本文目錄一覽：

• 1、口才課程學(xué)什么
• 2、兒童口才課都學(xué)什么內(nèi)容
• 3、少兒口才課程內(nèi)容

口才課程學(xué)什么

口才課程學(xué)什么如下：

1.演講

少兒演講是一種表達(dá)能力的重要訓(xùn)練方式。在少兒口才課程中，專家會針對不同年齡段、不同程度的學(xué)員設(shè)置不同難度的演講內(nèi)容，如自我介紹、簡短的故事、口號、演講比賽等。演講訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)員的自信心、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2.朗讀

朗讀是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)技巧、語感和良好口音的重要方法。在少兒口才課程中，專家會設(shè)置不同文學(xué)作品和課文，要求學(xué)員朗讀并掌握其中的情感和意境。通過朗讀訓(xùn)練，學(xué)員可以提高文化素養(yǎng)和語言基礎(chǔ)。

3.口語表達(dá)

口語表達(dá)是指用口頭語言對話表達(dá)自己的思想、感情、觀點(diǎn)和觀察等。在少兒口才課程中，專家會設(shè)置各種口語練習(xí)，如問答、角色扮演、情景對話等，幫助學(xué)員提高語言表達(dá)能力和交際能力。

4.故事講述

故事講述是一種能夠培養(yǎng)孩子想象力、表達(dá)能力和邏輯思維能力的重要方式。在少兒口才課程中，專家會針對孩子的年齡和能力設(shè)置不同難度的故事，要求學(xué)員掌握故事內(nèi)容，并將它們生動地講述出來。

5.演講比賽

演講比賽是口才課程中的一種重要活動。通過參與比賽，學(xué)員可以提高自信心、語言表達(dá)能力和觀眾溝通能力。在比賽中，專家會根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)和演講內(nèi)容的質(zhì)量評選出優(yōu)秀的學(xué)員，并為他們頒發(fā)獎品和榮譽(yù)證書。

6.其他活動

除了上述內(nèi)容，少兒口才課程還會組織一些其他有趣的活動，如課外閱讀、戲劇表演、模擬電視節(jié)目主持等。這些活動旨在提高學(xué)員的興趣、挖掘他們的潛能，并在娛樂中實(shí)現(xiàn)開發(fā)能力的目的。

兒童口才課都學(xué)什么內(nèi)容

兒童口才課學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

1、演講技巧：學(xué)習(xí)基本的演講技巧，如發(fā)音、發(fā)聲、語音訓(xùn)練、繞口令和詩歌、聲音控制、語速和語調(diào)等。

2、口才訓(xùn)練：進(jìn)行口才啟蒙訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童的口頭表達(dá)能力，包括演講、辯論、口頭故事等。

3、情緒管理：培養(yǎng)兒童的情緒管理能力，以更好地應(yīng)對緊張、焦慮等情緒狀態(tài)，提高表達(dá)的自信和流暢性。

4、身體語言：教授兒童通過身體姿勢、手勢和面部表情等非語言交流方式，提高演講的表達(dá)力和吸引力。

5、形象表達(dá)：培養(yǎng)兒童的形象思維和表達(dá)能力，包括文學(xué)、藝術(shù)和描述性語言等，以提升表達(dá)的生動性和想象力。

6、說故事：學(xué)習(xí)講故事的技巧，包括情節(jié)構(gòu)建、角色刻畫、語言表達(dá)和情感傳遞等，提高兒童的敘事和表達(dá)能力。

7、辯論訓(xùn)練：引導(dǎo)兒童進(jìn)行簡單的辯論練習(xí)，學(xué)習(xí)辯論的思維邏輯、觀點(diǎn)闡述和說服能力。

8、社交溝通：通過角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作等活動，培養(yǎng)兒童的社交溝通能力和合作意識，提高與他人交流的效果。

9、話題選擇和組織：教授兒童如何選擇合適的演講話題，并組織結(jié)構(gòu)清晰、邏輯連貫的講稿。

10、實(shí)踐演講：提供頻繁而有意義的演講機(jī)會，讓兒童在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)技巧，不斷提升口才水平。

