(quán)們還成立了基金會，為了與國際接軌光學(xué)費(fèi)是不夠的。有很多從國外大學(xué)來的老師到我們學(xué)校來參觀。論教學(xué)質(zhì)量平和包玉剛也差不了多少，關(guān)鍵是兩個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，環(huán)境，看你喜歡那個(gè)。個(gè)人認(rèn)為我們學(xué)校還不錯(cuò)，伙食好，運(yùn)動量正正好好，都很開心。

上海平和雙語學(xué)校（高中部）教學(xué)質(zhì)量怎樣

我是平和初中部的,今年我們初中部中考成績非常的好。是浦東新區(qū)的第一名，所以說，平內(nèi)和的教學(xué)質(zhì)量是很好的。 容平和的高中部是IB出國的，整個(gè)上海好象只有兩個(gè)IB，一個(gè)是平和，反正不多就是了。今年IB的門檻又高了，因?yàn)楝F(xiàn)在越來越多的人想要通過IB出國。平和學(xué)校環(huán)境很好，雖不大，但因?yàn)槿瞬欢嘁矇蛴昧?，真的是個(gè)教書育人的地方，我喜歡這里。 高中部前幾屆出了個(gè)斯坦福的，牛津的也有，挺多名校的。高中部的課上課是外教上，也有中國老師教，所以英語要好。 呵呵，提幾條建議吧。 如果你真的希望出國，平和的確是個(gè)好的選擇。但是，一旦決定了出國這條路，上了平和，你后悔想轉(zhuǎn)普高就不容易了，因?yàn)閷W(xué)的東西是完全不同的。 要想清楚啊。