兒童口才課的必要性

1、提高溝通能力：口才課程可以幫助兒童提升表達(dá)能力和溝通技巧，使他們更加自信、流利地與他人交流和表達(dá)想法。這對于他們今后的學(xué)習(xí)、社交和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。

2、培養(yǎng)自信心：通過口才訓(xùn)練，兒童可以學(xué)會面對觀眾或聽眾時(shí)保持自信和鎮(zhèn)定。他們會逐漸克服公開演講的緊張情緒，自信地展示自己的知識和才能。

3、發(fā)展思維能力：演講和口才訓(xùn)練可以促進(jìn)兒童的思維發(fā)展。在演講的過程中，他們需要組織和表達(dá)清晰的思路、邏輯和觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)兒童的思維能力、批判思維和問題解決能力。

4、培養(yǎng)良好形象：口才課程可以教授兒童如何運(yùn)用語言、聲音、肢體語言等因素來塑造積極的形象。他們可以學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人溝通，讓他人對自己產(chǎn)生積極的印象，從而更好地與他人建立關(guān)系。

少兒口才課程內(nèi)容

少兒口才課程內(nèi)容

少兒口才課程內(nèi)容，在生活中，因?yàn)橄胍憻捵约汉⒆拥目诓拍芰Γ屝『⒆幼兊母油庀?，所以很多家長選擇給孩子報(bào)少兒口才課程，下面一起來了解少兒口才課程內(nèi)容。

少兒口才課程內(nèi)容1

語言基礎(chǔ)訓(xùn)練

包含發(fā)聲、語音。讓孩子在課程的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，詩歌啊、繞口令啊、在平時(shí)說話中發(fā)現(xiàn)問題，老師一對一進(jìn)行指導(dǎo)。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學(xué)，這不是重復(fù)嗎?其實(shí)孩子的語音并不標(biāo)準(zhǔn)，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正?？蛇@真不是在短短的培訓(xùn)時(shí)間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。

主持

主持無非是兩種，舞臺主持及電視節(jié)目主持，廣播節(jié)目主持我看孩子們暫時(shí)也用不著，也沒有相應(yīng)的社會需求，更沒有什么電臺讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學(xué)校的文藝晚會、升旗儀式、運(yùn)動會或者夏令營，再或就是做小導(dǎo)游、小記者之類。那么從教學(xué)上應(yīng)該主扣孩子們能在日常生活中用的內(nèi)容去教。

當(dāng)眾講話

兒童的當(dāng)眾講話口語我覺得更側(cè)重孩子思維的培養(yǎng)，如何進(jìn)行發(fā)散思維去聯(lián)想，當(dāng)然這些都跟孩子的閱歷有關(guān)系，閱歷越多，懂得觀察生活，那么孩子肚子里有內(nèi)容有東西，才會去借鑒過來表達(dá)?？谡Z表達(dá)在中國的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書生，反而是沒什么學(xué)歷會做生意的人，但比你本科出來的人能賺錢，能生活。

兒童口才表演訓(xùn)練方法

1、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，敢于自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

2、培養(yǎng)孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力。學(xué)習(xí)說話的連貫性，表達(dá)的含義要清楚有條 理。

3、掌握語句朗誦的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、感情表達(dá)。

4、上臺表演的基本功：鞠躬環(huán)視、眼神交流、手勢手位、表情動作、

少兒口才課程內(nèi)容2

兒童口才訓(xùn)練可以提升哪些能力

敏捷的思維能力

思維能力就是根據(jù)一定的邏輯思維，把要表達(dá)的內(nèi)容和自己的看法進(jìn)行總結(jié)歸納，并用得體的語言表達(dá)出來的能力。

少兒口才培訓(xùn)通過各種思維方式的訓(xùn)練，以及語言的培養(yǎng)，來提高學(xué)生的思維能力。通過訓(xùn)練，使學(xué)員頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，判斷力強(qiáng)，信心十足，能在各種談話的場合得心應(yīng)手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和贊揚(yáng)。

語言的表達(dá)能力

語言是交流的載體。我們所要傳遞的信息、所要表達(dá)的感受和觀點(diǎn)以及人與人之間的溝通主要是通過語言來進(jìn)行的。

因此，語言表達(dá)能力訓(xùn)練是“青少兒口才”培訓(xùn)的主要內(nèi)容。通過培訓(xùn)，使學(xué)生能夠做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，即講一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的.普通話；用詞準(zhǔn)確，即選用恰當(dāng)?shù)脑~語準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)自己的觀點(diǎn)；語言流暢，即不打嗑巴，流暢地表達(dá)自己的思想。

在長期的訓(xùn)練下，語言表達(dá)能力必然會有很大的提高，最終形成在演講、交流中做到以飽滿的熱情、平易近人的態(tài)度、厚積薄發(fā)的功底和深入淺出的技巧，或侃侃而談，或娓娓道來，或畫龍點(diǎn)睛略加評點(diǎn)，或連綴穿插自如得體，或靈敏反應(yīng)機(jī)智貼切，或語流暢達(dá)頗具風(fēng)采。

靈活的應(yīng)變能力

靈活的應(yīng)變能力是以敏捷的思維能力為依托、為前提的，也就是說，沒有敏捷的思維能力，靈活的應(yīng)變能力就無從談起。

靈活的應(yīng)變能力還必須以良好的心理素質(zhì)為支撐，因此在訓(xùn)練靈活的應(yīng)變能力的同時(shí)，“青少兒口才”培訓(xùn)注意對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)心理知識培養(yǎng)，形成自信、沉著、鎮(zhèn)靜的心理品質(zhì)。

一個人如果同時(shí)具備淵博的文化知識、敏捷的思維能力和良好的心理素質(zhì)，那么，他一定會有靈活的應(yīng)變能力，在突發(fā)事件和意外情況出現(xiàn)時(shí)，就會臨危不亂，處變不驚，快速作出反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整部署，隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，牢牢把握住控制局面的主動權(quán)。

少兒口才課程內(nèi)容3

少兒口才訓(xùn)練對小孩好處多

一、有利于開發(fā)右腦

口才實(shí)質(zhì)是讓孩子在用自己的情商和說話的技巧與人交流，同時(shí)也是一種對自己聲音的欣賞，久而久之，有利于孩子右腦的開發(fā)，讓孩子變得更聰明。

二、能改變孩子的性格

性格內(nèi)向的孩子往往說話的聲音也很小，如果孩子都能堅(jiān)持大聲的說出自己想說的話，并且能夠當(dāng)著很多人的面把話說出來，說清楚，很容易使孩子愛上表達(dá)，性格也就隨之更加開朗樂觀。

三、培養(yǎng)良好的思維能力

口才訓(xùn)練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利于孩子語言思維能力的培養(yǎng)，長期堅(jiān)持口才訓(xùn)練，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好習(xí)慣，這是更好的、高質(zhì)量的參與未來事務(wù)的一種素質(zhì)。

四、有利于改變自卑

大多數(shù)學(xué)習(xí)不好的孩子，其中一個表現(xiàn)就是不會大聲朗讀課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，在讀的過程中，能夠鍛煉孩子公眾表達(dá)的膽量，提高孩子的自信心。

五、能激發(fā)腦神經(jīng)

敢說樂說巧說，一次次突破自己，每一次突破都使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，對孩子以后的語文學(xué)習(xí)也非常有益。

六、提高注意力

口才在鍛煉孩子語言思維能力的同時(shí)，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大腦處于“高速運(yùn)轉(zhuǎn)”狀態(tài)，有利于速記能力的培養(yǎng)。

七、形成良好的語感

口才的訓(xùn)練要大聲朗讀和背誦，可以把情緒最廣泛地調(diào)動起來，口才注重音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在口才中才能真正感受到語言的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫?？梢赃@么說，沒有真正的大聲朗讀，勇敢的表達(dá)，就不會有真正的語感。

八、深入思考的能力

口才有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，是一門需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科，要想實(shí)現(xiàn)“巧說”，就要不斷調(diào)動腦海里學(xué)過的知識，不僅加深了知識點(diǎn)的印象，學(xué)習(xí)效率也會提高。

九、有利于提高寫作能力

口才訓(xùn)練的結(jié)果就會使同學(xué)們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達(dá)形式，對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。