雙語教學(xué)的課程

鑒于高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀以及雙語教學(xué)缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和條件，在現(xiàn)階段，高職院校開展雙語教學(xué)應(yīng)該選擇那些相對容易的課程作為切人點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生對其有初步了解或一定的基礎(chǔ)，所以容易取得預(yù)期的教學(xué)效果。如天津職業(yè)大學(xué)賓館專業(yè)的BTEC課程中開設(shè)的《營養(yǎng)與飲食》(Nutrintion and Di et)，學(xué)生在日常生活中就對蛋白質(zhì)、指肪、碳水化合物、鈣、維生素等營養(yǎng)成分有初步的了解，這樣采用雙語教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以相對容易地進(jìn)入角色，理解授課內(nèi)容。而同時(shí)開設(shè)的《管理原理》，由于學(xué)生以前未接觸過，即使用中文講解也不是很容易掌握，因此，采用雙語教學(xué)時(shí)，學(xué)生普遍感覺皎吃力。因此，在課程的選擇上應(yīng)先易后難，逐步擴(kuò)展范圍。否則，學(xué)生以
不很熟練的語言去接受完全陌生的東西，其結(jié)果只能是違背了教學(xué)初衷。 任何一種模式的教學(xué)過程都是復(fù)雜的，教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為也是多種多樣的。一般說來，教學(xué)過程可以分解為三個(gè)子過程：施教過程強(qiáng)調(diào)教師和知識的關(guān)系；培養(yǎng)過程突出教師與學(xué)生的關(guān)系；學(xué)習(xí)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生與知識的關(guān)系。在高職的雙語教學(xué)中，為了鍛煉學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)的雙重教學(xué)目標(biāo)，必須改變傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)方法，代之以“以學(xué)生為中心”的新型教學(xué)模式。因此，學(xué)習(xí)過程就成為了教學(xué)過程的重點(diǎn)，教師提出課題，學(xué)生運(yùn)用知識自己去尋找解決問題的辦法。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，筆者采用了諸如案例教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、情景模擬等課堂教學(xué)方法，促使學(xué)生用外語來思考、陳述、解決問題。隨著教學(xué)活動的持續(xù)開展，學(xué)生從最初的局促不安羞于張口，到后來的踴躍參加，積極發(fā)言，他們已經(jīng)習(xí)慣并喜歡上了這種模式。
此外教學(xué)中應(yīng)注意正確處理好外語教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)的關(guān)系。必須明確雙語教學(xué)不是單純地學(xué)外語，而是用外語學(xué)，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握專業(yè)知識，切忌將雙語課變?yōu)槠胀ㄓ⒄Z課的翻版。
由于雙語教學(xué)是一種新教學(xué)模式，因此，如何考核學(xué)生掌握知識的程度是雙語教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，筆者僅將天津職業(yè)大學(xué)雙語教學(xué)中應(yīng)用的考核方法簡介如下：根據(jù)雙語教學(xué)的特點(diǎn)，對學(xué)生的考核可以不采用傳統(tǒng)的試卷考核，而采用綜合幾次課業(yè)成績的方式。這里所說的課業(yè)有別于通常意義上的課后作業(yè)。首先它需要學(xué)生以英文形式來完成，這從一定程度上鍛煉了學(xué)生英文寫作的能力；其次，課業(yè)的內(nèi)容要注重實(shí)際操作性，即學(xué)生在運(yùn)用課堂知識的基礎(chǔ)上，必須通過社會調(diào)查、查詢資料、觀察研究、實(shí)際操作等方法獲取課業(yè)中所需要的部分資料，通過完成課業(yè)，既鞏固了所學(xué)知識，又鍛煉了學(xué)生與他人交流、與他人合作、獲取信息等的能力。應(yīng)注意的是在向?qū)W生布置課業(yè)之前，’教師必須仔細(xì)設(shè)計(jì)課業(yè)，要明確該課業(yè)所要達(dá)到的知識點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)從哪幾部分來展示該達(dá)到的知識點(diǎn)以及課業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)，并向?qū)W生講述清楚。一門課程可以根據(jù)知識點(diǎn)的多少，設(shè)計(jì)3—4個(gè)課業(yè)，學(xué)期末，依據(jù)課業(yè)的綜合情況給出最終成績。 雙語教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源的保障，外文原版教材是雙語教學(xué)的一個(gè)必要條件，它可以使教師和學(xué)生接觸到“原汁原味”的英語，但作為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充——教學(xué)參考用書的作用同樣不可忽視。往往高職院校各專業(yè)中文參考資源較豐富，但外文專業(yè)參考資料卻極為匱乏，造成教師備課時(shí)要將中文資料譯成外語，再用外語授課，學(xué)生課余不能接觸到更多的原文資料，課上和課下脫節(jié)，從而無法進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的雙語教學(xué)。這個(gè)問題亟待解決。
當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)還有一些重要問題有待解決。如突出的一個(gè)問題就是師資的狀況成為我國高職院校開展雙語教學(xué)的一個(gè)瓶頸。目前我國高職院校中能從事雙語教學(xué)的教師為數(shù)不多，教師能力單一，專業(yè)教師英語能力較差，普通英語教師又不懂專業(yè)，從而在一定程度上限制了高職院校雙語教學(xué)的開展。因此，從長遠(yuǎn)著眼，必須盡早建立雙語教學(xué)師資的培訓(xùn)體系。
美國外事學(xué)院(TheUS．Foreign Servicelnstitute)設(shè)立了語言熟練程序測定方法。其標(biāo)準(zhǔn)(FSl)共設(shè)立了五個(gè)能級：
A.通過2—5個(gè)月集中正規(guī)學(xué)習(xí)可能達(dá)到的水平o
B．經(jīng)過6—9個(gè)月集中正規(guī)學(xué)習(xí)可以達(dá)到的水平。
C.在國外居住3年并廣泛學(xué)習(xí)翱應(yīng)用當(dāng)?shù)卣Z言的人達(dá)到的水平。
D．在國外居住4年并廣泛學(xué)習(xí)和應(yīng)用當(dāng)?shù)卣Z言達(dá)到的水平。
E．受過本科教育本族成年人的語言能力。
根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)代語言學(xué)界認(rèn)識到，傳統(tǒng)的正規(guī)教學(xué)不能解決第二語言學(xué)習(xí)的過關(guān)能級問題，而只能停留在A和B級的水平。因此人們都在尋找事半功倍的語言學(xué)習(xí)模式，而今已有所突破，這就是本土化的雙語教學(xué)和國際化的留學(xué)生教育兩大模式，并以此作為當(dāng)代雙語教學(xué)一個(gè)命題的兩大方面的模式定位，而為各國語言學(xué)界所首肯。因此，如何順應(yīng)國際、國內(nèi)形勢的發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型人才是當(dāng)代職業(yè)教育的一大課題。積極嘗試高職雙語教學(xué)將為提升高職人才素質(zhì)作出積極的貢獻(xiàn)。

以上，就是國際學(xué)校小編給大家?guī)淼娜绾卧谟變簣@開展雙語教學(xué)全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！